第23课《黄继光》第二课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第23课《黄继光》第二课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）第23课《黄继光》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解黄继光的英勇事迹，把握文章的主要内容和情感表达。同时，提高学生的口语表达能力，使其能够流畅地描述和阐述自己的观点。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的细节和背景，学生能够培养自己的批判性思维和创新能力，对黄继光的英勇行为进行深入思考，形成自己的见解。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中优美的文字和描绘，学生能够提高自己的审美能力，感受作者的语言魅力，培养对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习黄继光的事迹，学生能够了解和传承我国的英雄文化，理解英雄精神的时代价值，培养对国家和民族的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于英雄人物的基本知识，如对英雄的定义、英雄的品质等。此外，学生还应该具备一定的语文阅读理解能力，能够理解并分析课文中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对英雄人物具有较强的兴趣，特别是那些具有传奇色彩的英雄。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读、分析和表达能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过图片和视频来获取信息，而有的学生可能更倾向于通过文字来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《黄继光》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难，如对文中的一些历史背景和文化知识的理解。此外，学生可能对课文中的一些情感和抽象概念难以把握，如英雄主义、民族精神等。因此，教师需要通过生动的教学手段和形象的比喻，帮助学生理解和感悟这些内容。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过口头讲解，阐述黄继光的事迹、品质及其意义，引导学生理解和感悟课文内容。

b)讨论法：分组进行讨论，让学生分享对黄继光的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

c)情境教学法：通过设定相关情境，让学生身临其境地感受黄继光的英勇行为，激发学生的情感共鸣。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用PPT、视频等展示黄继光的事迹，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习黄继光的精神品质，提高学生的参与度。

c)网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

d)分组合作：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、共同探讨，培养学生的团队协作能力。

e)课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。

f)评价与反馈：通过课堂问答、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励。

g)教学互动平台：利用教学互动平台，实现师生在线交流，方便学生提问和教师解答。

h)实体模型：展示黄继光的英雄形象，让学生更直观地感受英雄的伟大。

i)参观实地：组织学生参观相关纪念馆或历史遗址，让学生亲身感受英雄精神。

j)创意作业：鼓励学生发挥创意，以绘画、写作等形式表达对黄继光的敬意。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄继光》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄继光》这篇课文的主要内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄继光》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《黄继光》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄继光》这篇课文中的关键信息和情感表达，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄继光》这篇课文的主要内容和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄继光》这篇课文的主要内容和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黄继光》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黄继光》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《黄继光》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《黄继光》英雄事迹的其他描述：提供不同来源的关于黄继光英雄事迹的描述，让学生从多个角度了解和感悟黄继光的英勇精神。

《黄继光》英雄精神的现实意义：引导学生思考黄继光英雄精神在现实生活中的应用，如何在生活中发扬英雄精神，成为有责任感、有担当的人。

英雄人物事迹系列：提供一系列英雄人物的事迹，让学生阅读并了解他们的英勇行为和伟大贡献，培养学生的英雄情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

英雄事迹探究：鼓励学生自主寻找其他英雄人物的事迹，了解他们的故事，思考英雄精神的时代价值。

英雄精神实践：学生可以自主选择一个英雄人物，以其事迹为榜样，在生活中实践英雄精神，如助人为乐、勇敢担当等。

英雄事迹研究报告：鼓励学生针对一个英雄人物，进行深入研究，撰写研究报告，分享自己的研究成果。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题：

（1）黄继光是_____年出生的。

答案：1950年

（2）黄继光在_____战役中牺牲。

答案：上甘岭战役

（3）黄继光的英雄事迹发生在_____时期。

答案：抗美援朝时期

2.判断题：

（1）黄继光出生在一个富裕家庭。

答案：错误

（2）黄继光在上甘岭战役中独自一人完成了任务。

答案：错误

（3）黄继光的英雄事迹被广泛传颂，成为了学习的榜样。

答案：正确

3.简答题：

（1）请简述黄继光的事迹。

答案：黄继光在上甘岭战役中，为了保护战友和任务，独自冲入敌阵，用身体堵住敌人的机枪射口，最终壮烈牺牲。

（2）请阐述黄继光英雄精神对青少年的启示。

答案：黄继光的英雄精神启示青少年要具备坚定的信念、勇敢的品质和无私的奉献精神，在生活中勇于担当，助人为乐，成为有责任感的人。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，谈谈你对黄继光英雄精神的理解。

答案：黄继光英雄精神体现在他无私奉献、勇敢担当的精神品质上。他为了国家和人民的利益，毫不犹豫地冲入敌阵，用自己的生命捍卫和平。这种精神值得我们学习和传承。

（2）请从课文中找出黄继光英雄精神的体现，并谈谈在现实生活中如何发扬这种精神。

答案：黄继光英雄精神的体现在他冲入敌阵、用身体堵住敌人机枪射口的行为上。在现实生活中，我们可以通过关心他人、帮助他人、勇于承担责任等方式发扬这种精神。八、板书设计①重点知识点：黄继光的英雄事迹、英雄精神

②关键词：黄继光、上甘岭战役、英雄精神

③句：黄继光，英雄无畏，用生命捍卫和平教学反思在教授《黄继光》这篇课文的过程中，我深刻体会到教学不仅是传授知识，更是引导学生感悟英雄精神的真谛。通过本节课的教学，我认识到以下几点：

首先，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。在课前，我通过故事、案例和视频等多种方式导入新课，成功激发了学生的学习兴趣。他们在课堂上表现出积极的学习态度，主动参与课堂讨论和实践活动，这为教学的顺利进行奠定了基础。

其次，注重学生的自主学习能力的培养。在课前，我设计了预习任务和问题，引导学生自主阅读和思考。这不仅培养了学生的自主学习能力，还让他们在课堂上能够更好地理解和掌握知识。同时，在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

再次，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，共同完成任务。这不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

最后，注重对学生的评价和反馈。在课堂上，我及时解答学生的疑问，给予他们反馈和指导。这不仅帮助学生解决学习中遇到的问题，还提高了他们的学习积极性。同时，我注重对学生的作业进行批改和反馈，帮助他们发现自己的不足并及时改进。课堂在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对《黄继光》这篇课文的理解程度。通过学生的回答，我能够及时了解他们对课文内容、情感表达和英雄精神的理解情况，并根据学生的回答进行有针对性的讲解和指导。

2.观察：在课堂上，我通过观察学生的行为和表情，了解他们的学习状态和参与度。我注意到有的学生在课堂上积极参与讨论和回答问题，表现出积极的学习态度；而有的学生则显得有些被动，不太愿意参与课堂活动。针对这种情况，我及时进行了鼓励和引导，让他们感受到课堂的乐趣和学习的意义。

3.测试：在课堂上，我通过设计一些小测试，了解学生对《黄继光》这篇课文的知识点的掌握情况。通过测试结果，我能够及时发现学生对某些知识点的掌握不足，并进行有针对性的讲解和辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

十、作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：在批改学生的作业时，我认真阅读每个学生的作业，对他们的知识点掌握情况、语言表达能力和思维方式进行评价。我注意到有的学生在作业中表现出扎实的知