Lesson21 What year is it？（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册

Lesson21Whatyearisit？（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson21Whatyearisit？（教学设计）冀教版（三起）英语五年级上册教学内容冀教版（三起）英语五年级上册Lesson21Whatyearisit?

1.词汇：year,month,day,birthday,number

2.句型：What'sthedatetoday?

It's+date.

3.语法：基数词与序数词的用法

4.功能：询问日期和回答日期

5.情感态度：培养学生的合作意识，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学词汇和句型进行日常对话，询问和回答日期，提高语言运用能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、思考和参与课堂活动，自主学习和探究，培养良好的学习习惯。

3.思维品质：学生能够运用分析和比较的方法，理解和掌握基数词与序数词的用法，提高逻辑思维能力。

4.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的日期表达方式，拓宽文化视野，培养跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于月份、季节、节日等词汇，并且能够运用基本的英语句子进行交流。此外，学生对数字的认知已经达到了一定的水平，能够运用基数词和序数词进行简单的数学运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生表现出积极的态度和浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过小组合作和游戏活动来学习。在语言能力方面，学生能够模仿和重复老师所教的句子，但独立运用和创新的能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会对基数词与序数词的用法感到困惑，特别是在转换时容易出错。此外，学生可能会对不同国家和地区的日期表达方式感到不适应，需要通过实际练习来掌握。在情感态度方面，学生可能会因为害怕犯错而不敢开口表达，需要老师的鼓励和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。如在课堂上模拟生日派对，让学生在庆祝活动中运用日期相关的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计具有挑战性和趣味性的课堂任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习和探究，培养合作意识。如分组进行日期问答比赛，鼓励学生在小组内积极互动，共同完成任务。

3.游戏教学法：运用趣味性的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。如设计“猜日期”游戏，让学生通过观察和分析，猜测具体的日期，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示丰富的图片、视频和音频资料，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。如在讲解不同国家和地区的日期表达方式时，展示相关国家的国旗、地标等图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行实时互动，如在线翻译、语音识别等，提高学生的语言运用能力。如在课堂上使用英语口语练习软件，让学生进行实时对话，巩固所学句型。

3.实物教具：准备与课程内容相关的实物教具，如日历、生日蛋糕等，让学生在实际操作中学习和运用知识。如在讲解日期表达时，使用日历进行实际操作，让学生观察和记忆月份和日期。

4.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养合作意识和团队精神。如在课堂上设置小组讨论环节，让学生就日期相关的话题进行讨论和交流，提高语言运用能力。

5.作业与评价：布置与课程内容相关的作业，如编写日期对话、制作日历等，巩固所学知识。同时，进行多元化评价，关注学生的语言能力、思维品质和学习态度，激发学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的旧知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话，询问和回答日期，提高语言运用能力。

2.学习能力：学生能够通过观察、思考和参与课堂活动，自主学习和探究，培养良好的学习习惯。

3.思维品质：学生能够运用分析和比较的方法，理解和掌握基数词与序数词的用法，提高逻辑思维能力。

4.文化意识：学生能够了解不同国家和地区的日期表达方式，拓宽文化视野，培养跨文化交际意识。

5.合作意识：通过小组讨论和互动，学生能够积极参与课堂活动，培养团队合作精神。

6.情感态度：通过本节课的学习，学生能够对英语学习产生浓厚的兴趣，增强自信心，提高学习动力。

7.综合运用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在生日派对上用英语询问和回答日期，提高综合运用能力。

8.自我反思能力：学生能够对自己的学习过程进行反思，发现问题并寻求解决方案，培养自我反思能力。

9.创新能力：学生能够运用所学的知识，创造性地进行表达和交流，培养创新能力。

10.问题解决能力：学生能够运用所学的知识，分析和解决实际问题，提高问题解决能力。

11.语言表达能力：学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

12.知识迁移能力：学生能够将所学知识迁移到其他相关领域，如数学、科学等，提高知识迁移能力。

13.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如记忆法、联想法等，提高学习效果。

14.情感管理能力：学生能够正确处理学习过程中的情绪波动，保持良好的学习态度，提高情感管理能力。

15.社会适应能力：学生能够适应不同文化背景下的交流环境，提高社会适应能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《TheStoryoftheZodiac》

《ABriefHistoryofTimeZones》

《CountriesandTheirNationalDays》

（2）视频资源：

《LearnEnglishwithEnglishCentral:MonthsandSeasons》

《EnglishGrammar:CountandOrdinalNumbers》

《DaysandDatesinEnglish》

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：

请学生选择上述阅读材料中的一篇，进行自主阅读。阅读后，要求学生回答以下问题：

-WhatdidyoulearnabouttheZodiacsigns?

-Howdidtimezonescomeabout?

-Whataresomeofthenationaldaysaroundtheworld?

（2）视频资源要求：

请学生选择上述视频资源中的一段，进行自主学习。学习后，要求学生回答以下问题：

-Whatdidyoulearnaboutthemonthsandseasons?

-Canyouexplainthedifferencebetweencountandordinalnumbers?

-HowdoyouexpressdatesinEnglish?

（3）完成课后练习：

请学生利用课后时间，完成《英语周报》或《英语辅导报》上的相关练习，巩固本节课所学知识。

（4）小组合作活动：

请学生以小组为单位，设计一个关于日期的英语小游戏，如“GuesstheDate”或“DateTrivia”。要求每个小组成员都要参与游戏的设计和制作，并在班级内进行展示。

（5）个人展示活动：

请学生准备一个关于日期的英语演讲，如介绍自己国家的特殊节日或讲述一个与日期相关的有趣故事。在下一节课上进行个人展示，鼓励其他学生提问和互动。

（6）家长参与：

请家长协助孩子完成课后拓展活动，如一起阅读相关材料、观看视频资源等。家长可以记录孩子的学习过程，并在班级群内分享孩子的学习成果。

（7）教师指导：

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料和视频资源的电子版等。教师还会定期检查学生的课后拓展活动完成情况，给予及时反馈。

（8）作业要求：

请学生将课后拓展活动的成果整理成一份报告，包括阅读材料的摘要、视频资源的学习心得、课后练习的答案以及小组合作活动的照片或视频。在下一节课上提交报告，并进行口头汇报。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和成果展示的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对本节课知识的掌握程度，评价学生的学习效果。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的认真程度和作业的质量，检查学生对知识点的理解和应用能力。

5.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，评价学生的学习态度和自主学习能力。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，评价自己的学习效果和需要改进的地方。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况和家长反馈，教师对学生进行综合评价。针对学生的优点和不足，给予及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力。

8.持续关注：教师将持续关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，为学生的学习提供持续的支持和帮助。

9.定期反馈：教师将在每个阶段的学习结束后，对学生进行定期反馈，总结学生的学习成果和存在的问题，引导学生不断进步。

10.鼓励与激励：教师将鼓励学生在学习过程中取得的进步，给予学生积极的激励，提高学生的学习动力和自信心。

11.个性化指导：针对不同学生的学习需求和特点，教师将提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地掌握知识点。

12.持续改进：教师将根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学方法和策略，提高教学效果，帮助学生更好地学习。板书设计1.重点知识点：

①基数词与序数词的用法

②询问和回答日期的句型

③不同国家和地区的日期表达方式

2.关键词汇：

①year

②month

③day

④birthday

⑤number

3.关键句型：

①What'sthedatetoday?

②It's+date.

③Happybirthday!

4.板书布局：

①板书顶部：列出本节课的课题，如“Lesson21Whatyearisit?”

②左侧板书：画出时间轴，标注年份、月份、日期等关键词汇

③