1 古诗三首（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

1古诗三首（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：古诗三首

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年3月10日上午第一节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习古诗，培养学生理解和运用语言的能力，提高他们的语言表达和理解水平。

2.思维品质：通过分析古诗的内涵和情感，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。

3.文化意识：通过学习古诗，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养他们的文化意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

1.1理解古诗的含义和意境：通过学习古诗《静夜思》、《春晓》和《望庐山瀑布》，使学生能够理解古诗的字面意义和深层含义，体会诗人的情感和意境。

1.2分析古诗的韵律和节奏：使学生能够分析古诗的韵律和节奏，理解古诗的音乐美。

1.3运用古诗的语言表达：通过学习古诗，培养学生运用古诗的语言进行表达的能力，提高他们的语言运用水平。

2.教学难点

2.1理解古诗的深层含义：古诗的语言简练，意境深远，学生可能难以理解诗人的情感和意境，需要教师进行深入讲解和引导。

2.2分析古诗的韵律和节奏：古诗的韵律和节奏具有一定的规律性，但对学生来说可能比较难以掌握，需要教师进行详细的讲解和示范。

2.3运用古诗的语言表达：学生可能不熟悉古诗的语言表达方式，需要教师进行示范和指导，帮助学生掌握古诗的语言特点。四、教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：教师通过讲解古诗的背景、作者生平、古诗的内涵和情感，帮助学生深入理解古诗。

1.2讨论法：组织学生分组讨论古诗的意境和情感，鼓励学生发表自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3实践法：让学生通过模仿和创作古诗，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和创造力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示古诗的图片、视频和音频，使学生更直观地感受古诗的美。

2.2教学软件：使用教学软件，如古诗朗诵软件，让学生通过听和跟读，提高对古诗语言的感知和理解。

2.3网络资源：利用网络资源，如古诗学习网站、古诗鉴赏APP等，提供更多的学习材料和资源，帮助学生自主学习和探索。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗《静夜思》、《春晓》和《望庐山瀑布》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗的含义和情感做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古诗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古诗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗《春晓》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对古诗《春晓》的掌握情况，为古诗《望庐山瀑布》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古诗《望庐山瀑布》的字面意义和深层含义，结合实例帮助学生理解。

突出古诗《望庐山瀑布》的重点，强调古诗《望庐山瀑布》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古诗《望庐山瀑布》的意境和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古诗语言的应用，提高实践能力。

在古诗《望庐山瀑布》新课呈现结束后，对古诗《望庐山瀑布》知识点进行梳理和总结。

强调古诗《望庐山瀑布》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古诗《望庐山瀑布》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古诗《望庐山瀑布》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的古诗《望庐山瀑布》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古诗《望庐山瀑布》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注古诗学习的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古诗《望庐山瀑布》，引导学生思考古诗与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古诗《望庐山瀑布》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古诗《望庐山瀑布》内容，强调古诗《望庐山瀑布》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古诗《望庐山瀑布》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源

1.1经典古诗文选：推荐《古诗文观止》等经典古诗文选，让学生深入学习古诗文的优美词句和深刻内涵。

1.2名家讲解视频：推荐名家讲解古诗的视频，如《诗词大会》等，让学生聆听专家的解读和分析。

1.3网络古诗文学习平台：推荐古诗文学习网站，如古诗文网、古诗文学习APP等，提供丰富的学习资源和练习题。

1.4文学名著：推荐阅读《红楼梦》、《西游记》等经典文学名著，增强学生对古诗文背景和文化的理解。

1.5古代文人传记：推荐阅读古代文人传记，如《李白传》、《杜甫传》等，让学生了解作者的生平和创作背景。

2.拓展建议

2.1开展古诗文朗诵比赛：鼓励学生参与古诗文朗诵比赛，提高他们的语言表达能力和文学素养。

2.2组织古诗文知识讲座：邀请专家或老师为学生讲解古诗文知识，拓宽学生的知识视野。

2.3成立古诗文学习小组：组织学生成立学习小组，共同学习古诗文，进行讨论和交流，提高学习效果。

2.4开展古诗文写作活动：鼓励学生进行古诗文写作，通过创作体验古诗文的魅力和表达方式。

2.5参观博物馆和文化遗址：组织学生参观博物馆和文化遗址，亲身体验古代文化和艺术，增强对古诗文的感性认识。七、重点题型整理

1.题型一：解释古诗中的生字词，并用自己的话描述诗句的意思。

例题：请解释《静夜思》中的生字词，并用自己的话描述诗句的意思。

答案：《静夜思》中的生字词有“床”、“疑”、“举头”、“低头”等。诗句的意思是：夜晚，诗人独自躺在床上，看着窗外的月亮，想起家乡的亲人，感到非常思念。

2.题型二：分析古诗的韵律和节奏，并指出诗中的对仗和修辞手法。

例题：请分析《春晓》的韵律和节奏，并指出诗中的对仗和修辞手法。

答案：《春晓》的韵律和节奏为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，诗中的对仗有“夜来风雨声，花落知多少”，修辞手法有对偶、拟人等。

3.题型三：理解古诗中的意象和意境，并描述诗人的情感。

例题：请理解《望庐山瀑布》中的意象和意境，并描述诗人的情感。

答案：《望庐山瀑布》中的意象有“瀑布”、“香炉峰”、“银河”等，意境为壮观、神秘。诗人的情感为对大自然的赞美和敬畏。

4.题型四：分析古诗中的情感变化，并说明诗人的情感态度。

例题：请分析《春晓》中的情感变化，并说明诗人的情感态度。

答案：《春晓》的情感变化为从沉睡的夜晚到清晨的喜悦，诗人的情感态度为对春天的喜爱和珍惜。

5.题型五：运用古诗中的语言表达，创作一首小诗或写一段话。

例题：请运用《望庐山瀑布》中的语言表达，创作一首小诗或写一段话。

答案：示例小诗：

香炉峰顶青烟起，

瀑布如练自天垂。

银河倒挂三千尺，

疑是仙宫落九霄。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

1.1总结本节课学习的内容：回顾本节课学习的古诗《静夜思》、《春晓》和《望庐山瀑布》的字面意义、深层含义、情感和意境。

1.2强调本节课的重点和难点：强调古诗的理解、分析古诗的韵律和节奏、运用古诗的语言表达等。

1.3肯定学生的表现：对学生在课堂上的积极参与和表现给予肯定和鼓励，鼓励他们继续努力。

1.4布置作业：根据本节课学习的古诗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.当堂检测

2.1填空题：请根据《静夜思》的诗句，填写相应的生字词。

答案：床前明月光，疑是地上霜。

2.2简答题：请分析《春晓》的韵律和节奏，并指