16田忌赛马教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16田忌赛马教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16田忌赛马教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教材分析《田忌赛马》是五年级下册语文统编版的一篇课文，选自《史记·孙子吴起列传》。本课讲述的是战国时期，齐国大将田忌与孙膑赛马的故事。文章通过生动形象的叙述，展示了孙膑的智慧和田忌的勇气，传达了以智取胜的道理。文章语言简练，情节紧凑，适合五年级学生的阅读理解能力。本课的学习，旨在引导学生从课文中感受孙膑的智慧，培养他们善于观察、思考问题、解决问题的能力。同时，通过学习本文，也可以让学生了解古代赛马文化，感受我国传统文化的魅力。核心素养目标1.品德培养：通过学习《田忌赛马》，让学生认识到智慧的力量，培养他们勇敢面对困难、善于观察、思考问题、解决问题的品德。

2.语言表达：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们用简洁明了的语言表达自己观点的能力。

3.思维能力：引导学生从课文中分析孙膑的智慧，培养学生善于观察、思考问题、解决问题的思维能力。

4.文化传承：让学生了解古代赛马文化，感受我国传统文化的魅力，培养他们传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级之前，学生已经学习了一些古代文化知识，对古代人物和故事有了一定的了解。同时，学生已经掌握了一些阅读理解和表达的基本技巧，能够进行简单的文本分析和语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们具有一定的阅读能力和表达能力，能够理解课文内容并表达自己的观点。此外，他们善于观察、思考和解决问题，具备一定的创新思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读课文时，学生可能会遇到一些生僻字词和古文表达，需要通过查字典和老师的讲解来理解。此外，学生可能会对古代赛马文化感到陌生，需要老师的引导和介绍。在分析课文内容时，学生可能会遇到一些难以理解的问题，需要老师的指导和启发。此外，学生需要克服语言表达上的困难，用简洁明了的语言表达自己的观点。教学方法与策略1.讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传达课文内容，帮助他们理解孙膑的智慧和田忌的勇气。在讲解过程中，教师可以穿插一些与课文相关的历史背景知识，增加学生对课文的理解。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和看法。通过讨论，学生可以互相交流思想，提高他们的思维能力和语言表达能力。

3.案例分析法：教师可以选择一些与课文相关的案例，引导学生进行分析和讨论。通过案例分析法，学生可以更好地理解课文内容，并学会将所学知识应用到实际问题中。

4.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如田忌、孙膑等。通过角色扮演，学生可以更深入地理解课文内容，并提高他们的表达能力和创造力。

5.实验法：教师可以设计一些与课文相关的实验活动，如模拟赛马游戏。通过实验法，学生可以亲身体验课文中的情景，增强他们的实践能力和团队合作精神。

6.游戏法：教师可以设计一些与课文相关的游戏，如智力游戏、团队竞赛等。通过游戏法，学生可以在轻松愉快的氛围中学习课文知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

7.教学媒体和资源的使用：教师可以利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容和形式。例如，教师可以通过播放与课文相关的视频，让学生更直观地了解古代赛马文化；或者利用在线工具，让学生进行课文阅读和讨论。教学实施过程课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。预习资料可以包括课文《田忌赛马》的背景介绍、赛马的基本规则等，以帮助学生更好地理解课文内容。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考孙膑的计策是如何帮助田忌赢得比赛的，以及这个计策背后的智慧是什么。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和赛马规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《田忌赛马》，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一段关于古代赛马的视频，让学生直观地了解赛马的场景。

讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解孙膑的智慧和田忌的勇气。教师可以讲解赛马的规则，以及孙膑如何利用这些规则来制定策略。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文中的技能。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟田忌和孙膑的对话，让学生更深入地理解他们的思维过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文知识点，掌握课文技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业可以包括对课文内容的复述、对孙膑策略的分析等。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以提供关于《史记》的其他篇章，让学生了解更多古代故事。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：通过学习《田忌赛马》，学生掌握了课文的基本内容和情节，理解了孙膑的智慧和田忌的勇气。他们能够用自己的语言复述课文故事，分析孙膑的计策是如何帮助田忌赢得比赛的。此外，学生还了解了古代赛马的基本规则和文化背景。

2.过程与方法：通过参与小组讨论、角色扮演和实验等活动，学生提高了合作学习和问题解决的能力。他们学会了倾听他人的观点，提出自己的见解，并通过实践活动将理论知识应用到实际问题中。此外，学生还学会了如何利用在线平台和资源进行自主学习，提高了信息检索和利用的能力。

3.情感态度价值观：通过学习《田忌赛马》，学生认识到了智慧的力量，培养了勇敢面对困难、善于观察、思考问题、解决问题的品德。他们从孙膑的智慧中受到了启发，学会了以智取胜的道理。此外，学生还对中国古代文化产生了兴趣，感受到了中华民族优秀传统文化的魅力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生掌握了一些有效的学习策略，如自主学习、合作学习和问题解决策略。他们学会了如何通过阅读、思考和讨论来深入理解课文内容，如何通过实践活动来提高自己的动手能力和团队合作能力。这些学习策略将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。

5.创新能力：通过学习《田忌赛马》，学生受到了孙膑智慧的启发，培养了自己的创新思维。他们学会了从不同角度思考问题，寻找解决问题的新方法。在小组讨论和实验活动中，学生提出了许多新颖的想法和解决方案，展现了良好的创新能力。

6.文化传承：通过学习《田忌赛马》，学生了解了中国古代赛马文化，感受了中华民族优秀传统文化的魅力。他们对中国古代文化产生了浓厚的兴趣，并愿意传承和弘扬中华民族优秀传统文化。教学反思在这次《田忌赛马》的教学中，我深刻体会到了引导学生深入理解课文内容的重要性。通过设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，我发现学生们对课文内容的理解更加深入，对孙膑的智慧也有了更深刻的认识。这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和探究的过程。

同时，我也注意到了学生在学习过程中遇到的困难和挑战。有些学生对古代赛马文化感到陌生，需要更多的引导和介绍。有些学生在分析课文内容时遇到了难题，需要老师的指导和启发。这让我认识到，作为教师，我们需要关注学生的学习进展，及时给予他们帮助和指导。

在教学过程中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，在课堂活动的组织上，我意识到需要更加注重学生的参与和互动。在课后作业的布置上，我也意识到需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的选择和挑战。这些反思将对我未来的教学产生积极的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现非常积极，他们认真听讲，积极思考，并积极参与课堂讨论。他们能够用自己的语言复述课文故事，分析孙膑的计策是如何帮助田忌赢得比赛的。此外，学生在课堂上的提问和讨论也显示出他们对课文内容的深入理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了出色的合作能力和沟通能力。他们能够倾听他人的观点，提出自己的见解，并通过讨论达成共识。他们的讨论成果也显示出他们对课文内容的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：随堂测试的结果显示出学生对课文内容的掌握程度。大部分学生能够正确回答测试题目，显示出他们对课文内容的理解和记忆能力。然而，也有部分学生在某些问题上出现了错误，这需要我在今后的教学中更加关注他们的学习进展，及时给予他们帮助和指导。

4.课后作业：课后作业的完成情况也反映出学生的学习效果。大部分学生能够认真完成作业，并展现出对课文内容的深入理解和分析能力。然而，也有部分学生的作业存在一些问题，如语言表达不够准确，分析不够深入等。这需要我在今后的教学中更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现，我给予了积极的评价和反馈。我强调了他们在课堂上的积极参与和合作精神，以及他们在讨论和作业中的出色表现。同时，我也指出了他们在某些方面需要改进的地方，如语言表达的准确性，分析的深度等。我相信通过我的评价和反馈，学生们能够更好地认识到自己的优点和不足，并能够在今后的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系2.人物形象分析：课文中的主要人物是田忌和孙膑。田忌是一个勇敢而果断的将军，他信任并采纳了孙膑的计策。孙膑则是一个智慧而机智的谋士，他通过观察和分析赛马的规则，制定出了帮助田忌赢得比赛的策略。通过分析这两个人物形象，学生可以学习到勇敢和智慧的品质。

3.赛马策略解析：课文中的赛马策略是孙膑智慧的体现。他通过观察和分析赛马的规则，制定出了帮助田忌赢得比赛的策略。这个策略的核心是利用田忌马匹的优势和劣势，采取相应的对策。通过解析这个策略，学生可以学习到如何通过观察和分析来解决问题。

4.智慧与勇气的关系：课文通过田忌和孙膑的故事，展示了智慧与勇气的关系。田忌的勇气使他敢于接受挑战，而孙膑的智慧则使他能够制定出赢得比赛的策略。通过分析这个关系，学生可以认识到智慧与勇气是相辅相成的，只有具备这两者，才能在面对困难时取得成功。

5.学习启示：课文《田忌赛马》给我们的学习启示是，面对问题时，我们不能仅仅依靠勇气，更需要运用智慧来解决问题。通过学习课文，学生可以认识到智慧的力量，并学会在面对困难时如何运用智慧来取得成功。

板书设计：

1.故事情节梳理

2.人物形象分析

3.赛马策略解析

4.智慧与勇气的关系

5.学习启示

这样的板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆课文内容。重点题型整理题目：请简要概括《田忌赛马》的故事情节。

答案：《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国大将田忌与孙膑赛马的故事。田忌在与齐威王的赛马比赛中连败三场，后来采纳了孙膑的计策，在接下来的比赛中连胜三场，最终取得了胜利。

2.题型二：人物形象分析

题目：请分析课文中的田忌和孙膑的形象特点。

答案：田忌是一个勇敢而果断的将军，他信任并采纳了孙膑的计策。孙膑则是一个智慧而机智的谋士，他通过观察和分析赛马的规则，制定出了帮助田忌赢得比赛的策略。通过分析这两个人物形象，我们可以学习到勇敢和智慧的品质。

3.题型三：赛马策略解析

题目：请解析孙膑在《田忌赛马》中制定的赛马策略。

答案：孙膑通过观察和分析赛马的规则，制定出了帮助田忌赢得比赛的策略。这个策略的核心是利用田忌马匹的优势和劣势，采取相应的对策。具体来说，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，再用上等马对齐威王的中等马，最后用中等马对齐威王的下等马。这样，田忌在前三场比赛中输掉两场，但在后三场比