二年级下册科学教案-15 圆珠笔的秘密青岛版

二年级下册科学教案-15圆珠笔的秘密青岛版主备人备课成员教学内容本节课为人教版二年级下册科学教案，主要内容来源于《科学》课本第六章“我们身边的材料”的第二节“圆珠笔的秘密”。本节课将引导学生探索圆珠笔的工作原理及其构成材料，通过观察、实验等方法，让学生了解圆珠笔的基本构造及其作用。

具体教学内容包括：

1.了解圆珠笔的基本构造，如笔杆、圆珠、纸张等。

2.探究圆珠笔的工作原理，通过实验观察圆珠在纸张上的运动，理解圆珠笔书写的原理。

3.认识圆珠笔的不同类型及适用场合，了解各种笔尖（如钢笔尖、圆珠笔尖等）的优缺点。

4.培养学生对科学实验的兴趣，提高动手操作能力，培养观察、思考、交流的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验等方法，让学生深入了解圆珠笔的秘密，从而激发学生对科学的热爱。具体目标如下：

1.培养学生的观察能力：观察圆珠笔的构造和书写过程，理解圆珠笔的工作原理。

2.培养学生的实验操作能力：动手操作实验，观察圆珠在纸张上的运动，总结圆珠笔书写的原理。

3.培养学生的思考与交流能力：通过小组讨论，分析圆珠笔的优点和适用场合，提高学生的科学素养。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生发挥想象，设计一款具有特殊功能的圆珠笔，培养学生的创新精神和实践能力。学情分析二年级的学生对身边的物品充满好奇，他们已经具备了一定的观察和动手能力，但还需要在实验操作、观察细节等方面得到引导和培养。此外，学生在沟通交流方面也有待提高，因此，在教学过程中，我将注重培养学生的观察能力、实验操作能力、思考与交流能力。

在知识方面，二年级的学生已经掌握了基本的书写技能，对生活中的物品有了一定的了解。然而，他们对圆珠笔的内部构造和工作原理的认识尚浅，因此，本节课将引导学生深入了解圆珠笔的秘密，激发他们对科学的热爱。

在能力方面，学生的动手操作能力有待提高。在本节课中，我将设计一系列实验，让学生亲自动手操作，观察圆珠笔的书写过程，从而提高学生的实验操作能力。同时，通过小组讨论，培养学生的思考与交流能力。

在素质方面，二年级的学生具有强烈的探索欲望，他们好奇心强，求知欲旺盛。在本节课中，我将充分激发学生的兴趣，引导他们观察、实验、思考，培养他们的科学素质。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这一情况，我将注重营造良好的课堂氛围，引导学生在课堂上专注听讲、积极参与，从而提高课堂教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验桌、实验器材（如圆珠笔、纸张等）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：人教版《科学》教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：网络资源（如科学实验视频、图片等）、在线教学平台、教学APP等。

4.教学手段：讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。

5.教学辅助工具：圆珠笔、纸张、实验器材等。

6.评价工具：课堂表现评价表、实验报告、小组讨论评价表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“圆珠笔的秘密”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆珠笔的基本构造和工作原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“圆珠笔的秘密”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“圆珠笔的秘密”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆珠笔的基本构造和工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圆珠笔的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验圆珠笔的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解圆珠笔的基本构造和工作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握圆珠笔的使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解圆珠笔的基本构造和工作原理，掌握圆珠笔的使用方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“圆珠笔的秘密”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与圆珠笔相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的圆珠笔的基本构造和工作原理。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《神奇的圆珠笔》：介绍圆珠笔的发展历程、制作工艺以及未来发展趋势。

-《圆珠笔的小秘密》：深入解析圆珠笔内部结构的原理和作用。

-《创意圆珠笔设计》：展示各种独特、创意的圆珠笔设计，激发学生的创新思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以深入了解圆珠笔的起源、发展历史，并尝试自己设计一款独特的圆珠笔。

-学生可以探究其他类型的笔（如钢笔、毛笔等）的工作原理和适用场合，了解它们与圆珠笔的异同。

-学生可以调查身边的同学对圆珠笔的使用习惯和喜好，分析圆珠笔市场的需求和趋势。

-学生可以参观工厂或实验室，亲眼见证圆珠笔的制作过程，了解生产工艺和质量控制。

拓展延伸活动旨在帮助学生更好地理解圆珠笔的相关知识，培养学生的创新意识、团队合作能力和实践能力。通过这些活动，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。同时，这些活动也有助于激发学生对科学的热爱，培养他们终身学习的信念。板书设计1.圆珠笔的秘密

-知识点：圆珠笔的构造、工作原理、种类及特点

-关键词：圆珠、滚珠、纸张、书写、油墨

-句子：圆珠笔通过滚珠在纸张上滚动，借助油墨实现书写。

2.圆珠笔的构造

-知识点：笔杆、圆珠、滚珠、油墨、纸张

-关键词：笔杆、圆珠、滚珠、油墨、纸张

-句子：圆珠笔主要由笔杆、圆珠、滚珠、油墨和纸张等部分组成。

3.圆珠笔的工作原理

-知识点：圆珠在纸张上的滚动、油墨的传输、书写过程

-关键词：滚动、油墨、书写、接触点

-句子：圆珠笔的工作原理是通过圆珠在纸张上的滚动，使油墨从接触点传输到纸张上，实现书写。

4.圆珠笔的种类及特点

-知识点：水性圆珠笔、油性圆珠笔、可擦圆珠笔等

-关键词：水性、油性、可擦、特点

-句子：圆珠笔有水性圆珠笔、油性圆珠笔、可擦圆珠笔等，它们各自具有不同的特点和适用场合。

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子的形式，将圆珠笔的相关知识呈现出来。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更清晰地理解圆珠笔的知识，便于记忆和复习。重点题型整理1.圆珠笔的基本构造是什么？请列举出圆珠笔的三个主要部分。

答案：圆珠笔的基本构造包括笔杆、圆珠和滚珠。

2.圆珠笔的工作原理是什么？请简述圆珠笔在书写过程中是如何工作的。

答案：圆珠笔的工作原理是通过圆珠在纸张上的滚动，使油墨从接触点传输到纸张上，实现书写。

3.请描述水性圆珠笔、油性圆珠笔和可擦圆珠笔的区别。

答案：水性圆珠笔的墨水容易褪色，油性圆珠笔的墨水不易褪色，可擦圆珠笔的墨水可以通过特殊的方法擦除。

4.