记录我的一天（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

记录我的一天（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“记录我的一天（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版”

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第四单元“认识时间”中的内容，旨在让学生通过记录自己一天的活动，感知时间概念，学会用时间描述事物发生和发展的顺序。教材通过生动的插图和实际生活中的案例，引导学生理解时间的流逝和顺序，培养时间观念，为后续学习时间计算和规划打下基础。本节课的教学设计与课本内容紧密结合，旨在提高学生的实际操作能力和数学应用能力。二、核心素养目标三、学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对于时间的概念较为模糊，但已经能够理解日常生活中的简单时间表达。在知识方面，学生已经接触过基本的数字和加减法，但对于时间的认知还停留在直观感受层面。在能力上，学生具备初步的观察和描述能力，但需要进一步引导以培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。

在素质方面，学生具有一定的合作意识和分享欲望，但自我管理能力尚待提高。他们的行为习惯正处在养成阶段，对课程学习的兴趣和态度会受到教师教学方法的影响。由于一年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中需要采用多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生对新知识的接受程度和学习动机也会影响他们对时间概念的理解和掌握。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的环境中学习时间知识。四、教学资源准备1.教材：北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：与“记录我的一天”主题相关的儿童文学作品、时间相关的插图、学生活动记录表。

3.多媒体资源：制作时间概念介绍的PPT，收集与时间有关的音频或视频素材。

4.教室布置：准备学生个人作业单、时间卡片、教室墙壁上挂有时间表，方便学生随时查看。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括时间概念的视频和“记录我的一天”模板，要求学生提前观看并尝试填写。

-设计预习问题：提出“你的一天是如何安排的？”和“哪些活动需要用到时间？”等问题，引导学生思考时间在生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解时间的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考并记录自己的日常活动和时间安排。

-提交预习成果：学生将填写的“记录我的一天”模板和思考的问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索时间概念。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于守时的故事，引出时间的重要性。

-讲解知识点：详细讲解时间的基本单位（时、分、秒）和如何记录时间。

-组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中体验时间流逝的感觉。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解时间概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与“时间接力”游戏，增强对时间单位的感觉。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和活动中遇到的问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握时间的基本知识。

-实践活动法：通过游戏让学生在实践中感知时间。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录接下来一天的活动，并用时间标注。

-提供拓展资源：推荐关于时间管理的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生记录自己的日常活动，并尝试用时间单位表达。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入学习时间管理和时间单位的应用。

-反思总结：学生对自己的时间记录和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我管理能力。

本节课的重难点在于让学生理解时间概念，并能用时间单位描述日常活动。通过预习、课堂活动和课后作业，学生能够逐步掌握这些技能。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和时间赛跑》：一本关于时间管理的故事书，通过主人公的日常生活，介绍如何有效利用时间。

-《时间的秘密》：探讨时间本质的科普书籍，适合对时间概念有更深入理解的学生阅读。

-《儿童时间管理手册》：提供时间管理技巧和方法，帮助学生更好地安排自己的学习和生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周的作息时间表，分析自己的时间利用情况，找出可以改进的地方。

-探索时间的单位换算，例如1小时等于多少分钟，1分钟等于多少秒，并通过实际操作来验证这些换算。

-观察并记录自然界中的时间现象，如日出日落的时间，月亮的形状变化等，理解时间与自然的关系。

-采访家人或朋友，了解他们如何管理时间，分享彼此的时间管理经验。

-设计一个关于时间的小游戏，如制作一个简单的计时器，或者设计一个时间猜谜游戏，与同学们一起玩。

-学习制作时间胶囊，将当前的想法和目标写下来，封存起来，约定在未来某个时间打开，看看自己的成长和变化。

-观看关于时间管理的视频讲座，如TED演讲，吸收时间管理专家的建议。

-阅读有关时间的历史故事，了解时间在人类文明发展中的重要作用。

-尝试使用时间管理应用程序，如番茄钟，学习如何利用科技工具来提高自己的时间管理能力。

-开展时间主题的绘画或写作活动，用艺术的方式表达对时间的理解和感悟。七、板书设计①时间单位

-重点知识点：时、分、秒的概念及其换算关系

-重点词语：时、分、秒

②时间记录

-重点知识点：如何用时间单位记录日常活动

-重点词语：起床、吃饭、上学、玩耍、睡觉

-重点句子：我每天早上7时起床，7时30分吃早餐。

③时间管理

-重点知识点：时间管理的重要性及基本方法

-重点词语：计划、安排、高效

-重点句子：合理安排时间，可以让我们的生活更有序。八、课后作业1.时间记录实践

请学生记录自己第二天从起床到睡觉的所有活动，包括每个活动开始和结束的时间，例如：

-题目：记录并描述你第二天的生活作息时间。

-答案示例：6:30起床，7:00吃早餐，7:30上学，12:00午餐，14:00上课，16:30放学，17:00做作业，19:00晚餐，20:00看书，21:00睡觉。

2.时间单位换算

请学生完成以下时间单位的换算练习：

-题目：将下列时间换算成标准单位。

a)3小时等于多少分钟？

b)45分钟等于多少秒？

c)7200秒等于多少小时？

-答案：a)180分钟b)2700秒c)2小时

3.时间管理计划

请学生为自己周末的一天制定一个详细的时间管理计划，包括起床、学习、娱乐等活动。

-题目：制定你周末一天的详细时间管理计划。

-答案示例：8:00起床，8:30-10:00学习数学，10:15-11:45学习英语，12:00午餐，14:00-16:00与朋友出去玩，18:00晚餐，19:00-20:30阅读书籍，21:00睡觉。

4.时间故事创作

请学生创作一个关于时间的故事，故事中需要包含时间的概念和如何珍惜时间的信息。

-题目：编写一个关于时间的故事。

-答案示例：《珍惜时间的魔法师》：从前有个魔法师，他拥有让时间停止的魔法，但他发现，即使时间停止了，珍贵的时光也不会回来，于是他开始珍惜每一刻……

5.