全国粤教版信息技术七年级上册第一单元第二节1.《查询历史记录》教学设计

全国粤教版信息技术七年级上册第一单元第二节1.《查询历史记录》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《查询历史记录》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：

-学会使用浏览器查询历史记录的功能。

-能够通过历史记录查找并打开之前浏览过的网页。

2.过程与方法目标：

-通过任务驱动，培养学生动手操作的能力。

-通过小组合作，培养学生交流协作的能力。

3.情感态度价值观目标：

-培养学生良好的上网习惯。

-增强学生的网络安全意识。

三、教学内容

1.浏览器查询历史记录的功能介绍。

2.查询历史记录的操作步骤。

3.如何打开历史记录中的网页。

四、教学过程

1.导入新课

-利用提问方式导入新课，如“大家在使用电脑上网时，有没有遇到过想找回之前浏览过的网页，但又忘记了网址的情况？”

-引导学生思考如何解决这个问题。

2.讲解查询历史记录的功能

-介绍浏览器查询历史记录的作用。

-展示如何打开浏览器的查询历史记录功能。

3.演示查询历史记录的操作步骤

-以实际操作演示查询历史记录的步骤。

-强调操作中的注意事项。

4.学生实践

-让学生分组进行查询历史记录的实践。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组交流

-各小组分享查询历史记录的经验。

-交流如何打开历史记录中的网页。

6.总结与拓展

-总结查询历史记录的操作要点。

-拓展讨论如何利用历史记录提高上网效率。

7.作业布置

-布置查询历史记录的课后作业。

-要求学生总结查询历史记录的操作方法。

五、教学评价

1.课后检查学生查询历史记录的操作情况。

2.收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

3.评估学生在小组交流中的表现，评价学生的合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生运用信息技术解决问题的能力，具体包括：

1.信息意识：通过学习查询历史记录的功能，培养学生对信息价值的敏感性和判断力，使他们能够意识到信息技术的应用对日常生活的重要性。

2.信息能力：通过实际操作，使学生掌握查询历史记录的基本方法和技巧，提高他们使用信息技术解决问题的能力。

3.信息责任：通过讨论如何利用历史记录提高上网效率，培养学生对信息技术的责任感和正确使用信息技术的能力，让他们意识到网络安全的重要性。

4.创新思维：通过总结查询历史记录的操作要点，培养学生的创新思维，激发他们运用信息技术解决问题的潜力。重点难点及解决办法1.重点：掌握查询历史记录的方法。

解决方法：通过演示操作步骤，让学生直观了解查询历史记录的过程，再通过实践操作加深记忆。

2.难点：打开历史记录中的网页。

突破策略：通过小组讨论，让学生交流打开历史记录中网页的方法，教师给予提示和指导，帮助学生掌握打开网页的技巧。

3.重点：如何利用历史记录提高上网效率。

解决方法：通过小组讨论，让学生分享利用历史记录提高上网效率的经验，教师总结并给出建议。

4.难点：如何养成良好的上网习惯。

突破策略：通过课堂讨论，让学生了解良好上网习惯的重要性，教师给出建议，帮助学生养成良好的上网习惯。教学资源1.软件资源：浏览器软件

2.硬件资源：计算机设备

3.课程平台：信息技术教材

4.信息化资源：网络环境

5.教学手段：演示法、实践法、讨论法、总结法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对查询历史记录的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家在使用电脑上网时，有没有遇到过想找回之前浏览过的网页，但又忘记了网址的情况？”

展示一些关于查询历史记录的图片或视频片段，让学生初步感受查询历史记录的功能。

简短介绍查询历史记录的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.查询历史记录基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解查询历史记录的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解查询历史记录的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍查询历史记录的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.查询历史记录案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解查询历史记录的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的查询历史记录案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解查询历史记录的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用查询历史记录解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与查询历史记录相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对查询历史记录的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调查询历史记录的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括查询历史记录的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调查询历史记录在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用查询历史记录。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于查询历史记录的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

拓展阅读材料：

1.《浏览器的历史与发展》

2.《如何提高上网效率》

3.《网络安全知识》

自主学习任务：

1.了解浏览器的起源和发展历程，了解浏览器的主要功能及其对互联网的影响。

2.探索提高上网效率的方法和技巧，包括使用浏览器的历史记录功能、收藏夹、标签页管理等。

3.学习网络安全知识，了解网络安全的重要性，掌握防范网络安全威胁的方法。

探究任务：

1.研究如何利用浏览器的历史记录功能进行网页管理，探讨如何有效地利用历史记录提高上网效率。

2.探讨网络安全的重要性，分析网络安全威胁的种类和防范措施，提出自己的网络安全建议。

3.结合所学知识，设计一个提高上网效率和安全性的浏览器使用方案，包括浏览器设置、网络安全防护等方面。内容逻辑关系①浏览器查询历史记录的基本概念

-查询历史记录的定义

-查询历史记录的作用

②查询历史记录的操作步骤

-如何打开查询历史记录功能

-如何查找历史记录中的网页

-如何打开历史记录中的网页

③如何利用历史记录提高上网效率

-利用历史记录快速访问常用网页

-利用历史记录管理浏览记录

-利用历史记录提高上网安全

板书设计：

查询历史记录的基本概念

-定义

-作用

查询历史记录的操作步骤

-打开功能

-查找网页

-打开网页

如何利用历史记录提高上网效率

-快速访问

-管理记录

-提高安全反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解查询历史记录的特性和重要性。

2.设计小组讨论环节，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂讨论环节时间分配不足，导致学生讨论不够充分。

2.教学方法方面：对查询历史记录的操作步骤讲解不够详细，部分学生对打开历史记录中的网页存在困难。

（三）改进措施