17 跳水 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

17跳水第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是跳水。教学内容与学生已有知识的联系：学生通过本节课的学习，可以了解跳水运动的基本规则和技术要领，掌握跳水的基本动作。同时，通过学习跳水，学生可以锻炼身体，增强体质，提高自己的运动能力。此外，跳水还可以培养学生的勇敢、自信、坚持等优良品质。教材章节：本节课对应部编版语文五年级下册第17课“跳水”。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.增强体质：通过学习跳水，学生可以锻炼身体，增强体质，提高自己的运动能力。

2.培养勇敢品质：跳水运动需要勇气和决心，通过学习跳水，学生可以培养勇敢、自信、坚持等优良品质。

3.增进合作意识：跳水运动往往需要团队协作，通过学习跳水，学生可以培养团队合作意识，提高团队协作能力。

4.培养审美情趣：跳水运动富有艺术性，学生可以通过学习跳水，培养审美情趣，提高艺术鉴赏能力。

5.提升语文素养：通过学习课文《跳水》，学生可以提高阅读理解能力，提升语文素养。

6.增强实践能力：学习跳水需要实际操作，通过学习跳水，学生可以增强实践能力，提高动手操作能力。

7.培养创新精神：跳水运动富有创新性，学生可以通过学习跳水，培养创新精神，提高创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级下册的学习中，学生已经学习了语文基础知识，包括字词、句型、语法等，同时，通过体育课程的学习，学生已经了解了一些基本的体育知识和运动技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。在学习上，他们具有较强的学习能力和理解能力，同时也具备一定的自主学习能力。在风格上，他们喜欢互动和合作，善于交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳水这一新技能时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对跳水技巧的理解和掌握：跳水技巧相对复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。

（2）身体协调性和灵活性：跳水运动需要良好的身体协调性和灵活性，这对部分学生来说可能是一个挑战。

（3）克服恐惧心理：跳水运动具有一定的风险，学生需要克服恐惧心理，勇敢地面对挑战。

（4）团队协作：跳水运动往往需要团队协作，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。四、教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：首先，我会用讲授法来向学生介绍跳水运动的基本规则、技术要领和安全注意事项。通过讲解，让学生对跳水有一个基本的了解。

2.示范法：接着，我会亲自示范跳水的基本动作，让学生直观地看到跳水的动作要领，以便他们更好地学习和模仿。

3.小组讨论法：然后，我会将学生分成小组，让他们讨论跳水运动中的技巧和经验，以促进他们之间的交流和合作。

4.实践法：最后，我会让学生亲自实践跳水，让他们在实际操作中掌握跳水的技巧，并培养他们的实践能力和创新精神。

二、教学手段：

1.多媒体设备：我会使用多媒体设备，如投影仪和电脑，来播放跳水比赛的录像和教学视频，让学生更直观地了解跳水的动作要领和技术要点。

2.教学软件：我会使用教学软件，如PPT和动画软件，来制作生动有趣的教学课件，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：我会利用网络资源，如跳水教学网站和论坛，来提供更多的学习资源和交流平台，让学生能够随时随地学习和交流跳水技巧。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生了解跳水运动的基本知识，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生对跳水运动的思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确跳水教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习跳水的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为跳水新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解跳水的基本规则、技术要领和安全注意事项。结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕跳水技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对跳水知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跳水知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跳水问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与跳水内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合跳水内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习跳水的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的跳水内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的跳水内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解跳水运动的基本规则、技术要领和安全注意事项。他们能够描述跳水的基本动作，并解释跳水运动的重要性。

2.技能提升：学生能够通过实践和练习，掌握跳水的基本动作和技巧。他们能够展示正确的跳水姿势和动作，并能够安全地进行跳水。

3.合作能力：通过小组讨论和合作，学生能够与他人合作，共同完成跳水任务。他们能够倾听他人的意见，并能够有效地与他人沟通和合作。

4.自我评估：学生能够通过自我评估，识别自己的强项和弱项，并设定目标来提高自己的跳水技能。他们能够反思自己的表现，并制定计划来改进自己的技能。

5.创新思维：学生能够通过尝试新的跳水动作和技巧，培养创新思维和探索精神。他们能够提出新的想法和解决方案，并能够勇于尝试和实践。

6.社会责任：学生能够认识到跳水运动对社会的贡献，并能够关注跳水运动的发展和推广。他们能够参与跳水活动的组织和管理，并能够为社会做出贡献。

7.情感表达：学生能够通过分享自己的跳水经验和心得，表达自己的情感和观点。他们能够与他人分享自己的喜悦和成就，并能够倾听他人的故事和经验。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我会关注学生是否能够正确理解和应用跳水的基本规则和技术要领，以及他们是否能够准确地展示跳水的基本动作。同时，我会注意学生是否能够提出自己的观点和疑问，并能够与他人合作和交流。对于学生的作业，我会给予积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步，同时也会指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过作业评价，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，并培养他们的自主学习能力。八、典型例题讲解例题1：请描述跳水的基本动作。

解答：跳水的基本动作包括起跳、空中动作和入水。起跳时，运动员需要从跳板或跳台上跳起，保持身体的平衡。空中动作包括身体的伸展、旋转和翻转等动作，运动员需要控制身体的姿势和动作的节奏。入水时，运动员需要以垂直或水平的方式进入水中，尽量减少水花的溅起。

例题2：请解释跳水运动的重要性。

解答：跳水运动是一种具有高度技巧性和艺术性的运动项目，它对运动员的身体素质、协调性和勇气都有着很高的要求。跳水运动不仅能够锻炼身体、增强体质，还能够培养运动员的勇敢、自信和坚持等优良品质。同时，跳水运动也是一种富有观赏性的运动项目，能够吸引观众的关注和欣赏。

例题3：请说明跳水运动的安全注意事项。

解答：跳水运动具有一定的风险，因此运动员需要遵守一定的安全规则和注意事项。首先，运动员需要经过专业训练，掌握正确的跳水技巧和动作。其次，运动员需要在有专业教练的指导下进行跳水训练，以确保安全。此外，跳水场所也需要符合安全标准，包括跳板或跳台的稳固性和水面的深度等。最后，运动员需要佩戴适当的安全装备，如潜水服、护目镜和救生衣等。

例题4：请举例说明跳水运动在奥运会中的地位和影响力。

解答：跳水运动在奥运会中具有重要地位和影响力。跳水运动是奥运会的重要比赛项目之一，吸引了众多运动员和观众的参与和关注。在奥运会中，跳水运动不仅展示了运动员的技术和实力，也展现了运动员的勇气和艺术性。同时，跳水运动也是各国运动员争夺奖牌的重要项目之一，对于提升国家体育水平和国际地位具有重要意义。

例题5：请分析跳水运动的发展趋势和挑战。

解答：跳水运动在近年来取得了显著的发展，成为全球范围内备受关注的运动项目之一。随着技术的进步和训练方法的改进，跳水运动的技术水平不断提高，运动员能够完成更加复杂和高难度的动作。同时，跳水运动也面临着一些挑战，如运动员的身体负担和运动损伤问题，以及跳水运动的安全性和可持续性问题。未来，跳水运动需要继续推动技术创新和科学训练，同时注重运动员的健康和福利，以实现可持续发展。教学反思在本次跳水课程的教学过程中，我深刻地认识到了教学的重要性和挑战性。通过与学生们的互动和教学实践，我发现了以下几点反思：

首先，我发现学生对跳水运动充满了好奇心和求知欲。他们对于跳水的基本规则、技术要领和安全注意事项都表现出了浓厚的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们需要激发学生的学习兴趣，并提供丰富的学习资源，以满足他们的求知欲望。

其次，我发现学生在实践跳水技能时存在一些困难。有些学生对于跳水技巧的理解和掌握不够熟练，需要更多的练习和指导。同时，有些学生在面对跳水运动时存在一定的恐惧心理，需要克服心理障碍。这让我认识到，作为教师，我们需要耐心地指导学生，提供必要的支持和鼓励，帮助他