第11课时 连加、连减的应用2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

第11课时连加、连减的应用2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是连加、连减的应用。具体包括以下几个方面：

1.理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算方法。

2.能够正确地进行连加、连减的计算，并解决简单的实际问题。

3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习了加法和减法的基础知识，对加法和减法的计算方法有一定的了解。

2.学生在日常生活中已经接触到了连加、连减的应用，能够解决一些简单的实际问题。

3.学生已经掌握了20以内的加法和减法，为本节课的学习打下了基础。核心素养目标1.培养学生计算能力：通过连加、连减的计算练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的计算能力。

2.培养学生解决问题的能力：通过解决简单的实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.培养学生逻辑思维能力：通过连加、连减的计算过程，培养学生逻辑思维能力，使学生能够清晰地理解和表达计算过程。

4.培养学生合作交流能力：通过小组合作交流，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是连加、连减的应用。重点掌握以下几个方面：

（1）理解连加、连减的含义：连加是将两个或多个数相加，连减是将两个或多个数相减。

（2）掌握连加、连减的计算方法：先计算第一个加数或减数，然后依次计算后面的加数或减数。

（3）能够正确地进行连加、连减的计算：在计算过程中要注意进位和退位，确保计算结果准确。

（4）解决简单的实际问题：运用连加、连减的知识解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对连加、连减的理解和计算方法的掌握。难点包括以下几个方面：

（1）理解连加、连减的含义：部分学生可能对连加、连减的概念不清晰，需要教师通过实际例子进行讲解。

（2）掌握连加、连减的计算方法：学生在计算过程中容易出错，如进位错误、退位错误等。教师需要采取有效的教学方法，如口算、计数器等，帮助学生掌握计算方法。

（3）解决简单的实际问题：部分学生可能无法将数学知识与实际生活联系起来，需要教师提供具体的例子，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（4）连加、连减的计算顺序：学生在计算连加、连减时，容易混淆计算顺序，导致计算错误。教师需要强调计算顺序，如先计算第一个加数或减数，然后依次计算后面的加数或减数。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要准备一些与连加、连减相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，可以准备一些购物、分配等实际场景的图片，让学生通过观察图片来理解连加、连减的应用。此外，还可以准备一些连加、连减的动画视频，让学生通过观看视频来直观地了解计算过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以准备一些计数器、小棒等实验器材，帮助学生进行连加、连减的实物操作。教师需要确保实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区或实验操作台。例如，可以让学生分成小组，每组围坐在一起，进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，让学生在实验操作台中进行连加、连减的实物操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。教师需要准备好黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便在课堂上进行讲解和展示。例如，可以在黑板上进行连加、连减的计算演示，让学生更好地理解计算过程。同时，教师还可以利用投影仪展示与教学内容相关的图片、图表和视频，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

6.学习用品：准备铅笔、橡皮、练习本等学习用品。教师需要为学生准备好铅笔、橡皮、练习本等学习用品，以便学生在课堂上进行练习和记录。同时，教师还可以鼓励学生在练习本上进行连加、连减的计算练习，以巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解连加、连减的应用学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习连加、连减的应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确连加、连减的应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保连加、连减的应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习连加、连减的应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入连加、连减的应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法和减法的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为连加、连减的应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解连加、连减的含义和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出连加、连减的计算方法这一重点，强调连加、连减的计算顺序这一难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连加、连减的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验连加、连减的应用，提高实践能力。

在连加、连减的应用新课呈现结束后，对连加、连减的含义和计算方法进行梳理和总结。

强调连加、连减的计算方法这一重点和连加、连减的计算顺序这一难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对连加、连减的应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决连加、连减的应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与连加、连减的应用内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合连加、连减的应用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习连加、连减的应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的连加、连减的含义、计算方法和应用，强调连加、连减的计算方法这一重点和连加、连减的计算顺序这一难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的连加、连减的含义、计算方法和应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料一：生活中的连加、连减

连加、连减在生活中的应用非常广泛，例如购物、分配等。学生可以阅读以下内容，了解连加、连减在生活中的具体应用。

购物：小明和他的妈妈一起去超市购物。他们买了5个苹果和3个香蕉，一共需要支付多少钱呢？小明妈妈又买了2瓶水和1包饼干，需要支付多少钱呢？最后，他们一共需要支付多少钱呢？

分配：小红有10个糖果，她要把这些糖果分给她的5个朋友。每个朋友可以分到几个糖果呢？

（2）阅读材料二：连加、连减的计算技巧

连加、连减的计算技巧可以帮助学生更快地完成计算。学生可以阅读以下内容，了解连加、连减的计算技巧。

先计算第一个数：在进行连加、连减计算时，先计算第一个数，然后再依次计算后面的数。

进位和退位：在进行连加、连减计算时，要注意进位和退位。当加法结果超过10时，需要进位；当减法结果小于0时，需要退位。

（3）阅读材料三：连加、连减的实际应用

连加、连减的实际应用可以帮助学生更好地理解数学知识。学生可以阅读以下内容，了解连加、连减的实际应用。

计算时间：连加、连减可以用于计算时间。例如，如果小明从家出发，走了5分钟，然后又走了3分钟，他一共走了多少分钟呢？

计算路程：连加、连减可以用于计算路程。例如，如果小明从家出发，先走了2公里，然后又走了3公里，他一共走了多少公里呢？

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究任务一：生活中的连加、连减

学生可以观察生活中的连加、连减现象，并记录下来。例如，在购物时，可以记录下商品的价格和数量，计算出总价；在分配物品时，可以计算出每个人可以分到的物品数量。

（2）探究任务二：连加、连减的计算技巧

学生可以尝试使用连加、连减的计算技巧，提高自己的计算速度和准确性。例如，可以先计算第一个数，然后依次计算后面的数；可以注意进位和退位，确保计算结果准确。

（3）探究任务三：连加、连减的实际应用

学生可以尝试解决一些连加、连减的实际问题，例如计算时间、路程等。通过解决实际问题，学生可以更好地理解和掌握连加、连减的知识。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对连加、连减的理解程度。例如，可以提问学生：“连加、连减的含义是什么？”、“如何进行连加、连减的计算？”等。通过学生的回答，可以了解他们对知识点的掌握情况。

（2）观察评价：在课堂上，教师可以观察学生的学习状态，如注意力集中程度、参与课堂活动的积极性等。通过观察，可以了解学生的学习态度和兴趣。

（3）测试评价：通过随堂练习或小测试，检查学生对连加、连减的掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、计算题等，通过学生的答题情况，可以了解他们对知识点的掌握情况。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，通过认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）批改作业：教师要认真批改学生的连加、连减作业，检查学生的计算准确性和解题方法。对于错误的地方，教师要及时指出并给出正确的解答。

（2）点评作业：在点评作业时，教师要对学生的优点和不足进行点评。对于学生的优点，教师要给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；对于学生的不足，教师要给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）反馈作业：教师要及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习情况。可以通过课堂反馈、书面反馈等方式，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。教学反思本节课我教授的是连加、连减的应用，通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学过程，以下是我对本节课的一些思考和总结。

首先，我在教学过程中注重了学生的主动参与。通过设计小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。通过这种方式，学生的参与度很高，学习积极性也得到了提高。

其次，我在教学过程中注重了知识的实用性。通过引入生活中的实际问题，让学生在实际情境中运用连加、连减的知识，使学生能够更好地理解和掌握知识。同时，通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高了学生的实践能力。

再次，我在教学过程中注重了学生的个性化学习。通过观察学生的学习状态，及时发现并解决学生的问题，使每个学生都能够跟上教学进度。同时，通过鼓励学生提问和发表自