人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工-“图片信息的加工”教学设计

人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工---“图片信息的加工”教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工---“图片信息的加工”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2周，星期一上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析本节课的核心素养目标是培养学生信息技术的运用能力，具体包括以下几个方面：

1.信息意识：使学生能够认识到信息技术的广泛应用，理解信息技术对社会发展的重要性，培养其获取、分析、处理和传播信息的意识。

2.信息能力：通过学习图片编辑加工的基本方法，提高学生运用信息技术进行图片处理的能力，培养学生的创新思维和动手操作能力。

3.信息伦理：引导学生遵守信息伦理规范，合理使用信息技术，保护个人隐私，不传播不良信息，培养学生的社会责任感和道德素养。

4.信息技术思维：通过学习图片编辑加工的过程，使学生掌握运用信息技术解决问题的思维方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，具备一定的计算机操作基础，但信息技术的应用能力相对较弱，需要通过教学培养和提升。

2.知识水平：学生在小学阶段已经接触过一些简单的信息技术知识，如计算机的基本操作、网络的使用等，但对图片编辑加工等较为复杂的技术了解不多，需要通过本节课的学习来丰富和拓展知识面。

3.能力方面：学生具备基本的计算机操作能力，能够使用一些简单的办公软件，但对图片处理软件的使用还不够熟练，需要通过实践来提高操作能力。此外，学生的创新思维和问题解决能力有待提高。

4.素质方面：学生在道德品质、社会责任感等方面表现良好，但在信息伦理方面还需要加强引导，以养成良好的网络行为习惯。

5.行为习惯：七年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到网络上的不良信息影响。因此，在教学中要注重引导，培养学生正确的价值观和行为习惯。

6.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习兴趣；但另一方面，学生的注意力容易分散，需要教师在教学中采取生动有趣的方式，引导学生专注于课程内容。此外，学生之间的差异较大，教师需要关注个体差异，因材施教，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）

-计算机设备

-投影仪

2.课程平台：

-教学课件

-网络资源链接

3.信息化资源：

-图片素材库

-在线教学视频

-互动式教学软件

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后实践与作业

5.教学支持：

-教学参考资料

-教学评价工具教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片编辑加工的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图片编辑加工内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确图片编辑加工教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图片编辑加工的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图片编辑加工学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片处理基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图片编辑加工的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图片编辑加工的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图片编辑加工的应用，提高实践能力。

在图片编辑加工新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图片编辑加工知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图片编辑加工问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图片编辑加工内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图片编辑加工内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图片编辑加工的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图片编辑加工内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图片编辑加工内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)图片处理软件教程：提供Photoshop、美图秀秀等图片处理软件的教程，帮助学生深入学习图片编辑加工技巧。

(2)图片素材库：提供丰富的图片素材，供学生在图片编辑加工实践中使用。

(3)网络资源链接：提供与图片编辑加工相关的网络资源链接，拓宽学生的知识视野。

(4)在线教学视频：提供与图片编辑加工相关的在线教学视频，供学生自主学习。

2.拓展建议：

(1)鼓励学生自主学习：引导学生利用拓展资源进行自主学习，提高图片编辑加工技能。

(2)开展实践活动：组织学生开展图片编辑加工实践活动，提高学生的实践能力。

(3)深入学习图片处理技巧：鼓励学生深入学习图片处理技巧，提高图片编辑加工的质量。

(4)参与网络论坛交流：鼓励学生参与网络论坛交流，分享图片编辑加工心得，互相学习，共同进步。

(5)关注学科前沿动态：引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

(6)融合学科知识：鼓励学生将图片编辑加工与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。

(7)参与竞赛活动：鼓励学生参与与图片编辑加工相关的竞赛活动，锻炼技能，提升综合素质。

(8)创作个人作品：鼓励学生创作个人作品，展示图片编辑加工成果，激发创新思维。

(9)关注图片编辑加工在生活中的应用：引导学生关注图片编辑加工在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

(10)分享学习心得：鼓励学生分享学习图片编辑加工的心得和体会，增进师生之间的情感交流。教学反思与总结这节课的教学过程让我受益匪浅，我深刻体会到了信息技术在教学中的重要性。回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法、策略和管理等方面还有许多需要改进的地方。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式，如示范教学、小组合作学习、课堂讨论与分享等。我发现，这些方法在一定程度上提高了学生的学习积极性，但仍有部分学生参与度不高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上容易分散注意力，影响学习效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，同时采取生动有趣的教学手段，吸引学生的注意力。

在教学效果的评估方面，我发现大部分学生对图片编辑加工的基本方法和技巧掌握得较好，但在实践操作中还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践能力的培养，提高他们的动手操作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.加强课堂管理，维护良好的课堂纪律。

3.注重学生的实践能力的培养，提高他们的动手操作能力。

4.激发学生的学习兴趣，采取生动有趣的教学手段。

5.及时反思和总结教学过程，不断改进教学方法。

我相信，通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的帮助。典型例题讲解例题1：图片裁剪

题目：请将以下图片裁剪为正方形，并保持图片内容不变。

图片：一张长方形风景照片。

答案：使用图片编辑软件，选择“裁剪”工具，设置裁剪区域为正方形，并调整裁剪区域至合适位置，然后点击“确定”完成裁剪。

例题2：图片旋转

题目：请将以下图片逆时针旋转90度。

图片：一张倾斜的建筑物照片。

答案：使用图片编辑软件，选择“旋转”工具，设置旋转角度为“-90度”，然后点击“确定”完成旋转。

例题3：图片调整亮度和对比度

题目：请将以下图片的亮度和对比度进行调整，使其更加清晰。

图片：一张曝光不足的照片。

答案：使用图片编辑软件，选择“调整”工具，调整“亮度”和“对比度”滑块至合适位置，然后点击“确定”完成调整。

例题