Module 7Unit 1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module7Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教材分析Module7Unit1-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级上册

本模块的主题是关于一般过去时态的用法。教材通过一个关于两位朋友谈论过去旅行经历的故事，引导学生理解和运用一般过去时态描述过去发生的事情。本单元包括听力、口语、阅读和写作等多个方面的练习，旨在全面提高学生运用英语进行交际的能力。

本节课的主要内容是一般过去时态的构成和用法。学生需要掌握一般过去时态的构成规则，能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生应能够听懂、会说、会读、会写一般过去时态的句子，并能够在适当的语境中运用一般过去时态进行交际。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态的构成和用法，学生将提高自己的语言能力，能够准确地描述过去发生的事情。同时，学生将了解到一般过去时态在英语交际中的重要性，培养自己的文化意识。通过分析两位朋友的旅行经历，学生将培养自己的思维品质，提高自己分析问题和解决问题的能力。最后，学生将通过完成各种练习任务，提高自己的学习能力，学会自主学习和合作学习。通过本节课的学习，学生将能够全面发展自己的英语学科核心素养。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求和提高教学效果。

1.学生层次

本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在学习一般过去时态之前，他们已经学习了现在时态和一般现在时态，对时态的概念和用法有一定的了解。因此，他们在学习一般过去时态时，可以借助已有的知识体系，更好地理解和掌握新知识。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能够阅读和写作简单的英语文章。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和课堂任务。在素质方面，学生们对英语学习充满兴趣，具备一定的合作意识和沟通能力。

3.行为习惯

大部分学生热爱英语学习，课堂参与度高，能够积极回答问题和参与讨论。然而，部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂表现较为被动，这对课程学习的推进和效果产生了一定的影响。此外，部分学生在完成作业和课堂任务时，容易粗心大意，导致错误较多。

4.对课程学习的影响

针对学生的学情分析，我们可以发现，学生们的英语基础和学习能力参差不齐，这对课程学习的推进产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注全体学生，既要照顾到基础较差的学生，帮助他们巩固基础知识，又要挑战基础较好的学生，提高他们的英语运用能力。

针对学生们对英语学习的兴趣不足的问题，我们可以通过设计丰富多样的教学活动和实践任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，对于课堂表现被动的学生，我们可以采取分组合作、同伴互助等方式，让他们在小组活动中发挥积极作用，提高课堂参与度。

针对学生在完成作业和课堂任务时的粗心大意问题，我们可以加强对学生的指导和监督，提醒他们注意细节，培养良好的学习习惯。同时，我们可以适当增加练习量，让学生在反复实践中提高自己的英语能力。

综合考虑学生的学情分析，我们可以制定出符合学生实际需求的教学方案，采取有针对性的教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：外研版英语八年级上册教材及相关教学资料。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线测试系统等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、计时器等。

6.家庭作业辅助资源：在线学习平台、英语学习APP、英语电影电视剧等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般过去时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般过去时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般过去时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时态问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或填空练习，让学生在实践中体验一般过去时态知识的应用，提高实践能力。

在一般过去时态新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般过去时态知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般过去时态错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般过去时态内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般过去时态内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般过去时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般过去时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《穿越时空的故事》：一篇关于两位朋友回忆过去旅行经历的故事，通过故事中的对话和描述，帮助学生更好地理解一般过去时态的用法。

《探索历史》：一篇介绍历史事件的文章，让学生通过阅读了解过去发生的重要事件，并运用一般过去时态描述这些事件。

《英语语法探索》：一篇关于一般过去时态的用法介绍，包括一般过去时态的构成、变化规则以及如何正确运用一般过去时态描述过去的事情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，并完成相关练习题，巩固对一般过去时态的理解和运用。

鼓励学生通过网络、图书馆等途径，查找更多关于一般过去时态的用法示例，扩大学习视野。

引导学生思考一般过去时态在实际生活中的应用，例如回忆过去的经历、描述历史事件等，提高学生的语言运用能力。

鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起讨论和练习英语，提高英语交流能力。

指导学生制定自主学习计划，明确学习目标、任务和时间安排，培养良好的自主学习习惯。

提醒学生关注英语新闻、电影、电视剧等资源，通过听力、口语练习，提高英语综合运用能力。教学反思与总结教学反思：

在教授八年级上册外研版英语Module7Unit1一般过去时态的过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。通过与学生的互动和他们的反馈，我发现了一些值得总结的经验教训。

首先，我意识到在课堂导入阶段，激发学生的兴趣至关重要。通过引入与主题相关的图片和视频，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。这种方法不仅有助于引起学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆新知识。

其次，我在教学过程中的一个重要策略是利用任务型教学法，通过设计各种实践活动，让学生在实际操作中学习和应用一般过去时态。这种方法不仅有助于提高学生的语言能力，还能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。此外，我也需要更加关注那些在课堂上表现较为被动的学生，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。

教学总结：

在本节课中，我采用了一系列的教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和运用一般过去时态。通过课堂观察和学生的反馈，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。

学生们在知识方面取得了明显的进步。他们能够听懂、说出并正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。在技能方面，学生们通过实践活动和例题讲解，掌握了一般过去时态的用法，并能够在适当的语境中进行交际。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣进一步增加，课堂参与度也有所提高。

然而，我也注意到一些学生在运用一般过去时态时还存在一些困难，特别是在时态的准确运用方面。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的练习和实践活动，进一步巩固学生对一般过去时态的掌握。

改进措施和建议：

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.继续改进课堂导入方式，使之更加生动有趣，以吸引学生的注意力。

2.对于课堂管理，我将更加关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.针对学生在运用一般过去时态时的问题，我将设计更多的练习和实践活动，帮助学生提高时态的准确运用能力。

4.我还将鼓励学生进行课后自主学习，通过阅读相关材料和参加英语角等活动，进一步提高他们的英语水平。板书设计①一般过去时态的构成：动词的过去式

②一般过去时态的用法：描述过去发生的事情

③一般过去时态的标志性词语：yesterday,lastweek,in1980等

④一般过去时态的例句：

-Ivisitedmygrandparentsyesterday.

-Theywenttothezoolastweek.

-HestudiedEnglishin1980.

⑤一般过去时态的练习题：

-用一般过去时态描述你上周