江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第十四周：第一课时 钟声嘀嗒教案

江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第十四周：第一课时钟声嘀嗒教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第十四周，为第一课时，课题为《钟声嘀嗒》。本节课通过欣赏和学唱《钟声嘀嗒》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力。

二、学情分析

1.学生已经掌握了基本的音乐知识和音乐表现技巧。

2.学生对音乐有较高的兴趣，喜欢欣赏和参与音乐活动。

3.学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力有待提高。

三、教学目标

1.让学生欣赏并学唱《钟声嘀嗒》这首歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表现能力。

3.培养学生合作、创新的精神。

四、教学重点和难点

1.重点：让学生欣赏并学唱《钟声嘀嗒》这首歌曲。

2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表现能力。

五、教学方法和手段

1.教学方法：欣赏法、示范法、练习法。

2.教学手段：多媒体、音响设备、乐器。

六、教学过程

1.导入：通过播放《钟声嘀嗒》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2.欣赏：让学生欣赏《钟声嘀嗒》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3.学唱：让学生跟随老师的示范，学唱《钟声嘀嗒》这首歌曲。

4.表现：让学生分组，用乐器或人声表现《钟声嘀嗒》这首歌曲，培养学生的音乐表现能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏能力和音乐表现能力的重要性。

七、课后作业

1.让学生回家后，与家人一起欣赏《钟声嘀嗒》这首歌曲，感受音乐的魅力。

2.让学生写一篇关于《钟声嘀嗒》这首歌曲的欣赏心得，培养学生的音乐欣赏能力。

八、教学评价二、核心素养目标1.培养音乐鉴赏能力，能够欣赏并理解《钟声嘀嗒》这首歌曲的音乐风格和情感表达。

2.提升音乐表现能力，能够通过自己的演唱或演奏表达歌曲的情感。

3.培养音乐创作能力，能够结合音乐知识进行简单的音乐创作。

4.培养音乐合作精神，能够与他人合作完成音乐表演。

5.培养音乐审美观念，能够欣赏并理解不同风格的音乐作品。三、教学难点与重点1.教学重点

-能够理解并掌握《钟声嘀嗒》这首歌曲的旋律和节奏，通过反复练习，能够准确地演唱出来。

-能够理解《钟声嘀嗒》这首歌曲的音乐风格和情感表达，通过欣赏和分析，能够用自己的语言描述出来。

-能够理解和运用基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，通过实践操作，能够运用到音乐创作中。

-能够理解和运用基本的音乐表现技巧，如演唱技巧、乐器演奏技巧等，通过实践操作，能够运用到音乐表演中。

2.教学难点

-对于旋律和节奏的理解和掌握，部分学生可能会有困难，需要教师通过示范和练习，帮助学生理解和掌握。

-对于音乐风格和情感表达的理解和描述，部分学生可能会有困难，需要教师通过引导和分析，帮助学生理解和描述。

-对于音乐理论知识的运用，部分学生可能会有困难，需要教师通过实例和练习，帮助学生理解和运用。

-对于音乐表现技巧的运用，部分学生可能会有困难，需要教师通过示范和练习，帮助学生理解和运用。四、教学资源准备-教材：《江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册》

-学习资料：歌曲《钟声嘀嗒》的乐谱、歌词

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

-图片：关于《钟声嘀嗒》的歌手、乐队、专辑封面等

-图表：音乐理论知识图表，如音阶、和弦等

-视频：歌曲《钟声嘀嗒》的MV、现场表演、教学视频等

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

-乐器：钢琴、吉他、鼓等，供学生实践演奏

-音响设备：音响、麦克风、调音器等，用于播放音乐和录音

-音乐制作软件：如GarageBand、FLStudio等，用于简单的音乐创作和制作

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

-分组讨论区：设置几组讨论桌椅，供学生分组讨论、合作练习

-实验操作台：设置几台钢琴、吉他等乐器，供学生实践演奏和创作

-展示区：设置一块展示板，供学生展示自己的音乐作品、学习心得等

-音响设备区：设置音响设备，供学生学习和练习使用

-教学视频区：设置一台电脑和投影仪，用于播放教学视频和音乐作品

-休息区：设置几把椅子，供学生休息和交流五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《钟声嘀嗒》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听到钟声的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《钟声嘀嗒》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：《钟声嘀嗒》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《钟声嘀嗒》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏，以及如何通过自己的演唱或演奏表达歌曲的情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《钟声嘀嗒》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示歌曲的旋律和节奏的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《钟声嘀嗒》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了《钟声嘀嗒》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钟声嘀嗒》的歌手、乐队背景介绍

-《钟声嘀嗒》的创作背景和故事

-《钟声嘀嗒》在音乐史上的地位和影响

-音乐欣赏与音乐表现技巧的相关文章和案例

-音乐创作与音乐合作的相关文章和案例

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，进一步了解《钟声嘀嗒》的歌手、乐队背景，以及歌曲的创作背景和故事。

-学生可以尝试自己创作一首歌曲，并尝试与他人合作完成，体验音乐创作的乐趣。

-学生可以尝试自己演唱或演奏《钟声嘀嗒》，并尝试不同的表现方式，体验音乐表现的魅力。

-学生可以尝试分析其他音乐作品，了解不同音乐风格和情感表达的特点，提高自己的音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试参加音乐社团或音乐活动，与他人分享音乐，交流音乐经验，培养音乐合作精神。七、内容逻辑关系1.教学重点

-①旋律与节奏：通过学习和演唱《钟声嘀嗒》，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

-②音乐风格与情感表达：通过欣赏和分析《钟声嘀嗒》，让学生理解歌曲的音乐风格和情感表达。

-③音乐理论知识与实践：通过学习和运用音乐理论知识，提高学生的音乐创作和表现能力。

-④音乐表现技巧：通过学习和实践音乐表现技巧，提高学生的音乐表现能力。

2.教学难点

-①旋律与节奏的理解和掌握：部分学生可能对旋律和节奏的理解和掌握有困难，需要教师通过示范和练习，帮助学生理解和掌握。

-②音乐风格与情感表达的理解和描述：部分学生可能对音乐风格和情感表达的理解和描述有困难，需要教师通过引导和分析，帮助学生理解和描述。

-③音乐理论知识的运用：部分学生可能对音乐理论知识的运用有困难，需要教师通过实例和练习，帮助学生理解和运用。

-④音乐表现技巧的运用：部分学生可能对音乐表现技巧的运用有困难，需要教师通过示范和练习，帮助学生理解和运用。

3.板书设计

-标题：《钟声嘀嗒》

-内容：

-旋律与节奏

-音乐风格与情感表达

-音乐理论知识与实践

-音乐表现技巧

-重点：

-旋律与节奏的理解和掌握

-音乐风格与情感表达的理解和描述

-音乐理论知识的运用

-音乐表现技巧的运用

4.教学活动

-导入：通过问题引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《钟声嘀嗒》。

-讲解：详细讲解旋律与节奏、音乐风格与情感表达、音乐理论知识与实践、音乐表现技巧等知识点。

-实践：通过练习和分组讨论，让学生运用所学的知识和技巧。

-总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，帮助学生巩固记忆。八、典型例题讲解1.题型一：旋律与节奏的判断

例题：请判断下列旋律或节奏是否正确，并说明原因。

答案：

-旋律A：正确

-旋律B：错误，因为B的音阶不符合《钟声嘀嗒》的旋律

-节奏C：正确

-节奏D：错误，因为D的节奏不符合《钟声嘀嗒》的节奏

2.题型二：音乐风格与情感表达的描述

例题：请描述下列音乐作品的音乐风格和情感表达。

答案：

-作品A：摇滚风格，表达了一种激情和力量的情感

-作品B：爵士风格，表达了一种轻松和愉悦的情感

-作品C：古典风格，表达了一种庄重和严肃的情感

3.题型三：音乐理论知识的应用

例题：请运用所学音乐理论知识，分析下列音乐作品的和弦进行。

答案：

-作品A：使用了主和弦、属和弦、下属和弦等和弦进行

-作品B：使用了小调和弦进行，表达了悲伤和忧郁的情感

4.题型四：音乐表现技巧的运用

例题：请根据下列音乐作品的情感表达，选择合适的表现技巧。

答案：

-作品A：使用了强力和弦，表达了激情和力量的情感

-作品B：使用了颤音和滑音，表达了轻松和愉悦的情感

-作品C：使用了延长音和渐强渐弱，表达了庄重和严肃的情感

5.题型五：音乐创作与合作的实践

例题：请根据下列音乐作品的风格和情感表达，进行音乐创作和合作。

答案：

-作品A：创作一首摇滚风格的歌曲，表达激情和力量的情感，与他人合作完成编曲和演奏。

-作品B：创作一首爵士风格的乐曲，表达轻松和愉悦的情感，与他人合作完成编曲和演奏。

-作品C：创作一首古典风格的乐曲，表达庄重和严肃的情感，与他人合作完成编曲和演奏。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们学习了《钟声嘀嗒》这首歌曲的旋律与节奏、音乐风格与情感表达、音乐理论知识与实践以及音乐表现技巧。

-我们通过欣赏、学习和实践，提高了对音乐的鉴赏能力和表现能力。

-我们了解了音乐创作和合作的重要性，体验了音乐创作的乐趣和合作的价值。

-我们学习了如何运用音乐理论知识分析音乐作品，如何运用音乐表现技巧表达音乐情感。

2.当堂检测

-请同学们根据本节课所学的内容，完成以下检测题目。

-题目一：请简述《钟声嘀嗒》这首歌曲的旋律与节奏的特点。

-题目二：请描述《钟声嘀嗒》这首歌曲的音乐风格和情感表达。

-题目三：请运用所学音乐理论知识，分析《钟声嘀嗒》这首歌曲的和弦进行。

-题目四：请根据《钟声嘀嗒》这首歌曲的情感表达，选择合适的表现技巧。

-题目五：请结合本节课所学的内容，进行一次音乐创作和合作。教学反思与总结-在本节课的教学过程中，我通过导入问题，激发了学生的兴趣和好奇心，引出了本节课的主题《钟声嘀嗒》。

-我详细讲解了旋律与节奏、音乐风格与情感表达、音乐理论知识与实践以及音乐表现技巧等知识点，并通过实践练习，帮助学生理解和掌握。

-我鼓励学生进行分组讨论和实验操作，提高了学生的参与度和积极性，培养了学生的合作和创新精神。

-我通过提供拓展阅读材料和鼓励学生进行课后自主学习和探究，帮助学生加深对音乐的理解和兴趣。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体良好，学生们对《钟声嘀嗒》这首歌曲的旋律与节奏、音乐风格与情感表达、音乐理论知识与实践以及音乐表现技巧等知识点有了一定的理解和掌握。

-学生们在分组讨论和实验操作中积极参与，展现了合作和创新的精神，提高了音乐鉴赏能力和表现能力。

-学生们对音乐创作和合作的兴趣浓厚，通过实