《设计制图》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《设计制图》课程——模块：三视图的形成及投影规律课程标准《设计制图》课程具有较强的理论性和实践性，本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基础课，是学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。图样被称为工程界共同的“技术语言”，其主要目的是培养学生的空间想象能力以及制图、识图的能力，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。教学内容分析本课程是《设计制图》中的“模块：三视图的形成及投影规律”，安排1课时，本课的前导课程是《计算机应用基础》和《设计素描》，所选教材是《人民邮电出版社》出版熊飞主编的职业教育规划教材《机械制图》，并配有相应的信息化教学资源，教学内容概念抽象，并需要较高的空间想象力，期望通过融入现代信息化技术手段实现重难点的突破。教学目标知识目标：看懂并学会画简单模型的三视图技能目标：提高学生的空间想象能力，能够实现平面图和立体图的相互转换情感目标：激发学生学习制图课的热情，增强其求知欲，培养手脑并用的良好学习习惯学习目标（1）学会手工绘图的方法和步骤；（2）清楚正投影的基本原理、三视图的形成过程与规律；（3）学会组合体三视图的画法、尺寸标注；（4）学会零件图的的画法、尺寸的标注、技术要求的标注等学情分析教学对象为3D建模专业一年级学生。在学习能力上具备一定的徒手绘图能力、空间想象力及应用信息化技术的基本能力；在学习态度上对移动互联网和动手实践操作感兴趣，思维活跃，具有跳跃性。但文化基础薄弱，个性突出，学习主动性不强，缺乏良好的学习习惯和学习态度，对抽象事物的接受能力和逻辑思维能力都存在差异性，厌烦繁琐的说教。重点、难点重点：三视图的投影规律 1. 掌握正投影法的方法、特性2. 三视图成图原理和规律3. 绘制出产品的三视图难点：三视图长宽高的对应关系 1. 理解并掌握三视图的投影规律2. 理解“长对正、高平齐、宽相等”的对应关系教与学的媒体选择1、微信或QQ；2、网络视频公开课；3、百度网盘；4、蓝墨云班课；5、纠错训练系统；6、3D模拟仿真软件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前预习查阅资料(课前)：老师通过微信、QQ或蓝墨云班课发布教学任务，学生课前预习。学生接收推送材料，进行学习，完成预习任务并提交，老师整理预习资料，对学生预习情况给予适当分析和点评。2视频解读设疑导入(1分钟) ：老师播放视频，提出工程图样的重要性；展示flash动画提出问题：怎样才能准确地表达该物体的形状？3新知讲授(10分钟)：老师利用flash动画演示和3D模拟仿真的方式讲解三投影面体系的形成规律，认真听老师讲解并利用3D软件模拟仿真实操练习。4动手实践(14分钟)：以小组为单位，学生自制三投影面模型，并做好三投影面的标记，教师巡视指导。5自主探究(5分钟)：学生对自制的三投影面模型进行展开，思考分析三个视图之间的位置关系和尺寸关系。老师提问并对学生讨论结果进行总结。6新知应用(5分钟)：教师提出问题并在黑板上演示绘图，学生分组画图，老师巡视指导，观察每个学生的掌握程度7作品展示及评价(8分钟)：各小组发言人向其它小组展示本组学习成果，组内、组间相互评价；教师现场点评并奖励。8归纳总结(2分钟)：师生共同总结本节课的重要知识点。重点：三视图的投影规律；难点：三视图长宽高的对应关系。9课后作业复习回顾(课后)：老师通过微信、QQ或蓝墨云班课布置作业，学生在下次课之前查看作业参考课件及配套资源，按时完成并提交作业。教学活动详情教学活动1：三投影面模型制作活动目标理解三投影面体系的形成规律解决问题三投影面特点技术资源微课，flash动画，3D模拟仿真软件常规资源课件，多媒体素材，板书，教室多媒体计算机，教案活动概述以小组为单位，学生自制三投影面模型，并做好三投影面的标记，教师巡视指导教与学的策略案例教学法，实践教学法，自主探究学习法反馈评价小组活动过程表现，任务完成效果教学活动2：小组讨论（三视图之间的位置关系和尺寸关系）活动目标理解三视图长对正，高平齐，宽相等的位置与尺寸关系解决问题认真分析并记录三个视图之间的位置关系和尺寸关系技术资源微课，flash动画，3D模拟仿真软件常规资源课件，多媒体素材，板书，教室多媒体计算机，教案活动概述以小组为单位成员对自制的三投影面模型进行展开，思考分析三个视图之间的位置关系和尺寸关系并记