2023-2024学年科学五年级上册教科版1《时间在流逝》教案

2023-2024学年科学五年级上册教科版1《时间在流逝》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年科学五年级上册教科版1《时间在流逝》这一章节。本章节主要围绕时间的概念、时间的测量和时间的流逝展开，让学生通过观察和实验，了解时间的基本特性，掌握时间测量工具的使用，并培养珍惜时间的意识。

具体内容包括：

1.时间的基本概念：通过日常生活中的实例，让学生理解时间的含义，知道时间是一个连续的、不可逆的过程。

2.时间测量工具：学习古代和现代的时间测量工具，如日晷、沙漏、时钟等，了解它们的原理和作用。

3.时间流逝的观察：通过观察自然界中的现象，如季节变化、日出日落等，感受时间的流逝。

4.珍惜时间：引导学生认识到时间的重要性，培养合理安排时间、珍惜每一分每一秒的良好习惯。

本节课通过理论讲解、实验操作和小组讨论等形式，让学生在理解时间概念的同时，提高观察和思考能力，培养科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过观察、实验和分析，培养学生的时间序列思维，让学生掌握时间的基本特性，提高学生的逻辑思维能力。

2.科学探究：引导学生运用观察、操作、思考等方法进行科学探究，培养学生的实验操作能力、问题解决能力和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对时间的认识，使学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立正确的价值观。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础，对日常生活中的一些科学现象有所了解。但在时间概念、时间测量和时间流逝方面的认识仍有待提高。通过对学生的知识、能力、素质和行为习惯进行分析，有利于更好地开展本节课的教学。

1.知识方面：五年级的学生已经学习了简单的数学知识，对时间的基本单位如秒、分钟、小时等有所了解。但他们对于时间测量工具的原理和使用方法，以及时间流逝的规律认识不足。

2.能力方面：学生在观察、操作、思考等方面具有一定的能力，但实验设计和问题解决能力仍有待提高。此外，学生的合作能力和交流能力也需进一步培养。

3.素质方面：五年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对科学实验充满兴趣。但部分学生可能对抽象的时间概念感到难以理解，对时间的珍惜意识不够强烈。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能存在浪费时间、不合理安排时间的行为。因此，在本节课的教学中，需要引导学生养成良好的时间管理习惯，提高时间意识。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.结合生活实例，让学生直观地理解时间概念，提高学生的学习兴趣。

2.通过实验操作，让学生亲身参与，提高学生的实践能力和合作意识。

3.注重引导学生进行思考和交流，提高学生的科学思维和表达能力。

4.创设有趣的教学情境，激发学生的好奇心，培养学生的创新精神。

5.渗透时间价值观的教育，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授时间的基本概念和时间测量工具的使用方法；讨论法用于引导学生探讨时间的重要性；案例研究法用于分析日常生活中的时间管理实例；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）时间接力赛：学生分组进行时间接力赛，每组成员在规定时间内完成一系列任务，培养学生的合作意识和时间观念。

（2）时间测量工具制作：学生分组制作简易的时间测量工具，如沙漏，并进行实验，了解其原理和作用。

（3）时间管理游戏：设计一款时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理分配时间，提高时间管理能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论时间的重要性，以及如何养成良好的时间管理习惯，培养学生的科学态度和价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示时间的基本概念、时间测量工具的图片和时间流逝的实例，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放与时间相关的实验视频，让学生直观地了解实验过程和时间测量工具的使用方法。

（3）在线工具：利用在线计时工具，让学生实时了解时间的流逝，提高学生的时间意识。

（4）实物道具：准备一些时间测量工具实物，如日晷、沙漏等，让学生亲手操作，增强学生的实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时间在流逝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间的基本概念和时间测量工具的用途。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“时间在流逝”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“时间在流逝”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间的基本概念、时间测量工具的原理和时间流逝的规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握时间测量工具的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验时间测量工具的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间的基本概念和测量工具的原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间测量工具的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间的基本概念和测量工具的原理，掌握时间测量技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“时间在流逝”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于时间的基本概念和测量技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解时间的基本概念、测量工具的原理以及时间流逝的规律，拓宽知识视野，提高科学素养，我提供了以下拓展阅读材料：

-《时间的起源》：介绍时间的起源，时间测量工具的发展历程以及时间在人类文明中的重要作用。

-《时间的秘密》：以浅显易懂的语言阐述时间的本质，时间测量方法的演变，以及时间在自然界和人类社会中的具体应用。

-《沙漏的故事》：讲述沙漏的制作原理、历史演变以及在不同文化背景下的意义。

-《日晷的奥秘》：解释日晷的工作原理，以及如何利用日晷进行时间测量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习和探究时间相关的知识，我设计了以下自主学习任务：

-制作时间测量工具：学生可以根据所学知识，尝试制作一个简易的时间测量工具，如沙漏或日晷，并进行实验，观察其测量时间的准确性。

-时间管理游戏：学生可以自行设计一个时间管理游戏，通过游戏的方式培养良好的时间管理习惯，提高时间意识。

-观察生活中的时间现象：鼓励学生在生活中观察时间相关的现象，如季节变化、日出日落等，并记录下来，分析其背后的科学原理。

-调查报告：学生可以调查家庭成员或朋友对时间的态度和行为，了解不同年龄段的人对时间观念的差异，并撰写调查报告。七、教学反思与总结回顾整个教学过程，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面仍有不少收获和经验教训。首先，我在课前通过预习任务和问题引导学生自主学习，激发学生的兴趣和好奇心。但同时，我发现部分学生在自主学习过程中存在依赖心理，需要我在今后的教学中进一步加强指导，培养学生的独立学习能力。

其次，我在课堂中通过讲授、讨论、实验等多种教学方法，帮助学生深入理解时间的基本概念和测量工具的原理。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生在参与度和互动性上仍有待提高，我将在今后的教学中注重培养学生的参与意识和团队协作能力。

此外，我在课后布置了拓展阅读和自主学习任务，鼓励学生深入探究时间相关的知识。但部分学生对拓展学习任务的兴趣不高，我将尝试采取更生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高拓展学习的有效性。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有显著收获和进步。大部分学生能够掌握时间的基本概念和测量工具的原理，并在实验中亲身体验和运用这些知识。同时，学生对时间的认识和珍惜意识也得到了提高。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，加强对学生的指导和监督，培养学生的独立学习能力。

2.注重培养学生的参与意识和团队协作能力，提高课堂活动的互动性和参与度。

3.采用更生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高拓展学习的有效性。

4.加强时间价值观的教育，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。八、典型例题讲解1.例题一：小明有一个沙漏，沙漏中的沙子从上到下流完需要3分钟。如果小明将沙漏翻转，沙子再次从上到下流完需要多长时间？

答案：由于沙漏是均匀的，沙子再次从上到下流完也需要3分钟。

2.例题二：一个时钟的秒针长10厘米，如果时钟的秒针从12点整开始，走到1点整，它的总行程是多少厘米？

答案：时钟的秒针从12点走到1点，总共经过60分钟，即60*60=3600秒。秒针每秒走过的距离是10厘米，所以总行程是3600*10=36000厘米。

3.例题三：小明有一个日晷，日晷的影子在上午8点钟时指向东方，到了上午10点钟时，影子指向南方。请问日晷的晷面应该朝向哪个方向？

答案：由于地球自转的方向是自西向东，所以日晷的晷面应该