Module 2（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册

Module2（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语三年级下册Module2

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流，如问候、介绍自己和他人、表达喜好等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些与动物相关的英语表达方式，增强对不同文化背景下的动物的认识和理解。

3.思维品质：学生能够在小组合作中，运用所学的语言知识，进行思考、分析和表达，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握本节课的学习内容，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点本节课的核心内容是关于动物的词汇和句型，包括动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。学生需要掌握以下重点内容：

-动物名称：cat,dog,fish,bird等。

-动物特征：big,small,fast,slow等。

-日常交流用语：What'syourfavoriteanimal?Ilikedogs.等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生可能对某些动物的名称和特征不熟悉，以及如何运用所学的词汇和句型进行有效的日常交流。为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆动物的名称和特征。

-提供一些例句，让学生模仿和练习，以便他们能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。

-组织小组活动，让学生在实际交流中运用所学的语言知识，提高他们的口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际交流中学习和使用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟问候、介绍自己和他人、表达喜好等日常交流场景。

（2）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“动物猜猜乐”的游戏，让学生通过描述动物的特征，让其他同学猜出动物的名称。

（3）合作学习法：通过组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和批判性思维。例如，教师可以让学生分组讨论关于动物的话题，让他们提出自己的观点并进行辩论。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。例如，教师可以展示不同种类的动物图片，让学生说出它们的名称和特征。

（2）教学软件：利用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。例如，教师可以使用电子白板软件，让学生在屏幕上圈出正确的动物名称，增强他们的学习互动性。

（3）实物教学：利用实物进行直观教学，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。例如，教师可以准备一些动物玩偶，让学生通过触摸和观察，学习不同动物的特征。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的动物图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与动物相关的日常交流用语。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与动物相关的日常交流用语的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与动物相关的日常交流用语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语，掌握与动物相关的日常交流用语。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物的名称、特征以及与动物相关的日常交流用语。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：这本书讲述了动物们的有趣故事，让学生通过阅读了解动物的生活习性和特点。

-《动物的奇闻异事》：这本书介绍了动物界的许多奇特现象，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲。

-《动物的语言》：这本书介绍了动物之间如何通过声音、动作等方式进行交流，让学生了解动物的交流方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，选择一个动物作为研究对象，通过查阅资料，了解该动物的生活习性、特点和保护现状，然后进行分享。

-引导学生进行动物观察活动，记录自己观察到的动物的行为和特点，培养学生的观察力和对动物的热爱。

-鼓励学生进行创意表达，如绘画、写作、制作手工艺品等，表达自己对动物的喜爱和认识。

3.提供与本节课内容相关的实践活动：

-组织学生进行动物知识竞赛，测试学生对动物知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-邀请动物专家或保护组织来校进行讲座，让学生了解动物保护的重要性和如何参与动物保护活动。

-组织学生进行动物救助活动，如清理动物栖息地、植树造林等，让学生亲身体验保护动物的实际行动。板书设计①动物名称：cat,dog,fish,bird等。

②动物特征：big,small,fast,slow等。

③日常交流用语：What'syourfavoriteanimal?Ilikedogs.等。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计示例：

```

动物名称：

cat

dog

fish

bird

动物特征：

big

small

fast

slow

日常交流用语：

What'syourfavoriteanimal?

Ilikedogs.

```

4.板书设计应充分利用颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的字体来区分动物名称、特征和日常交流用语，使用图形来表示动物的特征。

5.板书设计应与课堂活动和教学内容紧密相连，确保学生能够通过板书快速回顾和巩固所学知识。例如，在课堂活动中，教师可以引导学生通过观察板书，回忆和运用所学的动物名称和特征。

6.板书设计应鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，例如，教师可以邀请学生上台展示他们的板书设计，并解释他们对动物名称、特征和日常交流用语的理解和应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.动物名称：cat,dog,fish,bird等。

2.动物特征：big,small,fast,slow等。

3.日常交流用语：What'syourfavoriteanimal?Ilikedogs.等。

当堂检测：

1.请写出以下动物的英文名称：

-猫

-狗

-鱼

-鸟

2.请用英文描述以下动物的特征：

-大

-小

-快

-慢

3.请用英文完成以下日常交流用语：

-What'syourfavoriteanimal?

-Ilikedogs.

4.请用英文回答以下问题：

-What'syourfavoriteanimal?

-Ilikefish.

5.请用英文描述以下动物的特征：

-大（big）

-小（small）

-快（fast）

-慢（slow）

6.请用英文完成以下日常交流用语：

-What'syourfavoriteanimal?

-Ilikecats.

7.请用英文回答以下问题：

-What'syourfavoriteanimal?

-Ilikebirds.

8.请用英文描述以下动物的特征：

-大（big）

-小（small）

-快（fast）

-慢（slow）

9.请用英文完成以下日常交流用语：

-What'syourfavoriteanimal?

-Ilikefi