人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《流行音乐掠影》教学设计

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《流行音乐掠影》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《流行音乐掠影》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日（星期四）下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.掌握流行音乐的基本特点，如节奏明快、旋律简单、编曲现代等。

2.了解流行音乐的历史发展，包括不同时期的流行音乐风格和代表人物。

3.学会欣赏和评价流行音乐作品，提高音乐审美能力。

4.培养对流行音乐文化的兴趣，提升音乐文化素养。

5.发展团队协作能力，通过小组讨论和分享，增进对流行音乐的理解和欣赏。三、重点难点及解决办法

1.重点：流行音乐的基本特点和历史发展。

-突破策略：通过播放流行音乐作品，引导学生感受和分析其特点，讲解流行音乐的历史发展，结合图片和视频资料进行直观展示。

2.难点：欣赏和评价流行音乐作品。

-突破策略：提供不同类型的流行音乐作品，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们表达自己的看法和感受，教师进行指导并提供评价标准。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、教学课件。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络音乐资源、流行音乐视频、音乐软件。

4.教学手段：小组讨论、分享、示范、评价。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解流行音乐的基本特点和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习流行音乐的历史发展和欣赏评价做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确流行音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习流行音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入流行音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为流行音乐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解流行音乐的基本特点，如节奏明快、旋律简单、编曲现代等，结合实例帮助学生理解。

突出流行音乐的历史发展重点，强调不同时期流行音乐风格和代表人物难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕流行音乐的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验流行音乐的欣赏和评价，提高实践能力。

在流行音乐新课呈现结束后，对流行音乐知识点进行梳理和总结。

强调流行音乐的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对流行音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决流行音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与流行音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注流行音乐前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合流行音乐内容，引导学生思考流行音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习流行音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的流行音乐内容，强调流行音乐的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的流行音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.流行音乐的基本特点：流行音乐节奏明快、旋律简单、编曲现代，具有大众性、娱乐性和商业性。

2.流行音乐的历史发展：流行音乐起源于20世纪初的美国，经历了爵士乐、摇滚乐、流行摇滚、电子音乐等不同阶段，不同时期具有不同的流行音乐风格和代表人物。

3.流行音乐的风格分类：流行音乐可以分为多种风格，如流行、摇滚、爵士、电子、R&B、嘻哈等，每种风格都有其独特的特点和代表作品。

4.流行音乐的代表人物：流行音乐历史上出现了许多著名的音乐家和歌手，如猫王、披头士乐队、迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰伦等，他们的作品对流行音乐产生了深远的影响。

5.流行音乐的欣赏和评价：欣赏和评价流行音乐需要关注音乐的结构、旋律、节奏、和声等方面，同时也要考虑音乐的情感表达和文化内涵。

6.流行音乐的制作和创作：流行音乐的制作和创作涉及音乐创作、编曲、录音、制作等多个环节，需要音乐家具备音乐理论、乐器演奏、录音技术等综合能力。

7.流行音乐的商业化：流行音乐的商业化包括音乐制作、发行、宣传、演出等方面，音乐家需要通过版权保护、市场营销等方式维护自己的权益。

8.流行音乐的社会影响：流行音乐对社会文化、时尚潮流、青年亚文化等方面产生了广泛的影响，流行音乐成为人们表达情感、塑造身份的重要方式。

9.流行音乐与媒体：流行音乐与媒体紧密相关，电视、广播、网络等媒体为流行音乐提供了广泛的传播平台，同时也影响了流行音乐的风格和内容。

10.流行音乐与时尚：流行音乐与时尚有着密不可分的联系，音乐家的穿着打扮、音乐视频的视觉风格等都会对时尚潮流产生影响。

11.流行音乐的跨文化交流：流行音乐是全球性的文化现象，不同国家和地区的流行音乐相互交流、融合，形成了丰富多彩的世界流行音乐。

12.流行音乐的教育和传承：流行音乐教育包括音乐理论、乐器演奏、音乐制作等方面，通过音乐教育可以传承和发展流行音乐文化。

13.流行音乐的批评和争议：流行音乐有时会引发批评和争议，如音乐内容低俗、音乐抄袭、音乐版权等问题，需要音乐家和社会各界共同关注和解决。

14.流行音乐的创新发展：随着科技的发展，流行音乐也在不断创新和发展，如电子音乐、虚拟歌手等新兴音乐形式的出现，为流行音乐带来了新的可能性和挑战。

15.流行音乐与社会的互动：流行音乐与社会有着密切的互动关系，音乐家通过音乐表达对社会现象的关注和思考，同时社会也对流行音乐产生影响。七、教学反思

本节课我教授的是人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《流行音乐掠影》，在教学过程中，我深刻体会到了流行音乐的魅力和它对学生的影响。

首先，我发现学生在学习流行音乐时表现出很高的兴趣和热情。通过播放流行音乐作品，展示与流行音乐相关的图片、视频和故事，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和感受，展现出对流行音乐的热爱和关注。

其次，在教授流行音乐的基本特点和历史发展时，我注重运用实例和图片进行直观展示，帮助学生更好地理解知识点。通过对比和归纳等方法，我强调了流行音乐的重点和难点，使学生能够深入记忆和掌握。同时，我还设计了一些小组讨论和分享环节，鼓励学生表达自己的看法和疑问，提高了他们的参与度和思考能力。

然而，我也发现学生在欣赏和评价流行音乐作品时存在一定的难度。为了突破这个难点，我提供了不同类型的流行音乐作品，组织学生进行小组讨论和分享，引导他们分析音乐的结构、旋律、节奏和和声等方面，从而提高他们的音乐审美能力和评价能力。

在教学过程中，我还注重培养学生的团队协作能力。通过小组讨论和分享，我鼓励学生积极参与，共同解决问题，提高了他们的沟通和合作能力。同时，我还鼓励学生在课堂上提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

此外，我还注重利用多媒体资源和网络音乐资源进行教学，使学生能够更加直观地感受到流行音乐的魅力。通过播放流行音乐作品和音乐视频，我让学生更加深入地了解流行音乐的历史发展和风格特点，提高了他们的音乐文化素养。

在教学过程中，我还注重与学生的互动和反馈。通过提问和讨论，我及时了解学生的学习情况和问题，给予他们必要的指导和帮助。同时，我还鼓励学生积极反馈，提出自己的意见和建议，使教学更加贴近学生的需求。八、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关流行音乐的历史、风格、代表人物等方面的书籍和文章，如《流行音乐史》、《摇滚乐史》、《爵士乐史》等。

（2）视频资源：推荐学生观看有关流行音乐的经典纪录片和音乐视频，如《猫王》、《披头士乐队》、《迈克尔·杰克逊》等。

（3）网络资源：推荐学生浏览有关流行音乐的网站和论坛，如网易云音乐、虾米音乐、Billboard官网等，了解最新的流行音乐动态和音乐排行榜。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，深入研究流行音乐的相关知识点，拓展自己的知识面。

（2）问题探究：引导学生提出自己感兴趣的问题，如流行音乐的发展趋势、流行音乐与文化的关系等，鼓励学生通过阅读、观看视频、参与讨论等方式进行探究。

（3）作品欣赏：鼓励学生欣赏不同风格和时期的流行音乐作品，如爵士乐、摇滚乐、电子音乐等，提高自己的音乐审美能力。

（4）创作实践：鼓励学生尝试创作自己的流行音乐作品，如写歌词、编曲、制作音乐等，培养自己的音乐创作能力。

（5）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的学习心得和感受，提高自己的沟通和合作能力。

（6）作业完成：要求学生完成课后作业，巩固本节课所学的内容，提高自己的学习效果。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、提供创作建议等，以帮助学生更好地进行课后拓展。九、内容逻辑关系

1.流行音乐的基本特点

-知识点：节奏明快、旋律简单、编曲现代。

-词：节奏、旋律、编曲。

-句：流行音乐节奏明快，旋律简单，编曲现代。

2.流行音乐的历史发展

-知识点：爵士乐、摇滚乐、流行摇滚、电子音乐。

-词：爵士、摇滚、流行摇滚、电子。

-句：流行音乐起源于爵士乐，发展至摇滚乐、流行摇滚，再到电子音乐。

3.流行音乐的风格分类

-知识点：流行、摇滚、爵士、电子、R&B、嘻哈。

-词：流行、摇滚、爵士、电子、R&B、嘻哈。

-句：流行音乐包括流行、摇滚、爵士、电子、R&B、嘻哈等多种风格。

4.流行音乐的代表人物

-知识点：猫王、披头士乐队、迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰伦。

-词：猫王、披头士乐队、迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰伦。

-句：流行音乐历史上出现了许多著名的音乐家和歌手，如猫王、披头士乐队、迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰伦等。

5.流行音乐的欣赏和评价

-知识点：音乐结构、旋律、节奏、和声、情感表达、文化内涵。

-词：音乐结构、旋律、节奏、和声、情感表达、文化内涵。

-句：欣赏和评价流行音乐需要关注音乐的结构、旋律、节奏、和声等方面，同时也要考虑音乐的情感表达和文化内涵。

6.流行音乐的制作和创作

-知识点：音乐创作、编曲、录音、制作。

-词：音乐创作、编曲、录音、制作。

-句：流行音乐的制作和创作涉及音乐创作、编曲、录音、制作等多个环节。

7.流行音乐的商业化

-知识点：音乐制作、发行、宣传、演出。

-词：音乐制作、发行、宣传、演出。

-句：流行音乐的商业化包括音乐制作、发行、宣传、演出等方面。

8.流行音乐的社会影响

-知识点：社会文化、时尚潮流、青年亚文化。

-词：社会文化、时尚潮流、青年亚文化。

-句：流行音乐对社会文化、时尚潮流、青年亚文化等方面产生了广泛的影响。

9.流行音乐与媒体

-知识点：电视、广播、网络。

-词：电视、广播、网络。

-句：流行音乐与电视、广播、网络等媒体紧密相关，为流行音乐提供了广泛的传播平台。

10.流行音乐与时尚

-知识点：穿着打扮、音乐视频的视觉风格。

-词：穿着打扮、音乐视频的视觉风格。

-句：流行音乐与时尚有着密不可分的联系，音乐家的穿着打扮、音乐视频的视觉风格等都会对时尚潮流产生影响。

11.流行音乐的跨文化交流

-知识点：不同国家和地区的流行音乐相互交流、融合。

-词：跨文化、交流、融合。

-句：流行音乐是全球性的文化现象，不同国家和地区的流行音乐相互交流、融合，形成了丰富多彩的世界流行音乐。

12.流行音乐的教育和传承

-知识点：音乐理论、乐器演奏、音乐制作。

-词：音乐理论、乐器演奏、音乐制作。

-句：流行音乐教育包括音乐理论、乐器演奏、音乐制作等方面，通过音乐教育可以传承和发展流行音乐文化。

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