Unit 2 There are forty students in our classs Lesson 11（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit2TherearefortystudentsinourclasssLesson11（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit2Therearefortystudentsinourclass

Lesson11

-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

本节课主要内容为学习数字11-20，并能够运用这些数字进行简单的交流。通过学习本节课，学生将能够掌握以下知识点：

1.能够正确发音并认识数字11-20。

2.能够运用这些数字进行简单的数量描述。

3.能够通过问答形式进行数字的交流。

课程设计将围绕以上知识点进行，通过图片、游戏、练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字11-20的认读和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学习兴趣，提升学生的英语语言运用能力。通过学习数字11-20，学生将能够运用这些数字进行简单的数量描述，增强学生的语言实践能力。同时，通过问答形式进行数字的交流，提高学生的语言交流能力。通过图片、游戏、练习等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学习者是四年级的学生，他们已经在前面的课程中学习了数字1-10，并能够运用这些数字进行简单的数量描述。他们已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满兴趣，他们喜欢通过图片、游戏和故事来学习新知识。在学习数字11-20的过程中，他们能够运用已经掌握的数字1-10的知识，通过问答形式进行数字的交流。他们的学习风格倾向于积极参与和实践，通过动手操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数字11-20的过程中，学生可能会遇到一些发音和记忆上的困难。他们可能不熟悉这些数字的发音和书写，需要通过多次练习来掌握。另外，学生可能不习惯用英语进行数字的交流，需要通过问答形式进行数字的交流来提高他们的语言交流能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍数字11-20的发音和书写，帮助学生掌握这些数字的正确读法和写法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生运用数字11-20进行数量描述，通过交流和互动，提高学生的语言实践能力。

（3）游戏法：教师设计数字接龙、数字排序等游戏，让学生在游戏中练习数字11-20的认读和运用，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师制作数字11-20的PPT课件，展示数字的图片和例句，帮助学生直观地理解和记忆数字的读法和写法。

（2）教学软件：教师利用教学软件，如英语学习APP，提供数字11-20的听力和口语练习，让学生在软件上进行自主学习，提高学习效果。

（3）实物教学：教师准备数字卡片、骰子等实物，让学生通过实物操作来学习数字11-20，增强学生的直观感受和记忆。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内进行数字11-20的练习和交流，通过合作学习，提高学生的学习效率和团队合作能力。

（5）作业练习：教师布置相关的作业练习，如数字填空、数字问答等，让学生在课后进行自主练习，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字11-20的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字11-20是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字11-20的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字11-20的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字11-20基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字11-20的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字11-20的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字11-20的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字11-20案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字11-20的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字11-20案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字11-20的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字11-20解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字11-20相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字11-20的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字11-20的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字11-20的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字11-20在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字11-20。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字11-20的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）数字的故事：介绍数字的起源、发展以及在不同文化中的意义和应用。

（2）数字在生活中的应用：探讨数字在日常生活、科学、艺术等领域的广泛应用，以及它们如何影响我们的生活方式。

（3）数字与数学：介绍数字在数学领域的重要性，包括算术、代数、几何等。

（4）数字与技术：探讨数字在现代科技发展中的作用，如计算机编程、数据分析、人工智能等。

（5）数字与艺术：介绍数字在艺术创作中的应用，如数字绘画、音乐制作、建筑设计等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探索数字的历史和文化背景，了解不同国家和文化对数字的不同理解和应用。

（2）研究数字在科学和技术领域的应用，如物理学、生物学、医学等。

（3）利用数字进行创意表达，如数字绘画、音乐制作、编程游戏等。

（4）探讨数字在现代社会中的影响，如数字鸿沟、网络安全、数据隐私等。

（5）研究数字在数学领域的深入概念，如数论、组合数学、概率论等。内容逻辑关系①数字11-20的发音和书写

重点知识点：数字11-20的发音和书写规则。

板书设计：列出数字11-20的发音和书写，如：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

②数字11-20的简单数量描述

重点知识点：运用数字11-20进行简单的数量描述。

板书设计：列出数字11-20与数量词的搭配，如：Therearetwentystudentsinourclass.

③数字11-20的问答交流

重点知识点：通过问答形式进行数字11-20的交流。

板书设计：列出数字11-20的问答模板，如：Howmanystudentsarethereinyourclass?Therearetwentystudentsinmyclass.

④数字11-20的实践应用

重点知识点：通过图片、游戏、练习等环节，让学生在实际操作中运用数字11-20。

板书设计：列出数字11-20的实践应用示例，如：数字接龙、数字排序游戏等。

⑤数字11-20的拓展学习

重点知识点：鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓展数字11-20的知识面。

板书设计：列出数字11-20的拓展学习资源，如：数字的故事、数字在生活中的应用等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了数字11-20的发音和书写，能够运用这些数字进行简单的数量描述。我们还通过问答形式进行了数字的交流，提高了我们的语言交流能力。此外，我们还通过图片、游戏、练习等环节，激发了我们的学习兴趣，提高了我们的自主学习能力。

2.当堂检测：

（1）写出数字11-20的发音和书写。

（2）用英语描述以下数量：30,40,50,60,70,80,90,100。

（3）回答以下问题：

-Howmanystudentsarethereinyourclass?

-Howmanyapplesarethereonthetable?

-Howmanybooksarethereontheshelf?

（4）完成以下练习：

-Writethenumber20inwords.

-Countfrom11to20andwritethemdown.

-Answerthe