2025版高考语文一轮总复习考点突破第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读小说突破点五赏析语言

突破点五赏析语言必备学问1.小说叙述语言的赏析角度分类解说用词特点叠词、动词、形容词、副词、关联词的运用运用叠词，有描摹感，音律和谐。运用精练的动词、形容词。精确地运用副词、关联词。感情色调对事务、人物的褒贬，感情倾向显明。造句特点句式之美长句、短句、长短交织。整句、散句、整散结合。排比句、对偶句、反复句、倒装句的运用。艺术手法修辞手法运用比方、拟人、夸张、排比、引用、借代、反复等。表现手法运用象征、点面结合、动静结合、视听结合、衬托、渲染等。语言特色时代特色常表现为文章的一些词语只在某一特定时代运用，有明显的时代气息。地域特色常表现为大量运用方言、俚语等。语体特色口语充溢生活气息，书面语则高雅庄重。小说人物语言的作用例析(以《祝福》《装在套子里的人》为例)3.小说常见语言风格风格类型具体表现豪放与婉约豪放：所表现的主题多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色调显明；抒情方式激越昂扬；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。婉约：所表现的对象纤巧细致；所表现的情感细腻缠绵；所描写的画面色调松软；修辞上少用排比、夸张、反问等手法。直露与含蓄直露：比较干脆地表达作者的感受和观点。含蓄：不干脆表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比方等手法。质朴与华丽质朴：语言通俗化、口语化，少用修辞，少用描绘性语言。华丽：讲究节奏和韵律，多用描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等手法。庄重与诙谐庄重：话题较为肃穆，语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整、精确。诙谐：语气轻松幽默，多用夸张、反语、比方等修辞手法，富好玩味。简洁与细腻简洁：语势流畅，多用短句。细腻：多用长句，多用对比和辩证性语言。解题指津［命题分析］小说语言赏析考情微观题型设问方式理解重要语句的含意［2024·新课标Ⅰ卷］“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（陈村《给儿子》）［2024·新高考Ⅱ卷］父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。［双雪涛《大师》（节选）］赏析语言表达效果［2024·新课标Ⅱ卷］文中记述社戏的筹备及演出过程，多处运用“依照往年成例”“照习惯”“按例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。［沈从文《社戏》（节选）］［2024·全国乙卷］文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（曹多勇《长出一地的好荞麦》）赏析语言风格［2024·浙江卷］小说用多种风格的人物语言塑造了主子公多方面的品德，试作分析。（红柯《麦子》）［2024·浙江卷］赏析文中画线部分的语言特点。（康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》）［2024·浙江卷］简析文中画线部分的语言特点。［萧红《呼兰河传》（节选）］［2024·全国Ⅱ卷］小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（老舍《有声电影》）从上表可知，赏析语言始终是高考考查小说阅读实力的一个重要的命题点。赏析小说的语言，有时是指小说中人物的语言，如孙犁《荷花淀》里一群女人“探夫”的那段对话就很值得品尝；有时是指作者的叙述语言。这两者在赏析时，答题点有所不同。上文的“必备学问”已对此作了归纳，此处不再赘述。［答题指导］角度一理解重要语句的含意［回来教材］请简要分析《哦，香雪》中“古老的群山最终被感动得战栗了，它发出嘹亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”这句话的含意。答：“被感动得战栗了”主要运用了拟人的修辞手法。这句话一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的群山最终慢慢被现代文明唤醒，共同欢呼新时代的到来。“重要语句”是指对理解小说的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的句子。理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解语句的语境意义，即在确定的语境中的临时意义；最终要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。角度二赏析语言表达效果［回来教材］《百合花》中，小通讯员在借被子被拒绝后说：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”小通讯员的话有什么作用？请结合全文简要分析。答：①这两句话表达了小通讯员因没有借到被子而感到不满；②为下文小通讯员得知真相后的自责埋下伏笔；③两处省略号勾画出小通讯员在女同志面前羞怯、不善言辞的窘态。赏析语言表达效果，须要驾驭必备的语言学问，如下表：角度解说从句式入手①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提示留意，引发思索；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情猛烈；⑤长句，逻辑严密；⑥短句，句式灵敏，富有节奏感。从修辞手法入手①比方、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增加感染力，给人以启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。从表达方式入手①争辩，点明事务的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可以使人、景、物再现得活灵敏现，使文章更加生动形象；④记叙，可以使读者对人物活动和事务的发展、全貌有清晰的了解。角度三赏析语言风格［回来教材］有人说，孙犁的文章“平中见奇、淡而有味”，你同意这种观点吗？请结合《荷花淀》谈谈你的看法。答：同意。①人物塑造：作者运用简笔勾画的形式塑造了以水生嫂为代表的朴实、情感丰富、充溢人性美的妇女群体。②语言描写：《荷花淀》中通过运用大量洗练、含蓄而富有韵味的语言，形成朴实、清爽的意境和风格。③环境描写：《荷花淀》中充溢了对诗情画意的白洋淀水乡的描绘，诗化的家园令人沉醉而神往，没有一点点俗世的纷扰，侧面烘托了这里的人情美、人性美。④主题意蕴：《荷花淀》本是抗日题材小说，作者却通过夫妻情、战友情，将家国之情展示了出来，这种情感既平淡日常，又饱含深情，因而“淡而有味”。赏析小说语言风格，关键在于确定语言特色。可以从词语、句式、修辞等角度切入。不同的作者，会有不同的语言风格。这里的风格有时是指作者的语言风格，如平实、朴实、华丽、冷峻、热忱、简洁、明快、晓畅、高雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。另外，也包括作者语言的地域色调、语体色调。“赏析语言”这三类题型的解题步骤如下：步骤解说第一步：审题干，明方向。逐字细读题干，抓住关键信息，明确答题要求和方向。其次步：定角度，细分析。依据题干要求，结合具体语境，从前面讲到的三个角度中选定角度来分析小说语言的特点和风格等。第三步：依要求，组答案。在上一步的基础上，整合相关信息点，分条作答。答题示例例[2024·新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成后面的题目。社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨外套箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规则，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，协商看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了方法：照原来支配装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出方法，也预备装一船橘子下常德府。空船停岸在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。长顺约集本村人在伏波宫开会，协商看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主见，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中实行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的出名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。到开锣那天，本村和旁边村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长凳子，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最终一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平常单纯沉静的萝卜溪，于是突然显得空前活泼热闹起来。长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供应一般乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即按例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅绽开，露出字面。被敬重颂祝的，即按例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征祥瑞性质，对神示敬，对人颂祷。其次出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。大家都客气谦让，不愿开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点《武松打虎》，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点《王大娘补缸》，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，按例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却按例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在宁静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也慢慢在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因靠近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不奇异而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲乏的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲乏，声音与颜色，来领悟赞许这耳目官觉所感受的新奇 。（有删改）［思维导图］文中记述社戏的筹备及演出过程，多处运用“依照往年成例”“照习惯”“按例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。答：①社戏作为当地民俗活动、民间仪式，传承已久，各个步骤都有例可循；②社戏各步骤循例绽开，代表着一种秩序井然、平稳平和的生活常态；③多次强调“按例”，也暗含“例外”或将出现。［实力指向］本题考查精确理解相关语句的深层含意，探究作品意蕴。实力指向赏析作品语言。［思路点拨］解答本题，须要细致阅读文本，精确理解相关语句的深层含意，结合小说的内容和主旨分条作答。本文写的是萝卜溪的社戏，多次出现“依照往年成例”“照习惯”“按例”等词语，未免有重复之感。重复，意味着强调；强调，就说明有意味存乎其间。那么，原委是什么意味呢？首先，我们把“按例”落实到社戏过程中。可以看到，社戏的全过程没有创新稀奇之处，它是古老的习俗，传承已久，任何一个环节、步骤，都可以按例进行。由此可得出第①点。其次，我们可以从社戏再扩展到萝卜溪这个乡村社会。仪式化的社戏沿袭惯例这么演着，人们年年岁岁这么看着，人们的生活也日复一日、年复一年地过着，平稳无恙，岁月静好，构成了常态。由此可得出第②点。最终，须要围绕“按例”进行思索扩展。刻意强调“按例”，其实隐含着对“例外”的谛视。文中“例外”已有出现的苗头，如保安队队长的讹诈、省里调兵的事，都可以看作“例外”。由此可得出第③点。即学即练1.[2024·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成后面的题目。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人慢慢围过。父亲坐在凳子上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，的确如他所说，半年来只是坐在凳子上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：假如新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：挚友，假如你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了挤眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把凳子拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。（节选自双雪涛《大师》，有删改）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。答：①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听的，以拒确定方馈赠，也是说给儿子听的，含有言传身教的意味。[解析]“我们下棋是下棋”，这是文中人物“父亲”说的话，理解这句话就要解读出其中的“话外音”，即要结合具体语境，细致揣摩“父亲”说这句话的真正意图。一是要分析作者为什么要这么写，作用是什么。作者这么写是想用人物特性化的语言来揭示人物性格特征，表现“父亲”对下棋的纯粹追求。二是要分析这句话是说给谁听的。从语境可知，这句话主要是说给“眼镜”和“我”听的，既表达了对“眼镜”赠笔的拒绝，也表现了对“我”的言传身教。2.[2024·浙江卷]阅读下面的文字，完成后面的题目。还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从相识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的生疏的女歌颂家。站长建议中尉就别回家去了。中尉缄默了一会，说了声“感谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫最终走到了房子跟前。当心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年头已久的栏杆上。远方，森林的终点，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，或许是月亮在云层后面慢慢升起的缘由。“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。不知是谁当心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样和顺地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”他进了屋子。整个晚上，波塔波夫都无法消退一种惊异的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却特别真实牢靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当时想望见的一样。彼得洛芙娜坐到钢琴前，当心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉得我好像在哪儿见过您。”“或许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就恒久刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生变更的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就恒久失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。假如能有一个美满的结局，假如您须要我的生命，那它当然是属于您的。”（节选自康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》，有删改）赏析文中画线部分的语言特点。答：①运用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有示意性（或具有象征色调）。如通过描写月亮升起，示意（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充溢诗意。[解析]赏析语言特点，主要从以下几个方面作答：运用了哪些具有表现力的词语，运用了哪些恰当的句式、修辞手法和表现手法，以及具有怎样的语言风格。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景，赏析时应留意联系人物此时的心理和情感。3.[2024·浙江卷]阅读下面的文字，完成后面的题目。他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要始终守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走，他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到