Unit 10 Numbers 第二课时 单元整体教学设计

Unit10Numbers第二课时单元整体教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《英语》教材中Unit10Numbers的第二课时。教学内容围绕数字词汇和基础数学概念展开，包括数字0-20的认读、书写，以及运用数字进行简单的数数和描述活动。本节课与课本内容的联系在于，学生在前一课时已学习了基本的数字词汇，能够识别和读出0-10的数字，本节课将在此基础上拓展到20，并学会运用这些数字进行日常生活描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前一课时的学习，对数字有了初步的认识，能够顺畅地朗读和书写0-10的数字。在此基础上，本节课将引导学生学习更大范围的数字11-20，并结合实际情景，让学生学会用所学数字进行物品数量的描述，如：“Ihave15apples.”，强化数字的实际应用，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与应用：通过学习数字11-20的词汇，使学生能够理解并运用英语进行数量描述，提高语言实际运用能力。

2.文化意识：使学生了解数字在不同文化背景下的表达方式，增进对英语国家文化的了解。

3.思维品质：培养学生运用数字进行逻辑思考和问题解决，提高思维的条理性和准确性。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）数字词汇的认读与书写：学生需要掌握数字11-20的英文表达，包括正确发音、拼写以及在不同情景下的运用。

-例如：学生需能正确读出“thirteen”并书写该单词。

（2）数字的运用：学生能够使用数字进行简单的数数和描述活动，如描述物品数量、进行简单的加法运算等。

-例如：学生能够表述“Ihave17books”或“3applesplus5applesmake8apples”。

（3）数字的文化背景：学生理解数字在不同文化中的表达和运用，培养跨文化意识。

-例如：了解在英语国家中，数字的读法和书写方式可能与中文不同。

2.教学难点

（1）数字词汇的发音：部分数字的英文发音对学生来说可能较为困难，如“thirteen”、“fourteen”、“eighteen”等，需要特别注意发音规则。

-例如：区分“thirteen”中的“th”发音与“twelve”中的“tw”发音。

（2）数字的运用灵活性：学生可能难以灵活运用数字进行描述和计算，特别是在进行加法运算时，如何将数字与单词结合使用。

-例如：理解并表达“2applesplus3applesare5apples”。

（3）数字的文化差异：学生可能难以理解数字在不同文化中的特殊含义和使用习惯，需要通过实例和对比来加深理解。

-例如：解释为何英语中数字的书写与中文不同，以及这些差异背后的文化原因。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解数字11-20的词汇、发音和书写规则，为学生奠定基础。

（2）讨论法：引导学生就数字在不同文化背景下的表达方式进行小组讨论，提高学生的文化意识。

（3）案例研究：分析实际生活中的数字运用案例，如购物时使用数字进行价格计算，帮助学生理解数字的实际意义。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生运用所学数字进行情景描述和问题解决。

2.教学活动

设计以下具体教学活动，以促进学生参与和互动：

（1）角色扮演：学生扮演顾客和店员，用英语进行购物对话，练习使用数字描述商品数量。

（2）游戏：设计数字接龙、数字猜谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字词汇。

（3）实验：通过数数实验，让学生观察和体验数字的实际应用，如测量、计数等。

（4）小组合作：分组进行数字描述练习，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。

3.教学媒体和资源

利用以下教学媒体和资源，辅助教学：

（1）PPT：制作包含数字词汇、图片、例句的PPT，便于学生直观地学习数字。

（2）视频：播放与数字相关的英语短视频，如数字歌谣、动画片等，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：运用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主学习数字词汇。

（4）实物和教具：准备数字卡片、计数器等教具，让学生在实际操作中掌握数字。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布包含数字11-20的词汇卡片、发音视频和简单数数活动的预习资料，明确要求学生预习这些数字的读音和书写。

设计预习问题：围绕数字的日常使用，设计问题如“你能用数字描述你的书包里的物品吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都能掌握数字的基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习数字词汇和相关的发音视频。

思考预习问题：学生尝试用数字描述自己的物品，并记录下遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过平台提交，以便老师了解他们的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台和视频资源，方便学生随时随地学习。

-作用与目的：

让学生提前接触新数字，为课堂学习打下基础。

培养学生独立学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于超市购物的视频，引出数字的使用场景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字11-20的发音和书写规则，通过实物展示和例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“数字接龙”游戏和“超市购物”角色扮演活动，让学生在实际语境中运用数字。

解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在数字使用上的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与游戏和角色扮演，体验数字在交流中的作用。

提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数字的知识点。

实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中学习数字的运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对数字知识的理解，提高他们的实际应用能力。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置数字描述作业，如“用英语描述你的房间里的物品数量”。

提供拓展资源：推荐英语数字学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的数字知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和练习数字的用法。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结数字学习的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对数字知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

帮助学生认识自己的学习情况，为下一阶段的学习做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《英语数字的故事》：介绍数字的起源、发展以及在英语国家中的应用，帮助学生了解数字背后的文化故事。

-《日常生活中的数字》：选取日常生活中的实例，如购物小票、时钟、日历等，展示数字在实际生活中的广泛应用。

-《数字谜语与游戏》：收集一些有趣的数字谜语和游戏，让学生在娱乐中学习数字，提高学习兴趣。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后收集生活中的数字实例，如广告、商品价格标签等，分析数字在不同场景下的运用。

-布置小组任务，要求学生合作完成一个数字主题的绘本或小册子，展示数字的用法和意义。

-引导学生关注英语国家数字表达的特点，如货币、时间、日期等，了解其中的文化差异。

-推荐学生阅读英语数字相关的书籍、文章，观看英语数字教学视频，提高数字词汇量和语言运用能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《数字在生活中的有趣应用》：介绍数字在各个领域的有趣应用，如科学、数学、艺术等，拓宽学生的知识视野。

-《数字与数学游戏》：提供一系列涉及数字的数学游戏，如数独、数字接龙等，增强学生对数字的兴趣和敏感度。

-《英语数字故事集》：收集包含数字的英语故事，让学生在阅读故事的过程中，自然习得数字的用法。

-视频资源：

-《数字学习动画》：通过动画形式，生动展示数字的读写和用法，帮助学生巩固记忆。

-《英语数字歌曲》：选取几首包含数字的英语儿童歌曲，让学生在歌唱中学习数字，提高学习趣味性。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看相关材料，加深对数字知识点的理解和应用。

-学生在阅读和观看过程中，可记录下新学到的数字词汇、表达方式以及遇到的问题。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-布置拓展作业，要求学生结合所学，进行数字主题的小创作，如编写数字故事、设计数字游戏等。

-组织课后分享活动，鼓励学生展示自己的拓展学习成果，提高他们的表达能力和自信心。作业布置与反馈-词汇练习：要求学生抄写数字11-20的词汇，并标注其发音。

-句子练习：让学生用数字11-20编写至少5个句子，描述生活中的场景或物品数量。

-小组作业：分组完成一个数字主题的绘本或小册子，展示数字的用法和意义。

-拓展阅读：推荐一篇关于数字的英文文章或故事，让学生阅读并