三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）

三年级上册英语教案Module7Unit2What'sthat外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第七模块第二单元，主题为"What'sthat?"，教学内容主要围绕识别和描述物品进行展开。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的物品识别句型，如"What'sthat?"和"It's"，并能用简单的英语描述物品的名称和特征。教学目标1.学生能够听懂并准确使用句型"What'sthat?"和"It's"进行物品识别。2.学生能够识别并说出本节课所学的物品名称，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。3.学生能够用简单的英语描述物品的颜色、大小等特征。4.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。教学难点1.正确发音和记忆新词汇，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。2.理解并运用句型"What'sthat?"和"It's"进行物品识别和描述。3.能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流和表达。教具学具准备1.教学课件或黑板，用于展示和讲解教学内容。2.实物或图片，用于展示和练习物品识别和描述。3.录音机或音响，用于播放英语听力材料。4.学生练习册或纸张，用于学生进行练习和记录。教学过程1.导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾已学的物品名称和特征，激发学生的兴趣和积极性。2.新课导入：通过教学课件或黑板，展示本节课的新词汇和句型，并进行讲解和示范。3.练习：通过听力练习、口语练习和小组活动，让学生巩固和运用所学知识，提高他们的听说能力和交流能力。4.应用：通过创设实际情境或角色扮演，让学生运用所学知识进行交流和表达，培养他们的语言运用能力。板书设计1.Module7Unit2What'sthat?2.重点词汇：pen、pencil、ruler等。3.句型：What'sthat?It's4.图片或实物展示：与教学内容相关的图片或实物。作业设计1.听力练习：听录音，选择正确的物品名称。2.口语练习：用所学句型进行物品识别和描述的对话练习。3.写作练习：用英语描述一个物品的名称和特征。课后反思本节课通过图片或实物展示、教学课件或黑板讲解、听力练习、口语练习和小组活动等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们掌握物品识别和描述的基本句型和词汇。在实际情境中运用所学知识进行交流和表达，培养学生的语言运用能力。通过课后反思，教师可以进一步了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣和积极性的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生回顾已学的物品名称和特征。例如，教师可以展示一些学生熟悉的物品，如“book”、“chair”等，并引导学生用英语进行描述和表达。这样既能够激发学生的兴趣，又能够帮助他们巩固已学的知识。2.新课导入新课导入环节是教师向学生介绍新知识的重要环节。在这一环节中，教师可以通过教学课件或黑板，展示本节课的新词汇和句型，并进行讲解和示范。例如，教师可以通过图片或实物展示新词汇“pen”、“pencil”、“ruler”等，并引导学生用英语进行描述和表达。同时，教师可以结合句型“What'sthat?”和“It's”，进行示例对话，帮助学生理解和掌握句型的运用。3.练习练习环节是巩固和运用所学知识的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过听力练习、口语练习和小组活动等多种形式，让学生巩固和运用所学知识，提高他们的听说能力和交流能力。例如，教师可以播放一段听力材料，要求学生听后选择正确的物品名称；或者教师可以组织学生进行口语练习，用所学句型进行物品识别和描述的对话练习；还可以将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演，模拟实际情境进行交流和表达。4.应用应用环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这一环节中，教师可以创设实际情境或角色扮演，让学生运用所学知识进行交流和表达，培养他们的语言运用能力。例如，教师可以创设一个“寻宝”游戏，将学生分成小组，每个小组根据提示寻找指定的物品，并用英语进行描述和表达。这样既能够检验学生的学习成果，又能够培养他们的团队合作能力和语言运用能力。教学过程的实施要点1.导入的实施要点选择学生熟悉的物品进行回顾，确保学生能够积极参与。通过提问的方式引导学生用英语描述物品，如“CanyoutellmewhatthisisinEnglish?”。对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们大胆开口。2.新课导入的实施要点使用清晰的图片或实物来展示新词汇，确保学生能够直观理解。通过反复示范和模仿，帮助学生正确发音和记忆新词汇。结合句型进行角色扮演，让学生在实际对话中学习如何使用新句型。3.练习的实施要点听力练习应包括不同语速和口音的录音，以提高学生的听力理解能力。口语练习应鼓励学生相互交流，教师应巡回指导，及时纠正发音和语法错误。小组活动应确保每个学生都有机会参与，教师可以设定时间限制，以保持活动的紧凑性。4.应用的实施要点创设的情境应贴近学生的生活实际，使他们能够更容易地理解和参与。角色扮演活动前，教师应提供清晰的指令和示例，帮助学生理解任务要求。在活动过程中，教师应鼓励学生创造性地使用语言，同时提供必要的帮助。作业应具有针对性和实践性，能够让学生在家中复习和巩固所学知识。教师应明确作业的提交时间和评价标准，确保学生能够认真完成。教学过程中的难点处理1.新词汇的掌握对于新词汇的掌握，教师可以通过游戏、歌曲或故事等多种形式帮助学生记忆。使用闪卡（flashcards）等教学工具，让学生通过视觉和听觉的结合来加深印象。对于易混淆的词汇，教师可以通过比较和对比的方式，帮助学生区分和记忆。2.句型的正确使用通过不断的重复和模仿，让学生熟悉句型的结构和用法。设计真实的交流场景，让学生在实际对话中练习使用句型。教师应提供反馈和纠正，帮助学生改正错误并提高语言表达的准确性。3.听力理解的提高听力练习应从简单到复杂逐步进行，逐步提高学生的听力理解能力。使用多样化的听力材料，包括不同的语速和口音，以提高学生的适应性。教师应教授学生一些听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助他们更好地理解听力内容。4.口语交流的自信创造一个安全和支持的学习环境，让学生感到自由表达自己的观点。鼓励学生相互交流，提供机会让他们在小组内或全班面前展示自己。对学生的努力和进步给予积极的评价，增强他们的自信心。教学过程中的评估和反馈1.课堂参与度的观察教师应观察学生在课堂上的参与度，包括举手发言、小组讨论和角色扮演等活动。对于积极参与的学生，教师应给予表扬和奖励，以激励其他学生。2.语言表达的准确性在学生进行口语练习时，教师应注意他们的发音、语法和词汇使用是否准确。对于表达中的错误，教师应及时给予纠正，并提供