人教版 音乐六年级下册 第一单元 爱满人间 唱歌 感恩的心 教学设计_第1页
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文档简介

人教版音乐六年级下册第一单元爱满人间唱歌感恩的心教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:《感恩的心》唱歌教学

2.教学年级和班级:六年级

3.授课时间:第1周,第1课时

4.教学时数:45分钟

教学内容:

1.感恩的歌曲:学习并演唱《感恩的心》歌曲,理解歌曲中的情感表达。

2.音乐欣赏:分析歌曲的旋律、节奏和歌词,体会歌曲的美感。

3.团队合作:分组练习,培养学生团队协作能力。

4.情感教育:通过歌曲学习,引导学生学会感恩,培养良好的道德品质。

教学步骤:

1.导入:简要介绍本节课的主题——感恩的心,引导学生关注生活中的感恩之情。

2.歌曲学习:教唱《感恩的心》,讲解歌曲的旋律、节奏和歌词,让学生学会正确表达歌曲情感。

3.分组练习:学生分组练习唱歌,互相纠正,提高唱歌技巧。

4.音乐欣赏:分析歌曲的优美之处,引导学生体会音乐的美感。

5.情感教育:结合歌曲,分享生活中的感恩故事,让学生学会珍惜和感恩。

6.总结与反思:对本节课的学习进行总结,强调感恩的重要性,鼓励学生在日常生活中践行感恩。

教学评价:

1.学生唱歌表现:观察学生在唱歌过程中的情感表达和技巧掌握。

2.团队合作:评价学生在分组练习中的合作程度和团队精神。

3.情感教育:关注学生在课堂上的情感变化,了解他们是否真正理解并接纳感恩的心。二、核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力,通过学习《感恩的心》歌曲,使学生能够感受和欣赏音乐的美,提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力,通过歌曲演唱,培养学生正确表达情感的能力,提升自信心和舞台表现力。

3.培养学生的团队协作精神,分组练习过程中,学会倾听、尊重和合作,提高人际交往能力。

4.强化学生的情感教育,通过歌曲学习,引导学生体验感恩之情,培养良好的道德品质,增强社会责任感。

5.激发学生的创造力,鼓励学生在演唱过程中加入自己的理解,培养创新意识和个性化表达。三、重点难点及解决办法重点:

1.歌曲情感表达:学会用歌声传达感恩之情。

2.音乐技巧掌握:正确演唱歌曲旋律,保持节奏稳定。

难点:

1.高音部分的处理:学生难以把握高音的发声技巧。

2.情感深入理解:学生难以深入理解歌曲中的感恩情感。

解决办法:

1.情感表达:通过讲解歌词背后的故事,引导学生体验和表达情感,使用情境教学法帮助学生融入歌曲情境。

2.音乐技巧:分步骤教授唱歌技巧,使用示范法、模仿法等教学策略,帮助学生掌握正确的发声和节奏。

-针对高音部分,提前进行专门的发声练习,采用逐步提升音高的方法,帮助学生逐渐适应。

-对于情感深入理解,组织学生分享自己的感恩经历,通过讨论和反思,加深对歌曲情感的理解。

突破策略:

1.采用小组合作学习,让学生在小组内互相帮助,共同解决唱歌技巧上的问题。

2.利用多媒体教学资源,播放专业演唱视频,让学生直观感受歌曲的情感表达和专业演唱技巧。

3.定期进行唱歌展示,鼓励学生大胆表现,提高自信心,克服舞台恐惧。四、教学方法与策略1.教学方法选择

为达成教学目标,针对六年级学生的特点,本节课将采用以下教学方法:

(1)讲授法:教师讲解歌曲的背景、旋律、节奏及歌词含义,帮助学生理解歌曲内容和情感。

(2)讨论法:组织学生讨论感恩的经历,分享学习歌曲的感受,提高学生的参与度和互动性。

(3)模仿法:学生模仿教师或视频中的演唱,学会正确的发声和情感表达。

(4)项目导向学习:将学生分组,每组负责演唱歌曲的不同部分,共同完成整首歌曲的演唱。

2.教学活动设计

为实现教学目标,设计以下教学活动:

(1)导入活动:教师通过讲述一个感恩的故事,引导学生关注感恩的情感,激发学习兴趣。

(2)歌曲学习:教师示范演唱,学生跟随模仿,学习歌曲的旋律、节奏和歌词。

(3)分组练习:学生分组进行歌曲练习,相互指导、纠正,提高唱歌技巧。

(4)情感体验:学生分享自己的感恩经历,通过讨论和反思,深入理解歌曲情感。

(5)演唱展示:每组进行演唱展示,其他学生评价,教师总结反馈。

3.教学媒体和资源使用

为确保教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:

(1)PPT:展示歌曲的歌词、旋律、节奏等,方便学生观看和学习。

(2)视频:播放专业演唱视频,供学生模仿和学习。

(3)在线音乐工具:为学生提供音乐伴奏,方便练习和演唱。

(4)音响设备:保证音乐播放的音质,提高学生的学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动:

-发布预习任务:通过学校在线平台,发布《感恩的心》歌曲的预习资料,包括歌曲背景、歌词和基本旋律的PPT,要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题:围绕歌曲的情感表达,设计问题如“歌曲中表达了哪些感恩的情感?”“你能分享一个你感到感恩的故事吗?”

-监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能参与预习。

-学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读预习资料,初步了解歌曲内容和情感。

-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立探索,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台,共享预习资源,实现远程监控。

-作用与目的:

-帮助学生提前接触歌曲,为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

-导入新课:通过讲述一个感恩的故事,引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词,通过示范演唱,帮助学生理解歌曲的情感。

-组织课堂活动:设计小组合作练习,让学生分组演唱歌曲,提高唱歌技巧。

-解答疑问:针对学生在练习中提出的问题,进行个别指导或集体解答。

-学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,思考教师提出的问题,积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动:学生分组练习唱歌,相互协作,体验团队合作的重要性。

-提问与讨论:学生在练习过程中遇到问题,积极提问,与同学和老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握音乐知识。

-实践活动法:通过小组合作演唱,巩固唱歌技巧。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

-作用与目的:

-帮助学生深入理解歌曲,掌握唱歌技巧。

-通过实践活动,增强学生的音乐表现力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动:

-布置作业:要求学生课后录制自己演唱《感恩的心》的视频,提交至平台。

-提供拓展资源:推荐一些关于音乐表达和感恩主题的书籍和视频,供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导改进。

-学生活动:

-完成作业:学生在家中练习演唱,并录制视频,完成作业。

-拓展学习:利用教师提供的资源,进行拓展阅读和观看,加深对音乐表达和感恩主题的理解。

-反思总结:学生对本节课的学习过程进行反思,总结自己的进步和不足。

-教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:指导学生进行自我反思,促进学习改进。

-作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结,帮助学生形成良好的学习习惯,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源:

-相关歌曲:推荐学生聆听与《感恩的心》主题相近的歌曲,如《感谢你》、《妈妈的吻》等,进一步体验音乐中的感恩情感。

-诗歌散文:引导学生阅读一些表达感恩之情的诗歌和散文,如朱自清的《背影》、冰心的《母亲》等,感受不同文学形式对感恩的诠释。

-电影纪录片:观看一些以感恩为主题的电影或纪录片,如《妈妈的遥控器》、《感恩有缘》等,了解不同艺术作品中感恩的表达方式。

-人物故事:收集一些体现感恩精神的人物故事,如雷锋、白方礼等,让学生了解身边的感恩典型。

-音乐理论知识:推荐学生阅读音乐理论书籍,了解音乐的基础知识,如音符、节奏、音阶等,为学习唱歌打下坚实基础。

2.拓展建议:

-学生可以组织一场以“感恩的心”为主题的班会或文艺演出,通过演唱、朗诵、舞蹈等形式,表达对父母、老师、朋友的感激之情。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动,如合唱团、乐队等,锻炼音乐技能,提高团队协作能力。

-学生可以尝试创作一首表达感恩之情的歌曲或诗歌,激发创造力和表达能力。

-建议学生关注身边的感恩事迹,记录下来并分享给同学,传递正能量。

-学生可以利用课后时间,学习音乐理论知识,提高音乐素养,为未来深入学习音乐奠定基础。七、教学反思与总结在教学方法上,我发现讲授法和实践活动法的效果较好。通过详细讲解,学生能较快地掌握歌曲的基本知识和技巧。而实践活动,如分组练习唱歌,则让学生在实践中提高技能,也培养了他们的团队合作精神。但在教学过程中,我也发现了一些问题,如部分学生对歌曲情感的理解不够深入,个别学生的高音发声技巧仍有待提高。

在学生表现方面,大部分学生能积极参与课堂活动,认真完成作业,表现出良好的学习态度。他们的唱歌技巧和团队合作能力都有了明显提升。但在情感教育方面,我发现部分学生对感恩的理解还不够深入,这需要我在今后的教学中加强引导。

针对教学中存在的问题,我计划采取以下改进措施:

1.在情感教育方面,我将设计更多贴近学生生活的教学活动,让他们在实践中体会感恩之情。

2.对于唱歌技巧,我将继续采用分步骤教学,针对个别学生的问题进行个别指导。

3.我还会增加一些音乐理论知识的教学,帮助学生更好地理解音乐,提高音乐素养。八、板书设计1.重点知识点:

-歌曲名称:《感恩的心》

-歌曲背景:表达对父母、老师、朋友的感激之情

-歌曲旋律:优美动听,充满感情

-歌曲节奏:舒缓流畅,容易演唱

-歌曲歌词:表达感恩之情,富有诗意

2.重点词句:

-“感恩的心”:表达对他人帮助的感激之情

-“感谢你”:向帮助自己的人表示感谢

-“妈妈的吻”:表达对母亲的感激之情

-“温暖的怀抱”:象征家人和朋友的支持和关爱

3.艺术性和趣味性设计:

-使用彩色粉笔或马克笔,突出重点知识点的颜色,增加视觉冲击力。

-利用简笔画或图标,形象地表示歌曲的情感和主题,增加趣味性。

-创造性地使用板书布局,如使用心形图案或花环,展示歌曲的美好寓意,激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示:组织学生进行小组讨论,分享彼此对歌曲的理解和感受。评价学生在小组讨论中的合作程度、沟通能力和创新思维。通过展示成果,评估学生对歌曲内涵的深入思考和表达能力。

3.随堂测试:设计一些与歌曲相关的选择题、填空题或问答题,测试学生对歌曲知识的掌握程度。通过测试结果,了解学生的学习成效和存在的知识盲点,为教学提供反馈和指导。

4.学生作业展示:收集学生的课后作业,如歌曲演唱视频或感恩主题的写作,评价学生的实践能力和创新思维。通过展示作业,了解学生对歌曲的理解和情感表达的深度,并提供个性化的反馈和指导。

5.教师评价与反馈:针对学生在课堂、小组讨论、测试和作业中的表现,给予及时的评价和反馈。肯定学生的优点和进步,指出存在的问题和不足,提供改进的建议和指导。同时,鼓励学生积极参与课堂,提高他们的学习动力和自信心。重点题型整理十、重点题型整理

1.题型:简答题

题目:《感恩的心》这首歌曲主要表达了什么情感?

答案:歌曲主要表达了对父母、老师、朋友的感激之情。

2.题型:分析题

题目:请分析《感恩的心》歌曲的旋律特点。

答案:歌曲旋律优美动听,旋律线条流畅,充满感情,易于演唱。

3.题型:应用题

题目:请用《

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