2024中考语文《朝花夕拾》历年真题专练（学生版+解析版）

《朝花夕拾》学生版

【2023甘肃定西中考】（3分）

11.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点篇目主要内容

故乡《阿长与《山海经》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

《①__________》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴

略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《②_________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③________________________

12.（5分）参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。

专题一：写航海日记

先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间，地点。从小说中选择某几个

关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。

专题二：介绍尼摩船长

小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者

阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，自他介绍尼摩船长其人。

[2023黑龙江齐齐哈尔】《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”

和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

【2022重庆】根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分）

（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。（2分）①

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”

等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）

短语:_________________________________

理由:________________________________

【2022江苏连云港】名著阅读

名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。

【甲】

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书

渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【乙】

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去

了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站

在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多

拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一

句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

（节选自《五猖会》）

【丙】

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要

觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一

个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前

辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看

这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》）

12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先

生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

13.你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。

14.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪

出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

15.经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。

[2022海南】名著阅读（6分）

11.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。

语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由

他有一条戒尺，但

是不常用，也有罚跪的

规则，但也不常用，普

©这篇散文写了作者从百草

通总不过瞪几眼，大声

人物：《从百草园到园到三味书屋的童年生活，

道：“读书！”……我

三味书屋》表现了儿童对自然对生活

疑心这是极好的文章，

特点：的好奇和向往，读来颇有情

因为读到这里，他总是

趣，倍感亲切。

微笑起来，而且将头仰

起，摇着，向后面拗过

去，拗过去。

“去拿你的书

来。”他慢慢地说。……人物：父亲

两句一行，大约读了二特点：重视孩

三十行罢，他说：“给子读书，但对②《_________》

③________________

我读熟。背不出，就不孩子严厉，不

准去看会。”他说完，顾及孩子的心

便站起来，走进房里去理。

了。

[2022江西】名著阅读

一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。

《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

解读示例(《骆驼祥子》)：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对

生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名

“骆驼祥子”。

[2022宁夏】根据阅读提示，完成下面的读书任务。

阅读提示：

《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名

《》o十篇文章中有的侧重写入，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作

品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

(1)任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。

⑵任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝

花夕拾》写一段隼蒋塔，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。

⑶任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。

【2022•四川宜宾】名著阅读（6分）

12.（6分）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的

写作价值，请任举其中一篇予以简析。

【2021江苏南京中考】名著阅读（8分）

17.“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书

重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。

图图读的名著：《朝花夕拾》

他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？

提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一

方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。

你阅读的名著：《》

你提出的问题：①_________________

提问的原因：②_________________

[2021江苏苏州中考】名著阅读

6.鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概

括其中的“褒贬”之意。

汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”

【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿

路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。

[2021四川内江中考】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆"。

下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。

双喜阿长范爱农衍太太，

【2021山东临沂中考】名著阅读。（8分）

在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选

择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》

【2020北京中考】阅读下面的文字，按要求作答。（3分）

朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背

出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声

音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（鲁迅《朝花夕拾》）

“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。

[2020•江苏连云港中考】名著阅读简答题（7分）

读《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生

抉择，并简述原因。（3分）

【2020•四川南充】阅读名著选段，按要求回答问题。（6分）

一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我

的眼前道，“你看，你知道这是什么？"我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。

正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。

一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个

了！再旋一个，八十三!好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她

便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”

（选自《朝花夕拾》）

⑴文段中的“她”是0（1分）除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的一

（篇名）里出现过。（1分）

结合两篇作品中“她”的相关事迹，概括并分析其形象特征。（4分）

[2020•吉林】名著阅读

名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的

难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起

码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没

有购求不到的。

（选自《朝花夕拾》

①甲乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？（至少答

出一点）（2分）

甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。

乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。

你的见解：

②在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。（2分）

《朝花夕拾》教师版

【2023甘肃定西中考】（3分）

11.《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点篇目主要内容

故乡《阿长与《山海经》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

《①__________》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴

略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《②_________》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③________________________

【答案】①五猖会②琐记③在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。

12.（5分）参照下面关于《海底两万里》的探究专题，为《昆虫记》设计一个探究专题，并简单介绍。

专题一：写航海日记

先绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行线路图，标明时间，地点。从小说中选择某几个

关键的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。

专题二：介绍尼摩船长

小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学者

阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，自他介绍尼摩船长其人。

【答案】示例：专题：昆虫的天地。观察你喜欢的小昆虫，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。

[2023黑龙江齐齐哈尔】《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”

和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

【答案】"为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新

的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，

于是决定弃医从文。

【详解】

本题考查名著内容的理解。

《父亲的病》一一父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的

情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、

勒索钱财、草营人命的实质。抒发了作者对父亲的深厚感情。同时，促使鲁迅有了学医救人、学医救国

的思想，他想要学西医，救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人

对于维新的信仰。

《藤野先生》一一记述作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定

弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，

表达了对藤野先生深情的怀念。文章中的“看电影事件”的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精

神，以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。

【2022重庆】根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。（6分）

（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。请根据书中两处白描填出对应的人名。（2分）①

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。（）

②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（）

（2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”

等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。（4分）

短语:_________________________________

理由:________________________________

参考答案：

（1）陈莲河/何廉臣（均可，字形要准确）范爱农

（2）示例一：人性的冷与暖。如以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅感受到人性的“冷”；藤野先生

等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。

示例二：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并看到中国人的麻木，这一切让他倍感痛苦。于是毅

然觉醒，决定弃医从文，要从思想上拯救国民的落后。“儿童的纯真与成人的冷峻、怀念与反思……”

（答案不唯一。短语贴合《朝花夕拾》全书的理解2分，理由扣住“短语的两个方面”分别阐述各1分。）

[2022江苏连云港】名著阅读

名著阅读课，“从《朝花夕拾》看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，请完成下面小题。

【甲】

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书

渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。

（节选自《从百草园到三味书屋》）

【乙】

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去

了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站

在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多

拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一

句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

（节选自《五猖会》）

【丙】

每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要

觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一

个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前

辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷

地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看

这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。

（节选自《二十四孝图》）

15.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先

生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。

【答案】①甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；②乙

文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书，大扫孩子的兴致，

束缚了孩子的自由天性；③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的

书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。

16.你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢《傅雷家书》中的父亲形象？说说理由。

【答案】①喜欢《傅雷家书》中的父亲形象。②因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子循循善诱，

平等交流，从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫不顾及孩子的心理，扫人

兴致。

17.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪

出苏醒和欢喜的光辉来”呢？

【答案】①图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。②印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。③内容丰

富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）

15.经典的力量在于永不过时，今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你的看法。

【答案】示例：①封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样，教育简单粗暴，孩

子缺少自由阅读、自由成长的空间。②有些家长只关注孩子的学科学习，课余时间一直带孩子奔波在补习

班之间，孩子的生活完全被学习占据。③有些老师家长片面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽

视孩子多样发展的可能性。

[2022海南】名著阅读（6分）

11.根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。

语段节选人物及特点选自篇目篇目推荐理由

他有一条戒尺，但

是不常用，也有罚跪的

规则，但也不常用，普

①这篇散文写了作者从百草

通总不过瞪几眼，大声

人物：《从百草园到园到三味书屋的童年生活，

道：“读书！”……我

三味书屋》表现了儿童对自然对生活

疑心这是极好的文章，

特点：的好奇和向往，读来颇有情

因为读到这里，他总是

趣，倍感亲切。

微笑起来，而且将头仰

起，摇着，向后面拗过

去，拗过去。

“去拿你的书人物：父亲②《—_》

③________________

来。”他慢慢地说。...特点：重视孩

两句一行，大约读了二子读书，但对

三十行罢，他说：“给孩子严厉，不

我读熟。背不出，就不顾及孩子的心

准去看会。”他说完，理。

便站起来，走进房里去

了。

【答案】①.寿镜吾（老师或先生）极方正、质朴、博学又有些严厉。

②五猖会

③示例：这篇散文写了童年鲁迅对五猖会热切向往，却因父亲强迫背书而扫兴、无奈和厌烦的感受，能引

起读者的共鸣。文中心理刻画惟妙惟肖，值得推荐。

[2022江西】名著阅读

一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。

《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对

生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名

“骆驼祥子”。

【答案】示例L《朝花夕拾》，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比

喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自

己的情思。

示例2：《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件,

钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。

示例3：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色

革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。

[2022宁夏】根据阅读提示，完成下面的读书任务。

阅读提示：

《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，原名

《》o十篇文章中有的侧重写入，有的侧重记事，有的侧重议论而兼顾叙事。这组散文是鲁迅作

品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

⑶任务一：请你将阅读提示中的空缺补充完整。

【答案】⑴任务一：《旧事重提》

【解析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由

鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。"朝"表示早年时候，"夕〃表示晚年时期，这个词的意思是早

上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。

⑷任务二：阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考许多人生问题。请你为《朝

花夕拾》写一段推荐谓，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。

【答案】任务二：示例一：同学们，我给大家推荐的名著是鲁迅先生的《朝花夕拾》，鲁迅先生以一个文

学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场景，其中有快乐、有迷惘，有温暖的回忆，也有理性

的批判。这部作品具有穿越时空的魅力，认真阅读你一定会喜欢上它。示例二：同学们，我给大家推荐鲁

迅先生的《朝花夕拾》，这本书记录了鲁迅先生小时候的各种故事，生动有趣，有幸福、快乐和迷惘，鲁

迅先生以他锐利的目光捕捉到人生的意义，希望同学们认真阅读。

【解析】示例：同学们，今天我给大家推荐一部名著，在这部名著里，你可以看到各种人物，听到捉蟋蟀、

捕鸟雀等故事。鲁迅先生的语言艺术高超，思维睿智。你是不是特别想一睹为快呢？我们一起来阅读《朝

花夕拾》吧。

⑶任务三：请说说阅读《朝花夕拾》时你采取的策略。

【答案】阅读策略一；快速阅读我们可以首先采用快速通读的方法，粗略浏览各篇，在此过程中不细究每

个字、词、句的含义，但要注意了解各篇大意。如果有任何感悟，可以先用三两个词简要记录，待到精读

再作探究。

阅读策略二：分析阅读精读各篇文章，边读边体会文章主题，给每篇文章写一个小综述。在阅读过程中，

要注意记下自己的疑惑，然后通过精读文章、查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老师、同

学讨论等方法，仔细推敲，力求解除疑惑，最后将自己精读探究的成果写。

【解析】本题考查读书策略。

《朝花夕拾》阅读策略：1.整本书阅读+单篇阅读。2.文本细读。3.任务群阅读，具体的学习过程中，带着任

务，进入情境，激发思考的动力，提供必要的思考资源，有效的阅读，深度的思考。4.“1+X主题阅读”，

即聚焦式的阅读，也是拓展性的群文阅读，“1+X”是新教材推崇的一种阅读方式。5.主题阅读:读出丰富的

主题意蕴。6.画思维导图。

成读书报告。在此前提下，可以召开一次阅读交流会，

【2022•四川宜宾】名著阅读（6分）

12.（6分）鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝花”和“夕拾”即提示了本书编选文章的文体、内容及整体上的

写作价值，请任举其中一篇予以简析。

【答案】

示例：《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片

断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到

日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。

藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。本文内容丰实，笔意纵横，形散神凝，错落有致，发人深省，

一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文，使每个看来似乎是平淡无奇的生活片断闪耀着夺目的光华，从

而给读者以深刻的启迪。

【解答】本题考查名著分析。鲁迅《朝花夕拾》书名中“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个

词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作

者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。作答时，列举篇目要正确，文体要关联“回忆散

文”，内容要对应所选篇目或涉及“过去、童年、青春”等，写作价值要关联“中年回顾、现实思考及未

来忧思”等。示例：《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文

描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描

手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟

的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书

屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋

写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事

的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。

[2021•四川内江】

如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾'之温馨的回忆”。下面哪两个人

物不能入群？请选出人物并说明理由。

双喜阿长范爱农衍太太，

【答案】“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太虽有和蔼可亲的外

表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。

【2021江苏南京中考】名著阅读（8分）

17.“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。你也从初中语文教科书

重点推荐的12部名著中选择一部，分享了你的质疑。

图图读的名著：《朝花夕拾》

他提出的问题：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？

提问的原因：我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一

方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。

你阅读的名著：《》

你提出的问题：①_________________

提问的原因：②_________________

【解析】本题考查对名著的理解。

阅读名著的过程中，肯定会有不易理解的地方，例如题干中所说的“一方面小鲁迅颇不自由，他在特

别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后

园游乐，很开心”，两者从表面看非常矛盾，因此就有了“鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢”

这样的疑问。答题时，根据自己的阅读情况，提出问题即可。

【答案】

示例：西游记

①与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？

②孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。

[2021江苏苏州中考】名著阅读

6.鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》请概

括其中的“褒贬”之意。

汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……”

【注】为了求新知：“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气"更去了矿路学堂。在忆及矿

路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。

【答案】批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。

【解析】本题考查对鲁迅写作手法的分析。根据“华盛顿是什么东西呀？……”分析，这句话通过细节描

写，刻画出当时教员思想之老化，头脑之古旧，对新观念的不接受与排斥。暗示矿路学堂也非理想中的学

校。暗含“贬”的意思。

[2021四川内江中考】如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为"'朝花夕拾'之温馨的回

忆"。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。

双喜阿长范爱农衍太太，

【答案】“双喜”和“衍太太”不能入群。“双喜”是小说《社戏》中的人物；衍太太虽有和蔼可亲的外

表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。

【解析】本题考查对名著人物的分析。

（1）双喜是《社戏》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到“‘朝花夕拾'之温馨的回

忆”的微信群中。

（2）衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死

时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰

并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、

爱推卸责任的市价形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。

【2021山东临沂中考】名著阅读。（8分）

在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。请你从以下文章中选

择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。

《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》

【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，

鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。

示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达

了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。

示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童

读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。

【解析】（1）《从百草园到三味书屋》一一描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味

生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地

成长的合理要求。

（2）《五猖会》一一五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛

会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天

性的压制和摧残。

（3）《二十四孝图》一一所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要

目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱

娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国

儿童可怜。

【2020北京中考】阅读下面的文字，按要求作答。（3分）

朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背

出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声

音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

（鲁迅《朝花夕拾》）

“我”因什么事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。

【答案】“我"渴望看五猖会，却被父亲强迫背书：“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。

[2020•江苏连云港中考】名著阅读简答题