湘艺版 音乐 八年级下册 第五单元 手拉手 教案

湘艺版音乐八年级下册第五单元手拉手教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版音乐八年级下册第五单元手拉手教案教学内容分析本节课的主要教学内容为湘艺版音乐八年级下册第五单元《手拉手》。该单元主要包含两首歌曲，《手拉手》和《同一首歌》。这两首歌曲都体现了团结、友谊的主题，通过学习这两首歌曲，学生可以更好地理解团结协作的重要性，并学会用音乐表达自己的情感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等，能够进行简单的合唱和独唱。此外，学生已经学过一些关于友谊和团结的歌曲，如《朋友》、《团结就是力量》等，这些歌曲与本节课的内容有一定的关联性。通过学习本节课的内容，学生可以加深对团结、友谊主题的理解，并进一步提高自己的音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科核心素养的培养。具体来说，学生通过学习《手拉手》和《同一首歌》这两首歌曲，可以提高自己的音乐素养，包括音乐感知能力、音乐表现能力和音乐审美能力。在感知能力方面，学生可以学会如何欣赏和理解音乐，感受音乐中的情感和意境；在表现能力方面，学生可以学会如何用音乐表达自己的情感，提高自己的音乐表现技巧；在审美能力方面，学生可以学会如何欣赏和评价音乐，提高自己的音乐审美水平。此外，通过学习本节课的内容，学生还可以提高自己的团结协作能力，学会与他人合作，共同完成音乐作品。教学难点与重点三、教学难点与重点

```

1.教学重点

本节课的核心内容是学习《手拉手》和《同一首歌》两首歌曲，以及理解团结、友谊的主题。教师需要有针对性地进行讲解和强调以下几点：

（1）歌曲的旋律和节奏。教师应引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点，帮助学生理解和掌握歌曲的基本结构。

（2）歌曲的情感表达。教师应引导学生理解歌曲中的情感，鼓励学生用音乐表达自己的情感，提高自己的音乐表现能力。

（3）团结协作的重要性。教师应通过歌曲的学习，引导学生理解团结协作的重要性，提高学生的团结协作能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对歌曲的旋律和节奏感到困难，以及可能难以理解和表达歌曲中的情感。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这些难点：

（1）旋律和节奏的讲解。教师可以通过示范和分解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏特点，让学生能够跟随音乐进行演唱。

（2）情感的引导。教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲中的情感，引导学生用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐表现能力。

（3）团结协作的实践。教师可以通过分组练习和合作演唱，帮助学生理解团结协作的重要性，提高学生的团结协作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授歌曲的旋律、节奏和情感表达技巧，帮助学生理解和掌握歌曲的基本结构。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流和合作，提高学生的音乐表现能力。

（3）实践法：教师引导学生进行实践演唱，让学生在实际操作中感受歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现技巧。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和意境，提高学生的音乐审美能力。

（2）教学软件：教师利用教学软件进行节奏和旋律的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的基本结构，提高学生的音乐表现能力。

（3）分组合作：教师组织学生进行分组合作演唱，鼓励学生相互协作，共同完成音乐作品，提高学生的团结协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以发布《手拉手》和《同一首歌》的音频和视频，要求学生了解歌曲的基本旋律和节奏。

-设计预习问题：教师围绕歌曲的情感表达和团结协作的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，教师可以提出问题：“这两首歌曲表达了什么样的情感？你如何通过音乐表达自己的情感？”

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记或问题，了解学生的学习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲的基本旋律和节奏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲的情感表达和团结协作的主题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一首关于团结协作的歌曲背后的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的情感表达和团结协作的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以分析《手拉手》和《同一首歌》的情感表达，让学生理解如何通过音乐表达情感。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感表达和团结协作的技巧。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的情感理解和体验。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的情感表达和团结协作的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的情感表达和团结协作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的情感表达和团结协作的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的情感表达和团结协作的知识点，掌握歌曲的情感表达和团结协作的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据歌曲的情感表达和团结协作的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于歌曲情感表达的短文。

-提供拓展资源：教师提供与歌曲的情感表达和团结协作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲的情感表达和团结协作的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐欣赏：向学生推荐一些关于团结、友谊的音乐作品，如《朋友》、《团结就是力量》等，让学生通过欣赏这些作品，进一步理解和感受音乐中的情感和意境。

（2）音乐创作：向学生介绍一些音乐创作的方法和技巧，如旋律创作、和声编配等，帮助学生提高自己的音乐创作能力。

（3）音乐表演：向学生介绍一些音乐表演的技巧和方法，如演唱技巧、舞台表现等，帮助学生提高自己的音乐表现能力。

2.拓展建议

（1）音乐欣赏：建议学生利用课余时间，通过音乐平台或音乐软件，欣赏一些关于团结、友谊的音乐作品，加深对音乐中情感和意境的理解。

（2）音乐创作：建议学生尝试创作一些关于团结、友谊的音乐作品，通过实践提高自己的音乐创作能力。

（3）音乐表演：建议学生参加一些音乐表演活动，如学校音乐会、合唱团等，通过实践提高自己的音乐表现能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于音乐家的故事，如贝多芬、莫扎特等，了解他们的音乐创作背景和人生经历，激发学生对音乐创作的兴趣。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于音乐创作的纪录片或教学视频，如《音乐的力量》、《音乐制作入门》等，学习音乐创作的基本知识和技巧。

（3）音乐欣赏：鼓励学生利用课后时间，通过音乐平台或音乐软件，欣赏一些不同风格和流派的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐审美能力。

（4）音乐实践：鼓励学生参加一些音乐实践活动，如学校音乐会、合唱团等，通过实践提高自己的音乐表现能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：要求学生在课后时间内，自主选择拓展内容，进行学习和探索，提高自己的音乐素养。

（2）记录学习心得：要求学生在学习过程中，记录自己的学习心得和感悟，培养自己的音乐鉴赏能力和审美能力。

（3）与同学分享：鼓励学生与同学分享自己的学习成果和心得，开展交流和讨论，提高自己的音乐表现能力。

（4）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。板书设计①条理清楚：本节课的板书设计应将《手拉手》和《同一首歌》两首歌曲的基本旋律、节奏和情感表达技巧进行清晰的划分和展示。

②重点突出：板书设计应突出团结协作的重要性，通过图文结合的方式，让学生直观地理解团结协作在音乐创作和表演中的作用。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过于复杂的图形和文字，以便于学生理解和记忆。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、插入相关的图片或图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤板书示例：

-《手拉手》和《同一首歌》的基本旋律、节奏和情感表达技巧

-团结协作的重要性：图文结合展示团结协作在音乐创作和表演中的作用

-简洁明了的板书设计，使用彩色粉笔、插入相关的图片或图标作业布置与反馈1.作业布置

（1）歌曲演唱：要求学生选择一首本节课学过的歌曲，如《手拉手》或《同一首歌》，进行个人演唱练习，并录制演唱视频。

（2）音乐创作：要求学生尝试创作一首以团结、友谊为主题的歌曲，可以是歌词创作或旋律创作，鼓励学生发挥自己的创意。

（3）音乐欣赏：要求学生选择一首与团结、友谊相关的音乐作品，进行欣赏并写一篇短文，分享自己的感受和理解。

2.作业反馈

（1）歌曲演唱：教师将对学生的演唱视频进行批改和反馈，指出演唱技巧、情感表达等方面的不足，给出改进建议。

（2）音乐创作：教师将对学生的音乐创作进行批改和反馈，指出创作中的亮点和不足，给出改进建议，鼓励学生继续创作。

（3）音乐欣赏：教师将对学生的音乐欣赏短文进行批改和反馈，指出表达清晰、情感真实等方面的不足，给出改进建议。

教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。同时，我也注意到了学生在学习过程中的困难，并及时给予了解答和指导。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解歌曲的旋律和节奏时，我发现部分学生仍然感到困难，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的个性化指导。在组织课堂活动时，我也发现部