22《四季之美》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

22《四季之美》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《四季之美》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第22课

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生一起学习《四季之美》这一课文，感受作者描绘的四季景色，理解作者对四季的喜爱之情。通过朗读、讨论、观察等形式，让学生深入了解四季的特点，培养观察力和表达能力。同时，引导学生联系实际生活，感受四季变化带来的美好，激发学生对大自然的热爱。核心素养目标1.语言表达与交流：通过朗读、讨论等环节，提高学生的语言组织和表达能力，培养良好的语文素养。

2.思维发展与创新：引导学生观察、思考四季景色的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生了解我国四季景色的特点，感受传统文化中对四季的赞美，增强学生的文化认同感。

4.实践与运用：联系实际生活，让学生观察身边的四季变化，学会用所学知识表达对四季的喜爱之情，提高学生的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-四季的特点：本节课将重点讲解春、夏、秋、冬四个季节的景色特点，让学生了解四季的美，如春天的嫩绿、夏天的炎热、秋天的金黄、冬天的寒冷等。

-观察与表达：本节课将重点培养学生的观察力和表达能力，通过观察四季景色，学会用语言、文字等方式表达自己的感受和想法。

举例解释：例如，在讲解春天的景色时，可以重点讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，让学生通过观察和体验春天的美，学会用生动形象的语言描述春天的景色。

2.教学难点：

-四季的景色变化：四季的景色变化是本节课的难点，因为四季的景色变化复杂多样，学生需要通过观察和思考，才能深入理解四季的特点。

-语言表达：语言表达是本节课的难点，因为学生需要学会用恰当的语言表达自己对四季的感受和想法，这需要学生具备一定的语言组织和表达能力。

举例解释：例如，在讲解四季的景色变化时，可以通过观察春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花等，让学生通过观察和体验，理解四季的景色变化。在讲解语言表达时，可以通过让学生观察四季景色，然后用自己的语言描述景色，引导学生学会用生动形象的语言表达自己的感受和想法。教学方法与策略1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的描述，向学生传授四季的特点和变化，让学生对四季有基本的了解。

2.观察法：组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验四季的变化，培养学生的观察力和思考能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对四季的感受和想法，培养学生的合作精神和表达能力。

4.角色扮演法：让学生扮演四季的角色，通过表演和互动，让学生更深入地理解四季的特点和变化。

5.实验法：进行一些简单的实验，如观察植物的生长变化、制作四季主题的手工等，让学生通过实践了解四季的特点。

6.游戏法：设计一些与四季相关的游戏，如四季知识问答、四季接力等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

7.项目导向学习：设计一些与四季相关的项目，如四季摄影展、四季故事会等，让学生通过项目实践，提高自己的实践能力和创新能力。

8.使用多媒体教学：利用PPT、视频、在线工具等，展示四季的图片、视频等资源，让学生更直观地感受四季的美。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《四季之美》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习四季之美内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《四季之美》教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《四季之美》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示四季景色的图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《四季之美》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《四季之美》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《四季之美》知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕四季之美问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握观察和表达四季之美的方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验四季之美的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对《四季之美》知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《四季之美》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《四季之美》问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《四季之美》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《四季之美》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《四季之美》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《四季之美》内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《四季之美》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《春日》朱自清：描述了春天景色的美丽，如春天的花朵、新绿的嫩叶等。

-《夏日》杨万里：描绘了夏天景色的热烈，如夏日的阳光、绿叶、鸟鸣等。

-《秋日》杜牧：描述了秋天景色的丰收，如秋天的金黄、落叶、果实等。

-《冬日》陆游：描绘了冬天景色的寂静，如冬日的雪花、寒风、冰晶等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察身边的四季变化，记录下每个季节的特点和变化，用文字或图片形式表达出来。

-学生可以收集关于四季的诗词、故事等，了解不同时代人们对于四季的赞美和表达。

-学生可以设计一个关于四季的手工或绘画作品，展示四季的美。

-学生可以参与社区或学校组织的四季主题活动，如春游、夏令营、秋收、冬运会等，亲身体验四季的乐趣。课堂1.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式了解学生对四季之美知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时给予肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。例如，教师可以提问：“请同学们描述一下春天的景色，并分享你最喜欢的春天的特点。”

2.观察学生表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与程度和合作精神。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们是否能够积极提出自己的观点和疑问。

3.测试评估：教师可以通过设计一些小测试或练习题，评估学生对四季之美知识的掌握程度。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等，用以检测学生对四季特点、观察与表达等方面的理解。教师可以根据测试结果，及时发现问题并进行解决，提供个性化的辅导和支持。

八、作业评价：

1.作业批改：教师应该认真批改学生的作业，并及时给予反馈。在批改过程中，教师可以指出学生的错误，并提供正确的答案和解释。同时，教师还可以给出鼓励性的评语，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业上写下：“你的观察非常仔细，对四季的特点描述得很生动！继续加油哦！”

2.作业点评：教师可以在课堂上进行作业点评，展示一些优秀的作业，并解释为什么这些作业做得好。通过点评，学生可以学习到如何更好地观察和表达四季之美。同时，教师还可以针对作业中常见的问题进行讲解，帮助学生改进和提高。例如，教师可以点评：“这位同学的作业中，对四季的描写非常细腻，用词恰当，让读者仿佛身临其境。大家可以借鉴一下这位同学的写作方法。”板书设计1.重点知识点

①春季特点：春暖花开、万物复苏

②夏季特点：阳光灿烂、绿树成荫

③秋季特点：金黄落叶、硕果累累

④冬季特点：雪花纷飞、寒冷刺骨

2.重点词

①春：嫩绿、温暖

②夏：炎热、阳光

③秋：金黄、丰收

④冬：寒冷、雪白

3.重点句

①春天来了，大地一片生机勃勃。

②夏天，阳光照耀着大地，万物生长。

③秋天，金黄的落叶铺满大地，硕果累