2024学年小学以和为贵营造和谐校园班会教学设计

2024学年小学以和为贵营造和谐校园班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学以和为贵营造和谐校园班会

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年3月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.增强学生的合作意识，通过小组讨论和合作活动，培养学生团结协作的能力。

2.培养学生的道德素养，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生认识到和谐校园的重要性，树立正确的道德观念。

3.提高学生的表达能力，通过班会发言、小组讨论等形式，让学生学会表达自己的观点和想法，增强沟通能力。

4.增强学生的责任感，通过组织学生参与校园建设活动，让学生认识到自己在维护和谐校园中的责任，培养主人翁意识。

5.培养学生的创新精神，通过创意活动、解决方案设计等形式，激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解和谐校园的内涵及重要性。

解决办法：通过案例分析和小组讨论，让学生从实际案例中体会和谐校园的意义，形成对和谐校园的深刻理解。

2.重点难点：培养学生的合作意识和团队精神。

解决办法：组织合作游戏和小组活动，让学生在实践中体会合作的重要性，培养团队精神。

3.重点难点：提高学生的道德素养。

解决办法：通过情景模拟和道德故事分享，让学生从道德案例中学习，提升自身的道德素养。

4.重点难点：培养学生的创新精神和问题解决能力。

解决办法：设置创意活动和问题解决任务，激发学生的创新思维，培养学生的解决问题能力。

5.重点难点：增强学生的责任感。

解决办法：组织学生参与校园建设活动，让学生在实践中承担责任，培养责任感。

6.重点难点：提高学生的表达能力。

解决办法：组织班会发言和小组讨论，让学生在交流中锻炼表达能力，增强沟通能力。四、教学方法与策略

1.教学方法选择：

-**讲授法**：教师以生动的语言和案例讲解和谐校园的内涵和重要性，激发学生的学习兴趣。

-**讨论法**：组织学生进行小组讨论，分享对和谐校园的理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

-**案例分析法**：通过分析校园内外的和谐案例，让学生深入理解和谐校园的内涵，提高学生的道德素养。

-**项目导向学习法**：设计校园和谐建设的小项目，让学生分组合作完成，培养学生的创新精神和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-**角色扮演**：让学生扮演校园中的不同角色，体验和谐校园的重要性，培养学生的责任感和合作精神。

-**实验活动**：设计和谐校园的实验活动，让学生在实践中感受和谐校园的氛围，提高学生的实践能力。

-**游戏活动**：设计团队合作游戏，让学生在游戏中体会合作的重要性，培养团队精神。

-**创意活动**：组织学生进行创意活动，如设计和谐校园的宣传海报、标语等，培养学生的创新思维。

3.教学媒体和资源使用：

-**PPT**：制作生动的PPT，展示和谐校园的内涵、重要性和实际案例，帮助学生更好地理解和学习。

-**视频**：播放和谐校园的宣传视频，让学生直观感受和谐校园的氛围，激发学生的学习兴趣。

-**在线工具**：利用在线工具进行小组讨论、合作和资源共享，提高学生的学习效率。

-**校园资源**：利用校园内的资源，如图书馆、实验室等，组织学生进行学习和实践活动，提高学生的实践能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布预习资料，包括和谐校园的定义、意义以及实际案例的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕和谐校园的主题，设计问题如“你认为和谐校园应该具备哪些特点？”、“你在校园中遇到过哪些不和谐的现象？”。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并在班级群中提醒进度落后的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生登录平台，阅读预习资料，初步了解和谐校园的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在笔记中记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师检查预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的发布和监控，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解和谐校园的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于和谐校园的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解和谐校园的定义、特点及重要性，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和谐校园的特点，进行角色扮演活动，让学生扮演校园中的不同角色，体验和谐校园的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己对和谐校园的理解，在角色扮演中体验不同角色的责任。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和谐校园的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体会和谐校园的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和谐校园的概念，掌握构建和谐校园的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据和谐校园的主题，布置相关作业，如让学生设计和谐校园的宣传海报。

-提供拓展资源：提供与和谐校园相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的和谐校园的概念和构建和谐校园的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-书籍推荐：《和谐的校园生活》

-简介：本书详细介绍了和谐校园的定义、特点及构建方法，帮助学生深入理解和谐校园的重要性。

-书籍推荐：《校园合作与沟通》

-简介：本书提供了许多实用的团队合作和沟通技巧，帮助学生提高团队合作意识和沟通能力。

-书籍推荐：《校园道德故事》

-简介：本书收录了许多校园道德故事，通过故事的形式，培养学生正确的道德观念。

2.课后自主学习和探究：

-主题探究：鼓励学生围绕和谐校园的主题进行探究，如研究和谐校园的案例、探讨如何构建和谐校园等。

-创意活动：组织学生进行创意活动，如设计和谐校园的宣传海报、标语等，培养学生的创新思维。

-实践活动：鼓励学生参与校园建设活动，如参加校园卫生清洁、组织校园文化活动等，培养学生的责任感和实践能力。

-交流分享：组织学生进行交流分享活动，让学生分享自己在和谐校园构建过程中的心得体会，互相学习和借鉴。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-作业一：撰写和谐校园的案例研究报告。学生需要选择一个校园内的和谐案例或问题，进行深入分析，并提出改进建议。

-作业二：设计和谐校园的宣传海报。学生需要根据和谐校园的内涵和特点，设计一幅富有创意的宣传海报，展现和谐校园的美好景象。

-作业三：编写和谐校园的小剧本。学生需要编写一个关于和谐校园的小剧本，通过角色扮演和对话，展示和谐校园的氛围和重要性。

-作业四：撰写和谐校园的倡议书。学生需要撰写一份倡议书，向全校师生发出倡议，共同营造和谐校园的氛围。

2.作业反馈：

-及时批改：教师需要及时批改学生的作业，对学生的努力和成果给予肯定。

-指出问题：教师需要指出学生在作业中存在的问题，如理解偏差、表达不清等，并提供具体的改进建议。

-个性化指导：教师可以根据学生的学习情况和能力水平，给予个性化的指导和建议，帮助学生进一步提高。

-反馈方式：教师可以通过书面反馈、口头反馈或在线反馈等方式，及时将作业情况反馈给学生，帮助学生及时改进。八、教学反思与改进

在上完这节课后，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我发现学生们在理解和谐校园的内涵时还存在一些困难。尽管我已经通过案例分析和小组讨论的方式来帮助学生理解，但似乎效果并不理想。我需要考虑是否需要引入更多的实例或者采用更生动的教学方式来提高学生的理解能力。

其次，我发现学生们在合作意识和团队精神方面还有待提高。虽然我已经组织了一些合作游戏和小组活动，但学生们在合作过程中还是存在一些问题，如沟通不畅、分工不明确等。我需要思考如何更好地培养学生的合作意识和团队精神。

此外，我还发现有些学生在表达自己的观点和想法时还存在一些困难。尽管我已经组织了班会发言和小组讨论等活动，但有些学生仍然不敢表达自己的观点或者表达不清。我需要考虑如何更好地培养学生的表达能力和沟通能力。

针对以上问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会尝试引入更多的实例和案例来帮助学生更好