初中校园欺凌预防心理辅导班会

初中校园欺凌预防心理辅导班会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“预防校园暴力”。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，学会自我保护的方法和技巧。通过讨论、分享、角色扮演等方式，让学生深入了解校园欺凌的危害，培养学生的法律意识和道德素养，增强他们预防校园欺凌的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：法律意识、道德素养、自我保护能力。通过学习，学生应能理解校园欺凌的定义和特点，认识其危害性，提高防范意识；学会与同学和谐相处，培养良好的道德素养；掌握自我保护的方法和技巧，增强法律意识，自觉遵守法律法规，做到知法、守法、用法。同时，通过课堂讨论、分享和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力和创新思维能力。三、学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生着明显的变化。这一阶段的学生具有较强的独立意识和自我意识，但又容易受到外界因素的影响。他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但仍然需要指导和引导。

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于法律和道德的知识，对于校园欺凌现象有一定的了解。然而，他们对于校园欺凌的定义、特点和危害性的认识还不够深入，需要通过本节课的学习进一步强化。

2.能力方面：八年级的学生具有较强的思考和分析能力，他们能够通过讨论和分享的方式，表达自己的观点和看法。同时，他们还能够通过角色扮演等活动，模拟实际情境，提高自己的实践能力。

3.素质方面：学生在道德素养、法律意识和自我保护能力方面有一定的基础，但仍需不断提高。他们需要学会尊重他人，关心他人，培养良好的团队合作精神。同时，他们也需要增强自己的法律意识，学会用法律武器保护自己和他人的权益。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，有的可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会影响他们对本节课内容的学习。此外，部分学生可能对校园欺凌现象存在误解，认为一些行为只是玩笑而非欺凌，这也需要通过本节课的学习进行纠正。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。通过案例分析、讨论分享等方式，让学生深入了解校园欺凌的真相，提高他们的防范意识。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在道德素养、法律意识和自我保护能力等方面得到提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师应选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。其中，讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；讨论法用于让学生表达自己的观点和看法，培养他们的团队协作能力；案例研究法用于让学生深入了解校园欺凌的真相；项目导向学习法用于提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟实际情境，让学生深刻体会校园欺凌的危害，提高防范意识。

（2）实验：设计一项关于校园欺凌的实验，如让students分别扮演施暴者和受害者，观察他们的行为和心理变化，从而使学生更加深入地了解校园欺凌的本质。

（3）游戏：设计一款关于校园欺凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何应对校园欺凌，提高自我保护能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对校园欺凌的现象展开讨论，分享自己的观点和看法，从而培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，教师应充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例和活动，帮助学生更好地理解和掌握内容。

（2）视频：播放关于校园欺凌的典型案例，让学生直观地感受校园欺凌的危害，引发他们的思考。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在网络环境下进行交流和互动，提高他们的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过校园欺凌的情况？比如，有些同学可能会被其他同学嘲笑、威胁或者欺负。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索预防校园暴力的方法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或者群体对其他个体通过言语、行为等方式进行的攻击、威胁或者排挤。校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，也对施暴者和周围的人产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。通过分析这个案例，我们可以更好地理解校园欺凌的特点和危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的预防和应对方法这两个重点。对于如何预防校园欺凌，我们会学习一些基本的原则，如增强自我保护意识、提高法律素养等。对于如何应对校园欺凌，我们会学习一些具体的技巧，如寻求帮助、保持冷静等。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。比如，如何辨别校园欺凌行为、遇到校园欺凌时应该如何应对等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理，让大家更直观地了解校园欺凌的过程和影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，我们可以互相学习和借鉴，提高预防和应对校园欺凌的能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中预防和应对校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们认为校园欺凌为什么会发生？”，“你们认为如何才能有效地预防和应对校园欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。通过成果分享，我们可以互相学习和借鉴，进一步提高预防和应对校园欺凌的能力。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对预防和应对校园欺凌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：《校园欺凌的预防与应对》、《保护自己，远离校园暴力》等。

（2）网络资源：中国反欺凌网、青少年法律教育网等。

（3）视频资源：《少年的你》、《欺凌的代价》等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：引导学生阅读相关图书资源，深入了解校园欺凌的预防和应对策略，提高自我保护意识。

（2）网络学习：组织学生访问相关网络资源，了解国家关于校园欺凌的政策法规，学习防范校园欺凌的知识。

（3）观看视频：安排学生观看相关视频资源，通过生动的情节和案例，让学生认识到校园欺凌的危害，培养正确的价值观。

（4）实践活动：组织学生参加反欺凌主题活动、法治教育实践活动等，提高学生的法律素养和自我保护能力。

（5）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的心理健康和人身安全。

（6）心理健康教育：邀请专业心理教师为学生进行心理健康讲座，帮助学生学会调节情绪，提高心理素质。

（7）社团活动：鼓励学生参加学校反欺凌社团或组织，发挥团队的力量，共同营造和谐校园氛围。

（8）创作展示：鼓励学生创作与校园欺凌相关的绘画、征文、剧本等作品，展示自己的观点和态度。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：要求学生阅读一本与校园欺凌相关的图书，并撰写一篇读书笔记，记录自己的感悟和收获。

（2）实践作业：组织学生参加一次反欺凌主题活动，如法治教育实践活动、社区志愿服务等，并撰写一篇活动心得，分享自己的体验和认识。

（3）创作作业：鼓励学生创作一幅关于校园欺凌的绘画作品，或者编写一个短剧，通过艺术的形式表达自己对校园欺凌的态度和观点。

（4）调研作业：要求学生针对校园欺凌现象进行一次调研，收集身边同学对校园欺凌的看法和意见，并撰写一份调研报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和不足，并提出改进建议。

（2）个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应给予个性化的反馈，关注学生的个体差异，提出针对性的建议和指导。

（3）作业讲评：在课堂上，教师可以选取部分学生的作业进行讲评，让学生互相学习和借鉴，提高作业质量。

（4）定期总结：教师应定期对学生的作业进行总结和反馈，了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学方法和策略。八、教学反思在本节课的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，我在课堂导入环节提出了一个问题，希望能够激发学生的兴趣和好奇心。然而，在实际教学中，我发现这个问题并没有引起学生的足够关注。因此，我需要思考如何更好地设计课堂导入，以吸引学生的注意力。

其次，在讲授新课时，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析的教学方法。然而，我发现学生在理解重点难点时仍存在困难。这可能是因为我在讲解难点时没有提供足够的例子和比较，导致学生难以理解和掌握。因此，我需要更加注重提供具体的例子和比较，帮助学生更好地理解难点。

另外，在实践活动中，我设计了分组讨论、实验操作和成果展示。然而，我发现学生在分组讨论时有些混乱，没有能够充分表达自己的观点和想法。这可能是因为我在组织分组讨论时没有提供足够的引导和启发，导致学生无法有效地进行讨论。因此，我需要更加注重组织分组讨论，提供适当的引导和启发，帮助学生更好地进行讨论和表达。

最后，在总结回顾环节，我强调了本节课的学习内容和目标，并鼓励学生提问。然而，我发现学生在提问时有些犹豫，没有能够提出具体的问题。这可能是因为我在教学过程中没有充分鼓励学生提问，导致学生缺乏提问的勇气和自信。因此，我需要更加注重鼓励学生提问，营造一个开放和包容的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的疑问和想法。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园欺凌的预防与应对》、《保护自己，远离校园暴力》等书籍，深入了解校园欺凌的预防与应对策略。

（2）视频资源：《少年的你》、《欺凌的代价》等电影，通过生动的情节和案例，让学生更加深刻地认识到校园欺凌的危害。

（3）网络资源：访问中国反欺凌网、青少年法律教育网等网站，了解国家关于校园欺凌的政策法规，学习防范校园欺凌的知识。

2.拓展要求：

（1）阅读作业：要求学生阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，记录自己的感悟和收获。

（2）观影作业：要求学生观看推荐电影，并撰写观后感，表达自己对校园欺凌的认识和态度。

（3）网络学习：鼓励学生利用课后时间访问相关网站，学习防范校园欺凌的知识，提高自我保护意识。

（4）实践活动：组织学生参加反欺凌主题活动、法治教育实践活动等，提高学生的法律素养和自我保护能力。

（5）创作展示：鼓励学生创作与校园欺凌相关的绘画、征文、剧本等作品，展示自己的观点和态度。

（6）调研作业：要求学生针对校园欺凌现象进行一次调研，收集身边同学对校园欺凌的看法和意见，并撰写一份调研报告。

（7）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，共同关注学生的心理健康和人身安全。

（8）心理健康教育：邀请专业心理教师为学生进行心理健康讲座，帮助学生学会调节情绪，提高心理素质。

（9）社团活动：鼓励学生参加学校反欺凌社团或组织，发挥团队的力量，共同营造和谐校园氛围。板书设计1.教学内容：

-校园欺凌的定义与特点

-校园欺凌的危害

-校园欺凌的预防与应对

2.教学目标：

-提高学生对校园欺凌的认识

-培养学生预防校园欺凌的能力

-引导学生正确应对校园欺凌

3.教学方法：

-理论介绍

-案例分析

-小组讨论

-实践活动

4.教学步骤：

-导入新课

-新课讲授

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