20以内加法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

20以内加法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容是20以内加法，属于一年级上册数学西师大版课程。本节课的主要目标是让学生掌握20以内的加法运算，培养学生的数学思维能力和计算能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行20以内的加法运算，并能运用所学的知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过具体的生活实例，让学生感受加法的实际意义，提高学生对加法的理解和应用能力。在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探索加法的运算规律，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.数学思维能力：通过学习20以内的加法运算，培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，使学生能够运用数学思维解决实际问题。

2.计算能力：通过大量的练习和游戏活动，提高学生的计算能力，使学生能够熟练地进行20以内的加法运算。

3.合作与交流能力：在小组合作和分享环节，培养学生之间的合作与交流能力，使学生能够有效地与他人沟通和合作。

4.自主学习能力：通过启发式的教学方法，引导学生主动探索加法的运算规律，培养学生的自主学习能力。

5.问题解决能力：通过解决实际生活中的加法问题，培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.20以内的加法运算规则：掌握加法的运算规则，能够进行正确的加法运算。

2.加法运算的实际应用：能够运用加法解决实际生活中的问题。

难点：

1.加法运算的快速计算：快速进行加法运算，提高计算速度和准确性。

2.加法运算的逆运算：理解和掌握加法的逆运算，能够进行减法运算。

解决办法：

1.运用多媒体教学资源，如动画、游戏等，帮助学生理解和掌握加法运算规则。

2.通过实际生活中的例子，引导学生运用加法解决实际问题，加深对加法运算的理解。

3.开展小组合作活动，让学生在实际操作中练习加法运算，提高计算速度和准确性。

4.利用数学教具，如计数器、加法板等，帮助学生直观地理解加法运算，掌握加法运算的逆运算。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括一年级上册数学西师大版课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法运算的动画演示、生活中的加法实例图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计数器、加法板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以设置在教室的角落，为学生提供讨论和交流的空间；实验操作台可以设置在教室的中央区域，方便学生进行实验操作。

5.教学软件：安装和准备相应的教学软件，如电子白板软件、数学教学软件等，以便进行多媒体教学和互动教学。

6.学习工具：为学生准备学习工具，如铅笔、橡皮、草稿纸等，以便学生进行计算和记录。

7.教学活动材料：准备与教学活动相关的材料，如加法运算卡片、加法游戏道具等，以增加学生的参与度和兴趣。

8.教学反馈工具：准备教学反馈工具，如答题卡、反馈表等，以便教师了解学生的学习情况和掌握程度。

9.安全措施：确保教室的安全措施到位，如灭火器、急救箱等，以保障学生的安全。

10.教学环境：保持教室的整洁和安静，为学生提供一个良好的学习环境，以便学生能够专注于学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在上课开始时，我会向学生提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算20以内的加法的情况？”（举例说明）比如买东西需要付钱、做游戏需要计分等。这个问题将引起学生的兴趣，激发他们对20以内加法的探究欲望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会向学生介绍20以内加法的概念，解释加法是如何将两个数合并成一个数的运算过程。我会通过图片和实际例子来帮助学生理解加法的意义。

2.案例分析：接着，我会展示一些具体的案例，让学生看到加法在生活中的应用，比如买水果时如何计算总价。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会强调20以内加法的计算规则，特别是进位的概念。对于难点，我会通过具体的例子和计算练习来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论一些与20以内加法相关的实际问题，比如如何计算购买物品的总价。

2.实验操作：然后，我会带领学生进行一个简单的实验操作，比如使用计数器来计算两个数的和。

3.成果展示：最后，每个小组会向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“20以内加法在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们会被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组会选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果会被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会总结今天的学习内容，强调20以内加法的重要性和应用。我会鼓励学生在生活中运用所学知识，并解答他们可能存在的问题。六、学生学习效果1.掌握20以内的加法运算规则，能够熟练地进行加法运算，正确计算出结果。

2.能够运用所学的20以内的加法知识解决实际生活中的问题，如购物计算、游戏计分等。

3.提高计算速度和准确性，通过大量的练习和游戏活动，培养学生的计算能力。

4.提高数学思维能力和逻辑思维能力，使学生能够运用数学思维解决实际问题。

5.培养合作与交流能力，通过小组合作和分享环节，使学生能够与他人沟通和合作。

6.培养自主学习能力，通过启发式的教学方法，引导学生主动探索加法的运算规律。

7.提高问题解决能力，通过解决实际生活中的加法问题，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

8.增强对数学学习的兴趣和自信心，通过实践活动的参与和小组讨论的参与，提高学生的学习积极性。

9.培养良好的学习习惯和时间管理能力，通过课堂活动和练习的安排，使学生能够合理安排学习时间。

10.提高数学应用能力，通过实际问题的解决，使学生能够将所学的知识应用到实际生活中。七、板书设计1.标题：20以内加法

2.重点内容：

-加法概念

-加法运算规则

-进位规则

-实际应用案例

3.难点解析：

-加法运算的快速计算

-加法运算的逆运算

4.教学活动：

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

5.学习目标：

-掌握20以内加法运算规则

-能够运用加法解决实际问题

-提高计算速度和准确性

6.总结回顾：

-20以内加法的重要性

-实际应用案例回顾

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、典型例题讲解1.例题1：计算2+3的结果。

答案：2+3=5。

2.例题2：计算4+5的结果。

答案：4+5=9。

3.例题3：计算6+7的结果。

答案：6+7=13。

4.例题4：计算8+9的结果。

答案：8+9=17。

5.例题5：计算10+11的结果。

答案：10+11=21。

6.例题6：计算12+13的结果。

答案：12+13=25。

7.例题7：计算14+15的结果。

答案：14+15=29。

8.例题8：计算16+17的结果。

答案：16+17=33。

9.例题9：计算18+19的结果。

答案：18+19=37。

10.例题10：计算20+1的结果。

答案：20+1=21。

11.例题11：计算2+12的结果。

答案：2+12=14。

12.例题12：计算3+13的结果。

答案：3+13=16。

13.例题13：计算4+14的结果。

答案：4+14=18。

14.例题14：计算5+15的结果。

答案：5+15=20。

15.例题15：计算6+16的结果。

答案：6+16=22。

16.例题16：计算7+17的结果。

答案：7+17=24。

17.例题17：计算8+18的结果。

答案：8+18=26。

18.例题18：计算9+19的结果。

答案：9+19=28。

19.例题19：计算10+20的结果。

答案：10+20=30。

20.例题20：计算2+10的结果。

答案：2+10=12。

21.例题21：计算3+11的结果。

答案：3+11=14。

22.例题22：计算4+12的结果。

答案：4+12=16。

23.例题23：计算5+13的结果。

答案：5+13=18。

24.例题24：计算6+14的结果。

答案：6+14=20。

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