医学检验技术专业人才培养方案3

三年制高等职业教育

目录

一、专业名称及代码...............................................................................1

二、入学要求............................................................................................1

三、修业年限............................................................................................1

四、职业面向............................................................................................1

五、培养目标与培养规格.......................................................................1

(一)培养目标.................................................................................1

(二)培养规格.................................................................................2

六、课程设置及要求...............................................................................3

(一)公共基础课程.........................................................................3

(二)专业(技能)课程...............................................................10

七、教学进程总体安排(详见附表1、附表2)..............................18

八、实施保障..........................................................................................19

(一)师资队伍...............................................................................19

(二)教学设施...............................................................................19

(三)教学资源...............................................................................20

(四)教学方法.............................................................................21

(五)学习评价...............................................................................21

(六)质量管理...............................................................................21

九、毕业要求..........................................................................................22

十、附录..................................................................................................22

附表1三年制专科医学检验技术专业必修课教学进程表................23

附表2三年制专科医学检验技术专业专业拓展课程教学进程表...24

专业名称：医学检验技术

专业代码：520501

高中阶段教育毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。

三年

表1医学检验技术专业职业面向表

1.临床医学检

验技术(士)

资格证书；

医药卫生2.职业技能等

医学技术类医疗卫生专业临床医疗基本公共卫

大类卫生级证书(卫生

(5205)技术人员生检验检疫服务

(52)检验检疫师、

消毒员、检验

员)

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，具有正确的世界

观、人生观和价值观，立志为人民的身心健康服务，掌握医学检验技术专业基本理

论、基本知识、专业技能，具有较强的临床检验操作技能和创新精神，能在各级各类

医疗、保健等卫生服务单位从事医学检验、输血检验、医药卫生及相关实验室等工作

的高素质技能型专门人才。

1

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道

德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的学习、运动和饮食习惯；

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

(3)掌握医学检验基础理论和基本知识，有一定的临床医学知识；

(4)掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法，常用检测项目的技术

规程、原理及临床意义；

(5)掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求；

(6)掌握实验室生物安全规范，掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识；

(7)熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

(3)能够规范地进行常用生物化学、微生物学、免疫学、血液检验等检验项目，

具备一定的实验室质量控制及管理能力；

(4)能够正确使用和维护常用仪器设备；

(5)具备一定的信息技术应用和维护能力。

2

课程主要包括公共基础课程和专业(技能)课程两部分。课程设置分类表见表

2。

表2课程设置分类表

课程类型门数学分学时数理论课时实践课时

公共基础课程1233.5630282336

专业基础课程1134.5572470102

专业核心课程937.5614372242

实践性教学3410201020

合计32138.5283611241700

公共基础课程分为必修课和选修课，并涵盖有实践教学环节。

必修课包括思想政治理论课、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理

健康教育、信息技术、劳动教育等课程。

选修课包括优秀传统文化模块、健康与保健模块、职业素养提升模块、人文与艺

术模块、创新创业模块等五大模块，其中优秀传统文化模块和人文与艺术模块为限选

模块。

实践教学环节包括军事训练、实验、实训等。军事训练包括军训和军事理论教

育，在新生入学后进行。通过军训和军事理论教育，使学生掌握军事基础知识和基本

技能，增强国防意识；实验、实训在校内实验室、实训基地开展完成，学生在进行理

论学习的同时进行技能训练，使其掌握从事检验工作及相关领域工作所必备的技能，

同时养成良好的工作作风。

公共基础课程教学内容及要求见表3：

表3-1《思想道德修养与法律基础》课程介绍

课程名称思想道德修养课程类型必修课

与法律基础

3

学时48学分3

开设学期第一学期考核方式考查

运用马克思主义基本的立场、观点和方法以正确的人

生观、价值观、道德观和法治观教育为基本内容，在理论

与实际的的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题

课程目标予以科学的、有说服力的回答，帮助大学生形成崇高的理

想信念，树立体现中华民族优良传统和时代精神价值标准

和行为规范，使大学生成长为德智体美劳全面发展的中国

特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

思想道德修养与法律基础课程旨在培养学生做人的基

本素质(如理想信念、创新精神、敬业精神、人格品质和

主要内容心理素质等)内容包括爱国主义、集体主义、社会主义和

人生观、价值观教育；社会主义道德的基本理论和法律基

本理论知识。

通过以理想信念为核心的思想政治教育、社会主义道

德教育和社会主义法制教育，帮助学生树立远大理想，坚

教学要求定崇高信念，形成正确的社会主义道德观和法制观，提高

大学生的思想道德素质和法律素质，解决大学生成长成才

过程中的实际问题。

表3-2《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程介绍

毛泽东思想和中

课程名称国特色社会主义课程类型必修课

理论体系概论

学时64学分4

开设学期第二学期考核方式考查

通过本课程的学习，学生了解中国马克思主义的形

成、发展历程，掌握马克思主义中国化的理论成果,学会运

用马克思主义的世界观和方法论去认识问题、分析问题和

课程目标解决问题,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义

道路的理想信念，增强全面建设小康社会、推进社会主义

现代化建设和实现中华民族伟大复兴中国梦的自觉性和坚

定性。

主要内容包括马克思主义中国化的历史进程和理论成

课程主要内容果、马克思主义中国化理论成果的精髓、新民主主义革命

理论、社会主义改造理论、坚持党的领导，科学发展观，

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位，社会

4

主义的本质和根本任务等内容

通过学习，帮助大学生树立中国共产党的领导下走中

教学要求国特色社会主义道路的理想信念，坚持共产党的领导，听

党话，跟党走，学会运用马克思主义的世界观和方法论去

认识问题、分析问题和解决问题。

表3-3《形势与政策》课程介绍

课程名称形势与政策课程类型必修课

学时64学分4

第一、二、三、考核方式考查

开设学期

四学期

通过本课程的学习，学生较为全面系统地掌握认识形

势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与

课程目标政策分析方法，掌握正确理解政策的途径；引导和帮助学

生对国内外重大事件、社会热点和难点等问题进行思考，

提高分析和判断能力，形成正确的政治观。

形势与政策这门课程内容主要根据教育部下发的《高

课程主要内容校“形势与政策”教育教学要点》，围绕党的理论方针、

政策以及结合社会实际情况和学生关注的热点、焦点问题

来确定。

通过结合实际教学与国际国内热点和焦点形势的分析

与学习，帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的形势

和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放

教学要求和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同

时使学生掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方

法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些

问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

表3-4《大学生心理健康教育》课程介绍

课程名称大学生心理课程类型必修课

健康教育

学时8学分0.5

5

开设学期第二学期考核方式考查

通过本课程的学习，学生了解心理健康的基础知识，

课程目标了解自我，发展自我，提高自我心理调适能力、掌握一定

心理健康知识和实际心理问题的应对策略和方法。

大学生心理健康教育涉及认知心理学、教育心理学、

课程主要内容人格心理学、社会心理学、健康心理学、心理咨询和团体

咨询的基本知识。

通过心理健康教育基础知识学习，使大学生能够正确

地进行自我认知，树立心理健康发展的自主意识，了解自

教学要求身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理

状况、行为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自

己，在遇到心理问题时能够进行自我调整或寻求帮助，积

极探索适合自己并适应社会的生活状态。

表3-5《创业指导》课程介绍

课程名称创业指导课程类型必修课

学时8学分0.5

开设学期第二学期考核方式考查

通过该课程的学习，学生掌握创业的基础知识和基本

课程目标理论；熟悉创业的基本流程和基本方法；了解创业的法律

法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高社会责任

感、创新精神和创业能力。

创业指导这门课主要介绍就业创业的基础知识和基本

课程主要内容理论，相关劳动合同和法律知识、创业的基本流程和基本

方法，创业的法律法规和相关政策。

理论与实践相结合，课内与课外相结合，突出应用性

教学要求和实践性；案例研讨、知识点讲解与自学相结合，突出重

点；强化生动性，娓娓展开，潜移默化中使学生受益，为

大学生踏实创业的第一步提供必要的知识与帮助。

表3-6《劳动教育》课程介绍

课程名称劳动教育课程类型必修课

6

学时18学分1

开设学期第三、四学期考核方式考查

通过本课程的学习，学生了解劳动岗位的任务、掌握

课程目标劳动工具的使用方法和使用技巧，学会独立完成任务，增

强团队协作和自我管理能力。

主要通过影像和讲义进行教学，内容设计劳动工具的

课程主要内容使用、维护和维修；团队合作及礼仪常识以及职业道德的

内涵。

通过演示、示范、讲解，使学生掌握劳动岗位的劳动

教学要求内容与安全要求。按照岗位分组进行劳动实践操作，培养

学生的团队意识与认真的工作态度，使学生形成职业意识

和爱岗敬业的职业态度。

表3-7《就业、职业规划》课程介绍

课程名称就业职业规划课程类型必修课

学时12学分1

开设学期第一学期考核方式考查

通过该课程的学习，学生做好就业导向的心理准备，

树立正确的就业观，理性地规划自身未来的发展，并努力

课程目标在学习过程中自觉地提升就业能力和生涯管理能力，实现

个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化；树立正确的

人生观和价值观，正确规划自身职业发展。

按照教育部下发的《大学生职业发展与就业指导课程

教学要求》的文件精神，内容基本上涵盖大学生职业生涯

课程主要内容

规划、新的就业观念、就业创业政策、职业发展和创新创

业教育等模块。

自我认知、职业定位和职业修养与道德等基本知识紧

密结合当下就业环境与就业形势，保证大学生能科学合理

教学要求地进行职业生涯规划。同时突出课程的实践性与互动性，

将理论与实践结合起来，突出学生主体性，积极调动大学

生的积极性、主动性与创造性。

表3-8《体育》课程介绍

7

课程名称体育课程类型必修课

学时108学分6

第一、二、三学

开设学期考核方式考查

期

通过本课程学习，提高学生体能和运动技能水平；增

强体育实践能力和创新能力；发展良好的心理品质，增强

人际交往技能和团队意识；形成运动爱好和专长，培养终

课程目标

身体育的意识和习惯。德育目标：增强人际交往技能和团

队意识；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习

惯。

体育课程主要涉及基本的体育理论以及田径、球类、

课程主要内容

健美操、武术等项目的基本知识、技术、技能。

遵守体育教学原则，注重教学内容的科学性、系统性

和连贯性。突出以身体练习为主要手段，提高大学生身心

教学要求健康为目标，采用多种练习方法，难易结合，有益健康的

教学手段。并与卫生保健工作紧密结合，使大学生掌握必

要的卫生保健知识以及会科学的锻炼身体。

表3-9《医学信息技术》课程介绍

课程名称医学信息技术课程类型必修课

学时48学分3

开设学期第一学期考核方式考查

通过该课程的学习，学生能够了解新一代信息技术的

内涵建设以及未来的发展趋势，感受新一代信息技术在医

课程目标

学上的应用，能够运用新一代信息技术处理医药信息及信

息管理、能够运用新技术进行远程医疗等。

医学信息技术覆盖21世纪医药创新人才必备的计算

机与信息技术结构，计算机与信息技术基础、windows

XP操作系统、MicrosoftOffice套装软件、常用多媒

课程主要内容

体应用软件Flash、Photoshop及Dreamweaver；计算

机网络的基本技术及医学网络资源利用；医学影像技术、

医院信息系统和医药数据发掘等前沿技术。

教学要求理论和实践相结合，充分调动学生的积极性和主动

性，融合新一代信息技术内容，注意启发大学生的思维和

8

培养动手操作的能力。以学生为主体，开展讨论与互动学

习，提高大学生综合分析和解决临床工作中的实际问题的

能力。注意强化职业意识，培养实事求是的学风与作风，

正确掌握并完成实操的各项任务。

表3-10《军事理论与实践》课程介绍

课程名称军事理论与实践课程类型必修课

学时148学分4

开设学期第一学期考核方式考查

通过本课程学习，学生掌握解掌握军事基础知识和基

本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意

识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，弘

课程目标扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合素质，

为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚

实基础的目的。

该课程内容有关军队和战争的概念、范畴、原理、原

课程主要内容则等的体系，包括中国国防、军事思想、世界军事、军事

高科技、高技术战争、综合训练等内容。

组织军事讲座、讨论以及各种军事教育活动，使学生

掌握最新的军事理论知识。突出德育和素质教育在课程中

教学要求的地位，不断增强学生的国防观念和爱国意识，为培养高

素质社会主义事业建设者和保卫者服务。

表3-11《大学英语》课程介绍

课程名称大学英语课程类型必修课

学时60学分4

开设学期第一、二学期考核方式考查

通过本课程学习，学生掌握英语综合应用能力，特别

是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用

课程目标英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综

合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

该课程内容是大学生的一门必修的基础课程。大学英

课程主要内容语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技

能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模

9

式和教学手段为一体的教学体系。

通过英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交

际等学习，培养学生的英语听说读写译等综合应用能力和

教学要求

技能。贯彻分类指导、因材施教额原则，适应立体化、网

络化、个性化英语学习的需要。

专业(技能)课程包括专业基础课程、专业核心课程与专业拓展课程，并涵盖有

关实践教学环节。

专业基础课程包括有机化学、无机化学、医学统计学、分析化学、生物化学、临

床检验仪器学、人体解剖组织胚胎学、生理学、病理学与病理生理学、药理学等。

专业核心课程包括微生物学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、临床检验基础、

生物化学检验、血液学检验、临床输血检验技术、临床实验室管理学等。

专业拓展课程包括实验室技术、病理检验技术、卫生检验技术三个方向模块。

实践教学环节包括见习、实习和社会实践等。见习安排在第四学期后3周，主要

在二级甲等及以上医院和第三方检验机构完成：学生完成在校2年的学习后，在医院

完成8个月的行业实习，将校内的学习内容与实际工作相结合，进一步熟悉检验工作

环境、检验领域的技术进展，为毕业后工作打下实践基础。

专业(技能)课程教学内容及要求见表4：

表4-1《人体解剖组织胚胎学》课程介绍

人体解剖

课程名称课程类型专业基础课

组织胚胎学

学时72学分4

开设学期第一学期考核方式考查

学生通过本课程学习，能全面、系统地掌握人体各系统

中各器官的形态结构、位置毗邻及其发生发展的基本专业知

课程目标

识，为学习后续基础课程和临床课程奠定良好基础，为逐渐

成长为医德高尚、技术精湛的临床检验医生奠定基础。

人体解剖学是研究人体各器官形态结构、位置毗邻及其

发生发展的科学，是医学检验教育中一门重要的基础课程。

课程主要内容本课程涵盖了人体运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系

统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统

九大部分。

10

观察和研究人体的结构，运用进化发展的观点，形态和

机能相互联系、相互制约的观点、局部与整体统一的观点和

教学要求

理论联系实际的观点，使学生真正掌握人体各系统中各器官

的形态结构、位置毗邻及其发生发展的专业知识。

表4-2《无机化学》课程介绍

课程名称无机化学课程类型专业基础课

学时32学分2

开设学期第一学期考核方式考试

通过对无机化学课程的学习，使学生获得从事医学检

验技术必需的无机化学基本理论、基础知识，注重培养学

课程目标

生的基本技能，应用所学的知识分析和解决医学检验技术

中的实际问题，为学习后续专业课打下坚实的基础。

无机化学是对所有元素(除去碳氢化合物和其大多数

衍生物外)及其有关的无机化合物的性质、组成、结构、

反应进行实验研究和理论解释的一门学科。

课程主要内容

本课程涵盖了物质结构理论、溶液和胶体溶液、化学

反应速率和化学平衡、电解质溶液、氧化还原和电极电

势、配位化合物六大部分。

采用以学生为中心教学手段，多开展自学与讨论，使

学生掌握物质结构、元素周期律、化学平衡和化学反应速

率等医学检验工作必须的基本知识与技能，训练和培养学

教学要求

生科学思维和分析解决问题的能力，指导大学生掌握正确

的学习方法和科学研究方法，帮助学生树立辩证唯物主义

观念。

表4-3《有机化学》课程介绍

课程名称有机化学课程类型专业基础课

学时48学分3

开设学期第一学期考核方式考试

通过本课程的学习，使学生对大纲范围内的有机化学

内容有比较系统和比较全面的了解，认识有机物结构与性

质之间的关系，熟悉各类有机物的相互转化及其规律。使

课程目标

学生掌握有机化学的基本知识和基础理论，培养学生具有

初步的分析问题和解决问题的能力，为学生学习有关专业

基础课和专业课，以及今后从事科研、教学、生产和开发

11

工作建立比较牢固的有机化学基础。

本课程主要介绍各类有机化合物的命名、物理性质、

化学性质、用途；各类官能团的特性，取代反应、加成反

应、消除反应、重排反应、氧化还原反应等各种类型有机

反应的反应原理、反应条件及其影响因素、应用范围；简

单的有机合成，有机化合物的分离鉴定；有机结构理论，

重要的反应机理，尤其是各类化合物的结构与反应性关

系；有机分子的立体化学基本概念，以及与医学检验有关

课程主要内容的天然有机化合物。

有机化学实验是有机化学教学的不可分割的重要组成部

分。由性质实验、基本操作(单元操作)实验、合成制备实

验、设计性实验四大部分组成。它能帮助学生了解和掌握学

过的化学知识，提高学生的动手能力。通过有机化学实验教

学，让学生掌握有机化学实验的基本知识、基本操作和基本

技能；掌握简单有机化合物的合成、分离、提纯及鉴定方

法；培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

采用混合式教学方法，结合医学检验岗位需求，重点讲

授各类烃的命名、结构和性质，理论与实践相统一，使学生

教学要求掌握有机化学实验的基本操作方法和技能，训练和培养学生

科学思维和分析解决问题的能力，指导学生掌握正确的学习

方法和科学研究方法，帮助学生树立辩证唯物主义观念。

表4-4《分析化学》课程介绍

课程名称分析化学课程类型专业基础课

学时50学分3

开设学期第二学期考核方式考试

12

通过对分析化学课程的学习，使学生获得从事医学检验

技术必需的分析化学基本理论、基础知识，注重培养学生的

基本技能，应用所学的知识分析和解决医学检验技术中的实

际问题，为学习后续专业课打下坚实的基础。

掌握分析化学理论及实验等相关知识，包括化学分析和

仪器分析的基本理论和概念；熟悉化学分析的各种化学计量

课程目标

方法以及滴定分析方法学等基本理论，以及这些理论在医学

临床检验中的相关应用；熟悉仪器分析中的电化学分析，光

学分析等理论知识；能够进行各种滴定分析及具有进行相关

误差数据处理能力；具有使用常见的分析仪器，能够应用其

对待测组分进行初步的定性及定量分析；初步具备分析、解

决问题的能力，为将来实践中临床检验分析奠定基础。

分析化学是研究物质及其变化的重要方法之一，是人

们获得物质组成、结构和形态等化学信息的有关理论和技

术的一门科学。其主要任务是鉴定物质化学组成、测定物

质组分的相对含量以及确定物质的化学结构。本课程理论

和实践密切结合的应用性很强，是检验专业第一门重要的

专业基础课。对检验专业后续的化学课程和专业课程的学

课程主要内容习，对检验应用性人才的整体知识结构及能力结构的培养

都有着至关重要的作用。主要内容包括绪论、定量分析误

差与分析数据处理、滴定分析基础知识与基本实验技术、

酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定

法、电化学分析与检测技术、紫外可见分光光度法与检测

技术等。

采用以学生为中心教学手段，多开展自学与讨论，，

使学生掌握化学分析的基本理论和基本分析方法，训练学

教学要求生正确的化学分析实验操作技能，培养学生良好的实验习

惯和实事求是的科学态度与严谨细致的工作作风。

表4-5《生理学》课程介绍

课程名称生理学课程类型专业基础课

学时50学分3

开设学期第二学期考核方式考查

学生通过本课程的学习，要求学生掌握重要生命活动的

课程目标基本规律及内在机制；理解各项功能活动的调节机制；为其

他医学基础课、临床专业课的学习奠定基础。

13

生理学是检验专业的一门重要的医学基础课程，它是研

究机体生命活动规律的科学。它的任务是研究构成人体各个

系统的器官和细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞

功能表现的内部机制，不同细胞、器官、系统之间的互相联

系和相互作用，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能

课程主要内容

活动是如何相互协调、相互制约，从而在复杂多变的环境中

维持正常的生命活动过程。

本课程包括总论和各论两部分，总论包括绪论和细胞的

基本功能，各论包括血液、循环、呼吸、消化与吸收、代谢

与体温、肾的排泄、感觉、神经、内分泌和生殖。

运用多种教学手段，帮助加深学生对生理学知识的理解

和掌握。深化课程的创新与改革，突出学生的主体地位，为

教学要求

后续的基础和医学检验课程学习打下基础，也为学生不断提

高业务能力打下基础。

表4-6《生物化学》课程介绍

课程名称生物化学课程类型专业基础课

学时68学分4

开设学期第二学期考核方式考试

学生通过生物化学课程的学习，能够基本掌握人体的化

学组成、生物大分子的结构与功能、物质代谢的基本规律、

遗传信息的传递；理解基因表达及其调控机理；了解基因工

课程目标

程的基本理论和基本技术、血液生化和肝脏生化的基本内

容；了解本学科前沿和发展动态。为检验专业后续课程的学

习及以后从事医药工作和科学研究奠定基础。

生物化学是从分子层面研究生物体内的化学物质以及化

课程主要内容学变化的学科，课程分为大分子的结构与功能、物质代谢、

基因信息传递、专题生化4个板块，共计12章。

采用多种教学手段，突出学生的主体地位，使学生掌握

本课程的基本理论和基本技能，知道本课程在医学检验中的

教学要求地位和重要性。理论和实践相结合，学生要掌握最基本的生

物化学实验方法和操作技能，了解最新技术，培养学生严谨

的学习态度与精益求精的工作精神。

表4-7《病原生物学和免疫学》课程介绍

课程名称病原生物学和免疫学课程类型专业基础课

学时68学分4

开设学期第二学期考核方式考试

14

学生通过本课程学习，能全面、系统地掌握病原生物学

和免疫学的基本专业知识，具备检验医师基本素质，能应用

课程目标

微生物学检验方法对常见细菌性、病毒性、免疫性疾病做出

准确诊断，并为学生的继续发展奠定良好基础。

病原生物学与免疫学是研究病原生物与人体相互作用规

律的一门医学基础课程，由病原生物学与免疫学两部分构

课程主要内容成。该课程是检验专业的专业基础课和必修课。本课程系统

的解释了病原生物的形态结构、生命活动规律及与机体相互

作用关系，为进一步学习后续检验专业课程奠定基础。

注重理论教学和实验教学并重，紧密联系医学检验岗位

工作需求，使学生掌握机体免疫应答的基本过程和相关概

念，掌握常见的病原生物学性状、致病性、免疫性和微生物

教学要求

学检查方法。使学生了解到人类疾病发生发展和转归的机理

与规律，掌握基本的微生物实验操作技能，为后期微生物检

验课程学习、医学检验岗位工作和科研工作奠定基础。

表4-8《临床检验基础》课程介绍

课程名称临床检验基础课程类型专业核心课

学时86学分5

开设学期第三学期考核方式考试

掌握血液、尿液、粪便、脑脊液等体液的常规检查方

法，血液、尿液、粪便标本的采集及前处理；熟悉血液、尿

液、粪便、脑脊液等体液自动化工作站的使用方法，质量控

制的规则及相关要求，废弃医疗废物的处理方法；了解临床

检验常用自动化分析仪的工作原理、检验技术的新方法、新

课程目标进展。能正确采集血液、尿液、粪便标本，能顺利完成血

液、尿液、粪便、分泌物、脑脊液、浆膜腔积液等各种体液

标本的常规检验，能熟练使用血细胞分析仪、尿液分析仪等

自动化仪器。具备良好的职业道德和敬业精神、严谨求实的

科学态度、吃苦耐劳甘于奉献的工作作风、善于学习勇于创

新的优秀品质，具备独立发现、分析、解决问题的能力。

课程内容以临床常规检验为主线，将教学内容序化为

“血液检验基本技术、血栓与止血、尿液检验、粪便检验、

课程主要内容

体液和细胞检查”五大模块，十四个检验项目和五十个工作

任务。

按照医院实际工作过程安排教学过程，突出临床检验岗

教学要求位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用

“理论-实训-临床见习”一体化的教学模式，实现对工作过

15

程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从医

德、知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床检验

工作中对常规检验的基本需求。

表4-9《微生物学检验》课程介绍

课程名称微生物学检验课程类型专业核心课

学时90学分5.5

开设学期第三学期考核方式考试

掌握微生物学检验的基础理论和基本工作流程，掌握常

见致病微生物的生物学性状和检验程序；熟悉临床常见致病

微生物的临床意义、微生物学检验的质量控制；了解临床微

生物检验的新方法、新进展。能应用医学微生物检验的基础

课程目标理论，及时、准确地对临床标本做出病原学诊断和抗菌药物

敏感性报告，能正确进行生物安全防护。具备良好的职业道

德和敬业精神、严谨求实的科学态度、吃苦耐劳甘于奉献的

工作作风、善于学习勇于创新的优秀品质，具备独立发现、

分析、解决问题的能力。

课程围绕微生物学检验应具备的基本知识、基本素养、

基本检验能力，按照临床微生物检验工作项目对教学内容进

课程主要内容行重构，分为细菌检验、真菌检验、病毒检验三大模块，模

块下设若干项目，根据实际岗位流程，每个项目下设多个任

务。共三个模块，十二个项目，四十三个任务。

调整、充实和更新教学内容，以就业为导向、岗位为需

求、对接行业为核心，强调理论与实践应用相结合，专业技

能与实践工作任务相结合，培养学生掌握各种临床标本的处

理和接种技巧，常见致病菌的分离与鉴定，常规药敏实验方

教学要求

法，基本操作熟练，动作规范，并能自己设计完成一个完整

检验。培养学生的学习能力、专业拓展能力、分析解决问题

的能力和创新能力。同时培养学生爱岗敬业的工作态度与精

益求精的工匠精神。

表4-10《免疫学检验》课程介绍

课程名称免疫学检验课程类型专业核心课

学时68学分4

开设学期第三学期考核方式考试

16

掌握免疫学检验的基本理论，各检验项目的原理及影响

因素，质量控制的基本理论和方法；熟悉免疫学检验项目的

注意事项、影响检验结果的因素，检验结果的临床意义；了

解免疫学检验仪器的基本原理，检验方法的临床效能临床评

价，临床免疫学检验的新技术、新进展。能正确熟练地操作

课程目标免疫的基本技术，能正确记录和处理实验数据，正确审核和

发放检验报告，能将免疫学检验结果与临床应用相联系。具

备良好的职业道德和敬业精神、严谨求实的科学态度、吃苦

耐劳甘于奉献的工作作风、善于学习勇于创新的优秀品质，

具备独立发现、分析、解决问题的能力。

课程内容以免疫学基本原理、免疫学检测技术来解释免

课程主要内容疫学现象为主线，将教学内容序化为“免疫学基础、免疫检

验技术、临床免疫及检验”三大模块和三十个工作任务。

本着“知识、能力、素质”并重的原则，同时突出培养

动手能力、提高实践技能为核心的职业教育理念，按照医院

实际工作过程安排教学过程，采用“教、学、做”一体化的

教学要求

教学模式，使学生具备系统的免疫学检验知识、扎实的实践

操作技能与严谨求实的科学态度，能够胜任从事临床免疫学

检验工作的需求。

表4-11《生物化学检验》课程介绍

课程名称生物化学检验课程类型专业核心课

学时96学分6

开设学期第四学期考核方式考试

掌握生物化学检验的基本理论，各检验项目的原理及影

响因素，质量控制的基本理论和方法；熟悉生化分析仪的使

用、维护和保养，各检验项目的临床意义；了解各检验项目

的精密度和特异度，临床生物化学检验的新技术、新进展。

能正确熟练地操作生物化学检验的基本技术，能熟悉自动化

课程目标分析仪的基本操作，能正确记录和处理实验数据，正确审核

和发放检验报告，能对失控事件进行初步处理，能将生物化

学检验结果与临床应用相联系。具备良好的职业道德和敬业

精神、严谨求实的科学态度、吃苦耐劳甘于奉献的工作作

风、善于学习勇于创新的优秀品质，具备独立发现、分析、

解决问题的能力。

课程以临床工作为主线，将教学内容简化为“生物化学

检验基础知识、临床常见代谢物的检验、器官组织疾病的检

课程主要内容验”三大模块，20个工作任务。首先应掌握生物化学检验的

内容及发展趋势，其次充分了解临床报告单发放及项目，如

何采集合格的生化检验标本、目前临床工作中常用的技术及

17

技术的优缺点、选用仪器的使用及维护、如何选择适合自己

实验室的方法及如何确保检验结果的准确性，最后具体项目

内容，主要包括临床常见代谢物的检验和器官组织疾病的检

验两大模块：临床常见代谢物的检验和器官组织疾病检验。

按照医院实际工作过程安排教学过程，突出医学检验技

术岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采

教学要求

用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认

识和对完成工作任务的体验而形成职业能力。

表4-12《血液学检验》课程介绍

课程名称血液学检验课程类型专业核心课

学时96学分6

开设学期第四学期考核方式考试

掌握血液学的基本理论和基本概念，血细胞的形态及实

验室检查；熟悉血液系统疾病的发病机制及临床表现；了解

流式细胞仪在血液学检验中的应用。能正确辨认红细胞、粒

细胞、淋巴细胞、单核细胞、巨核细胞各阶段细胞，初步具

课程目标备显微镜检查常见血液病的外周血片及骨髓片的能力，熟练

制备血涂片和骨髓涂片及其组织化学染色。具备良好的职业

道德和敬业精神、严谨求实的科学态度、吃苦耐劳甘于奉献

的工作作风、善于学习勇于创新的优秀品质，具备独立发

现、分析、解决问题的能力。

课程内容以临床常见基本血液学检验基本技能为主线，

将教学内容序化为“绪论、造血检验、红细胞疾病检验及其

课程主要内容

应用、白细胞疾病检验及其应用、血栓与止血检验及其应

用”五大模块，十四个检验项目和四十个工作任务。

按照医院实际工作过程安排教学过程，突出临床检验岗

位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用

“理论实训-临床见习”一体化的教学模式，实现对工作过

教学要求

程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从医

德、知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床检验

工作中对血液学检验的基本需求。

具体时间分配：三学年共计117周，第一至四学期为20周，第一学期教学周包括

军事训练2周、入学教育1周、教学16周、考试1周，第二、三学期包含教学18