六年级下册心理健康教育教案安徽

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六年级下册心理健康教育教案安徽

教学内容:不完美也是一种美

教学目标：

L认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理

认知。

2.能发现自己的优势和其他优势，从而进行补偿，消除对身体自我的负面认

知，提高身体自我满意度。

教学重点难点：

重点:能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。

难点:学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认

知。

活动准备:教学课件、

教学过程：

一、导入课题：

创设情境，你觉得这幅场景动人吗,猜猜他在干什么，说一说你的感受。

二、活动营

活动一:残奥会上的精彩瞬间

分小组读一读，说一说：

1、你是否被这个瞬间打动，为什么，

2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间，

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活动二：

读36页的上面的资料，按要求做一做。

要求:请你把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自己的名字。

1、比一比，谁写出的名字最工整，

2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会，

三、身残志坚故事会

1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如

此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立

自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾

人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲

故事。

2、老师也收集了一个感人的故事，讲的是张海迪的故事。让我们一起来看看

这段录相。

3、学生看后谈感受。

4、他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。

同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。

四、小结

小结：同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息

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的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧〜

关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实

际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。

五、拓展园：

你想对不完美者说什么，

10、应对考试有信心

教学内容:应对考试有信心

教学目标:通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；

学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学重难点:学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学准备：课件

教学过程：

一、引入：

1、谈话引入：

面临考试，有的同学产生了不少心理压力，为了能够在冲刺阶段，取得最好效

果。我们要学会一定的调节方法、和学习方法。在复习过程中，要不断地回顾，考

察自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道

自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。值得注意的是:千万别盲

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从，不要看见别人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自

己提高成绩帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。

2、读课本38页的资料.，说一说:你是否有过和小凡类似的“心事”，你认为这

种“心事”对考试会有什么影响，

二、活动:假如明天有一场考试，为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备，

同学发言:谈自己的复习迎考方法。

三、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发

挥自己的水平,为什么，

四、集体总结迎考方法：

、身心上：

1、合理地计划和分配时间。在有限的2个月里，学会合理安排复习进度，忙

闲得当。

2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要压缩和减少睡眠的时间，。

如果没有很好的休息与睡眠，就很难有充沛的体力与精力去学习和记忆。

3、劳逸结合，身心平衡。

4、多与同学沟通和交往。

、学习上

1、读，即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识

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再现、加深理解和记忆的目的。

注意：

?要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾，平均使用力量的方法是极其盲

目的，也是低效的。

?读，不仅仅是用眼睛去扫描，这样既容易走神，也是造成复习肤浅的重要原

因。读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示;多动脑，积极思考，上挂到自

己原有的知识体系和网络，下联到具体的知识点和习题。

2、忆运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟

悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。

3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘

错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、

错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。摘不仅可以帮助我们积累丰富的知

识和经验，而且可以促进大脑的综合活动，提高创造思维的能力。

4、练，练是复习的重要手段，练习的目的，一是检查自己学习的效果，对知

识的掌握及灵活运用程度;二是锻炼思维能力;三是提高解题的速度。练习时应做

到：

?注意审题能力的培养和训练。

?解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。

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?限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。

?独立思考。

?练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。

5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。由于这种方法有一

定的竞争因素，从而可以激发学习兴趣和学习的积极性，对激发思维的敏捷性也有

很大的帮助。

五、拓展园

与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借.

10、应对考试有信心

教学内容:应对考试有信心

教学目标:通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；

学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学重难点:学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。

教学准备:课件

教学过程：

一、引入：

1、谈话引入：

面临考试，有的同学产生了不少心理压力，为了能够在冲刺阶段，取得最好效

果。我们要学会一定的调节方法、

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和学习方法。在复习过程中，要不断地回顾，考察自己在哪个知识点容易出

错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地知道自己的弱点，才能更有效地

利用时间，提高成绩。值得注意的是:千万别盲

从，不要看见别人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自

己提高成绩帮助并不太大的事，那样会得不偿失的。

2、读课本38页的资料.，说一说:你是否有过和小凡类似的“心事”，你认为这

种“心事”对考试会有什么影响，

二、活动:假如明天有一场考试，为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备，

同学发言:谈自己的复习迎考方法。

三、读课本40页的两段小资料.，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发

挥自己的水平,为什么，

四、集体总结迎考方法：

、身心上：

1、合理地计划和分配时间。在有限的2个月里，学会合理安排复习进度，忙

闲得当。

2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要压缩和减少睡眠的时间，。

如果没有很好的休息与睡眠，就很难有充沛的体力与精力去学习和记忆。

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3、劳逸结合，身心平衡。

4、多与同学沟通和交往。

、学习上

1、读，即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的

目的。

注意：

?要有目的有重点的去读，一本书从头读到尾，平均使用力量的方法是极其盲

目的，也是低效的。

?读，不仅仅是用眼睛去扫描，这样既容易走神，也是造成复习肤浅的重要原

因。读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示;多动脑，积极思考，上挂到自

己原有的知识体系和网络，下联到具体的知识点和习题。

2、忆运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟

悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。

3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘

错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、

敖溪小学2014至2015学年第二学期

集体备课资料

学校:敖溪小学学科:心理健康

六年级心理健康教育集体备课记录表

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六年级心理健康教育教案

第1课青春前期的生理变化与保健

教学时间:2015年3月7日教学目标：

1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。、让学生了解基本的

保健知识。、知道学生掌握一定的保健方法。教学重点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学难点：

正确认识青春前期的生理正常变化。教学准备:课件教学时间：一课时教学

过程：一、导入新课

师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗，

师:你知道此刻你会有哪些生理变化吗，今天我们就来研究这个问题。二、讲解

分析

1、讲解并提出问题。

师：生理上的变化是各种各样的。生；讨论交流。、生:思考：第一性征：

第二性征：生：回答。

3、师:我们应该怎样保健呢，三、师生总结：四、课外拓展

想一想自己的身体发生了哪些变化，板书设计：

青春前期的生理变化与保健第一性:征内脏功能第二性:征性机能成熟

第2课见义勇为好榜样

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教学时间：3月24日［主题］:培养社会责任感［心育目标］:

1、帮助学生正确认识见义勇为行为。、培养学生正确而适当的见义勇为行

为。［教学过程］:

一、情景引入

教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故

事你有何感想呢，当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办，”

二、活动体验

1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏

事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一

个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作

斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见

义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行

为，哪些不是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和

坏人坏事勇敢斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这

种情况下会有什么瓜，会不会有比

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故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时;既要在社会责任感

的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。

第3课遵守公德从我起

教学时间：4月9日教学目标认知:

1（知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。（懂得遵守社会公德的重要

性。情感：

1（愿意自觉遵守社会公德。

2（厌恶不遵守社会公德的行为。行为：

1（自觉遵守社会公德。

2（敢于批评不遵守社会公德的人和事。教学过程

一、导入新课［

1（启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课

文，请大家看投影。投影课题：《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公

共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，思考:？这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要

求,。？它们有什么共同点，

2（这些课文内容虽不一样，但都是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益，

符合公共生活中的行为准则。作

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为跨世纪的一代人，应该做个遵守社会公德的好少年。今天，我们就一起来学

习第五课一一。板书课题。

二、学习课文，明白道理

1（轻声读课文第1小节。（什么叫社会公德，

（社会公德都有哪些基本要求呢，

根据学生回答，板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环

4（为什么人们要遵守社会公德呢，四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨

论。

根据学生回答，板书：使社会生活正常进行是搞好经济建设的保证

是个人思想觉悟和道德水平的反映

5（为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行,否则，又会怎样呢,投影出示

书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

大街上的电话亭属于什么，公用电话对人们的生活有哪些帮助,如果公用电话被

破坏了，对人们的生活会有什么影响，

过马路、铁路有哪些规定，遵守公共秩序有什么好处，反之，会怎样，

为什么要种植花草树木、保持环境卫生，

在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的，哪

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些是不遵守社会公德的,这些行为对我们的生活有什么影响，小组讨论、交流。

小结:遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。（是

否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影

响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。

小结:遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建

设。（可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟

和道德水平在不断地提高。我们来看看小记者采访的录像片断。

片断之一:两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏

斗，不幸身中数刀，鲜血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。

提问:方刚的行为表现了一种什么精神,对社会有什么意义,

片断之二:有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴

责。

提问:捕杀白天鹅属什么行为，如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想

法，你会怎样对待捕杀者，

在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利

益，请看录像。

片断之三:有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖

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井上面的铁盖。请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对这种行为的看

法。

第一课接受批评要虚心

教学目标：

1、情感、态度、价值观：只有虚心接受别人的意见，才能不断进步。

2、能力目标:能虚心接受别人的意见，正确对待别人的批评，有了缺点和错误

能承认并改正。

3、知识目标:知道虚心使人进步，在对待别人的意见时，有则改之，无则加

勉。

教学重点:在别人向自己指出意见或批评时:能虚心接受并改正错误和缺点。

教学难点:别人指出自己的缺点或错误时.，不能强辩或表示不满，应有则改之，无

则加勉。

为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本

课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导孩子从自己的世界出发，用

自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，引导孩子通过自身的体

验获得道德认识。

活动形式：以游戏、情景剧、讨论等方式方法，使每个学生参与其中并深刻体

验。

活动时间：一课时

一、角色扮演

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活动始，让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂，按七朵莲花坐下，围成圆

圈，创设一个愉快的活动气氛，出示：“心理健康教育活动课”。。

导入：

先让学生做一次深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼

气,”，结束之后，请几位学生谈自己的感觉。

师:在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时;可以采用这种方法来消除

自己的紧张和生气。好〜现在开始我们今天的话题。

听录音：

有请同学上台表演：

1、李军做卫生时不认真，地没扫干净被老师发现了，还说是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶，还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的，不像他家

的花瓶是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗，李军心不在焉把碗打碎了，但却说是洗洁精太滑了。

让学生自由讨论，说说自己的感受。此时，教师对学生的想法不作任何评价。

二、创设情境，导入活动的主题

师:俗话说：“金无足赤，人无完人”。每个人都难

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免有这样或那样的缺点和错误，别人对我们的批评和提出的意见，我们将持什

么样的态度，怎样做才能达到最好的效果，那么，这节课我们就来学习一一。

1、周末的时候，毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着，毛毛一

不小心把小蓝的风筝挂在了树上，怎么也拿不下来，这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼

道：“你真是个大笨蛋〜”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道：“你才是个大笨蛋，我又不

是故意的，一只破风筝有什么了不起〜”

小蓝对毛毛的批评正确吗，

假如你是毛毛，你会怎样对待小蓝的批评，

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏：

游戏规则：

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈；

2、跟着老师说一句话，然后传给你右边的同学，再接着传给下一位同学，依

次传下去，直到传回来；

3、一圈说完后，讨论每人的感受；

4、每次绕三圈。

?XXX,我不喜欢你的行为，因为你做卫生时不认真，地没扫干净被老师发

现了，还说是扫把不好用。希望你以后改正，我们做个好朋友。

?XXX,我不喜欢你的行为，因为你摔坏了我家的

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花瓶，还说谁叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是铁做的。希望你以

后改正，我们做个好朋友。

?xxx,我不喜欢你的行为，因为你妈妈说你洗碗时，你心不在焉把碗打碎

了，你却说是洗洁精太滑了。希望你以后改正，我们做个好朋友。

参加游戏的同学谈感受

四、想一想，加深体验

在学习和生活中，当你做错事的时候，如果有人提出批评，并向你提出建议，

你会怎么做呢，

请根据你的实际情况进行选择，在你的选项后面的里的。如果有别的做

法请写在后面的横线上。

?及时采纳别人的建议，马上改变自己的主张。

?太没面子了，应该拒绝他的建议。

?“你的建议很不错，我会认真地考虑你的建议。”

?表面上同意他的建议，心里一点都不在意。

?如果对方的建议确实很好，应该认真考虑。

?如果对方的建议确实不合理，就向对方耐心地解释，并谢谢对方？不管对方

的建议好不好，立刻采纳。

五、交换卡片，指导行为

现在，同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友

或同学进步，你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片，赠送给他吗，这

时我播放音

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乐，让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

对待别人的批评，要采取虚心的态度。

对待别人的批评，要学会分析，比较。

对待别人的批评，要虚心地接受，有错就改。

今天的讨论就到这儿啦〜感谢大家的积极配合〜

第二课见义勇为好榜样

［主题］:培养社会责任感

［心育目标］:

1、帮助学生正确认识见义勇为行为。

2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

［教学过程］:

一、情景引入

教师讲述陈渝舍己救人的故事，组织学生讨论：“同学们，听了陈瑜同学的故

事你有何感想呢，当你遇见陈渝同学相同的情景，你会怎么办，”

内容简介:重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍，这时一辆火车疾驰而来。突然

他看见一个老爷爷正横穿铁路，眼看火车就要撞上老爷爷了，就在这千钧一发之

际，陈渝箭步冲了上去，把老爷爷从铁轨上推了下来，然而我们的小英雄陈渝却不

幸被火车撞上了，受了重伤。他的故事传遍了巴渝大地。

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二、活动体验

1、小品表演《遇见坏人》，组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏

事，虽然这名学生感到很害怕，但他一想到十佳少年赖宁的故事，想到自己作为一

个学生有责任阻止坏人的行为，就鼓足了勇气，挺身上去，用自己的智慧和坏人作

斗争，最后终于将坏人绳之以法。表演结束后，老师应指出这名学生的行为就是见

义勇为，并号召大家向他学习，不做胆小鬼，做一个聪明勇敢的小学生。

2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些是见义勇为行

为，哪些不是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而

和坏人坏事勇敢斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取部分情节，指导学生角色扮演，设身处地地想我在这

种情况下会有什么瓜，会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时，既要在社会责任感

的驱动下，敢于挺身而出；又要冷静、机智、灵活地解决问题，不做无谓的牺牲。

第三课遵守公德从我起

教学目标

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认知：

1（知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

2（懂得遵守社会公德的重要性。

情感：

1（愿意自觉遵守社会公德。

2（厌恶不遵守社会公德的行为。

行为：

1（自觉遵守社会公德。

2（敢于批评不遵守社会公德的人和事。

教学过程

一、复习旧知，导入新课［

1（启发谈话：同学们，在以前的思想品德课学习中，我们