第四单元《神州音韵》-《赛龙夺锦》教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第四单元《神州音韵》——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版初中音乐七年级下册的第四单元《神州音韵》，具体内容包括欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。《赛龙夺锦》是一首具有浓厚地方色彩和民族风格的广东音乐，通过描绘龙舟比赛的激烈场景，展现了中华民族团结拼搏的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

首先，学生在小学阶段已经接触过一些简单的民族音乐，对民族音乐的基本特点和风格有所了解。通过欣赏《赛龙夺锦》，学生可以进一步加深对民族音乐的理解和认识。

其次，学生在音乐课上已经学习过基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。在欣赏《赛龙夺锦》时，学生可以运用这些知识分析音乐的结构和表现手法，提高音乐欣赏能力。

最后，本节课的教学内容与学生的生活经验紧密相关。龙舟比赛是中华民族的传统文化活动，学生在欣赏《赛龙夺锦》的同时，可以感受到中华民族团结拼搏的精神，增强民族自豪感。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括：

1.音乐审美能力：通过欣赏《赛龙夺锦》，学生能够感受和理解音乐的美，提高音乐审美能力。

2.音乐表现能力：学生能够运用音乐知识分析《赛龙夺锦》的结构和表现手法，提高音乐表现能力。

3.文化理解能力：学生能够了解《赛龙夺锦》的文化背景和意义，理解中华民族团结拼搏的精神，提高文化理解能力。

4.创新实践能力：学生能够结合自己的生活经验和想象力，对《赛龙夺锦》进行创意表达，提高创新实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经在小学阶段接触过一些简单的民族音乐，对民族音乐的基本特点和风格有所了解。

（2）学生在音乐课上已经学习过基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音色等。

（3）学生对龙舟比赛等传统文化活动有一定的了解，能够理解《赛龙夺锦》的文化背景和意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对音乐欣赏和创作充满兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。

（2）学生具有一定的音乐表现能力，能够运用音乐知识分析和表达音乐作品。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探索，有的喜欢合作交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对《赛龙夺锦》的音乐风格和表现手法感到陌生，难以理解和欣赏。

（2）学生在分析《赛龙夺锦》的结构和表现手法时，可能遇到音乐知识和技能上的困难。

（3）部分学生可能对《赛龙夺锦》的文化背景和意义不够了解，难以理解和表达其文化内涵。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难和挑战，提高音乐核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐七年级下册的第四单元《神州音韵》，其中包括了广东音乐《赛龙夺锦》的乐谱和相关介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括《赛龙夺锦》的音频和视频文件，以及相关的龙舟比赛图片和广东音乐的历史背景介绍。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要涉及的是音乐欣赏和创作，因此不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以包括：

（1）音乐欣赏区：设置一个区域，供学生集中欣赏《赛龙夺锦》的音乐和视频，配备音响设备和投影仪。

（2）分组讨论区：设置几个小组讨论区，供学生分组讨论和分享对《赛龙夺锦》的理解和感受。

（3）创作展示区：设置一个区域，供学生展示自己创作的与《赛龙夺锦》相关的音乐作品，可以是演唱、演奏或者音乐创作。

（4）文化背景展示区：设置一个区域，展示与《赛龙夺锦》相关的文化背景，如龙舟比赛的图片、广东音乐的历史介绍等。

（5）音乐创作区：设置一个区域，供学生进行音乐创作，配备音乐制作软件和乐器。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放广东音乐《赛龙夺锦》的音频或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《赛龙夺锦》的音乐特点、文化意义以及如何欣赏广东音乐，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，掌握音乐欣赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《赛龙夺锦》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《赛龙夺锦》的音乐特点和文化意义，掌握音乐欣赏的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《广东音乐的历史与发展》

-简介：本文介绍了广东音乐的历史起源、发展过程以及主要特点。

-知识点：广东音乐的发展历程、音乐特点、代表作品等。

（2）阅读材料二：《广东音乐的代表作品》

-简介：本文列举了广东音乐的代表作品，如《赛龙夺锦》、《月光光》、《彩云追月》等，并对这些作品进行了简要介绍。

-知识点：广东音乐的代表作品、作品特点、创作背景等。

（3）阅读材料三：《龙舟竞渡的历史与文化意义》

-简介：本文介绍了龙舟竞渡的历史起源、发展过程以及在中国传统文化中的地位和意义。

-知识点：龙舟竞渡的起源、发展历程、文化意义等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务一：研究广东音乐的乐器特点

-任务描述：请学生自主查阅资料，了解广东音乐的乐器特点，包括乐器种类、演奏方法等。

-知识点：广东音乐的乐器特点、演奏技巧等。

（2）自主学习任务二：探索广东音乐与其他民族音乐的区别

-任务描述：请学生对比研究广东音乐与其他民族音乐的特点和区别，如旋律、节奏、音色等。

-知识点：广东音乐的独特性、与其他民族音乐的比较等。

（3）自主学习任务三：创作与《赛龙夺锦》相关的音乐作品

-任务描述：请学生结合自己的生活经验和想象力，创作一首与《赛龙夺锦》相关的音乐作品，可以是演唱、演奏或者音乐创作。

-知识点：音乐创作的基本技巧、音乐表现手法等。

（4）自主学习任务四：探讨《赛龙夺锦》在现代音乐中的应用和影响

-任务描述：请学生研究《赛龙夺锦》在现代音乐中的应用和影响，如与其他音乐风格的融合、在现代音乐作品中的引用等。

-知识点：《赛龙夺锦》的现代应用、对现代音乐的影响等。七、板书设计1.教学重点：

-音乐特点：《赛龙夺锦》的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。

-文化意义：《赛龙夺锦》的文化背景和意义，如龙舟竞渡的起源、发展历程等。

-音乐欣赏：《赛龙夺锦》的欣赏方法和技巧，如旋律线条、节奏变化、音色搭配等。

2.教学难点：

-音乐分析：《赛龙夺锦》的结构和表现手法，如旋律结构、节奏模式、音色运用等。

-文化理解：《赛龙夺锦》的文化内涵和价值，如龙舟竞渡的文化意义、广东音乐的历史地位等。

-音乐创作：《赛龙夺锦》的创意表达和音乐创作，如旋律创作、节奏创作、音色搭配等。

3.教学关键词：

-广东音乐

-《赛龙夺锦》

-音乐特点

-文化意义

-音乐欣赏

-音乐分析

-音乐创作

-旋律

-节奏

-音色

-龙舟竞渡

-文化内涵

-创意表达

-音乐创作八、课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生对《赛龙夺锦》音乐特点和文化意义的理解。例如，教师可以提问学生：“请简述《赛龙夺锦》的音乐特点有哪些？”、“《赛龙夺锦》的文化意义是什么？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行指导和解答。

2.观察评价：教师在课堂上可以观察学生的参与情况和表现，如是否积极发言、是否认真听讲、是否积极参与课堂活动等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：教师可以设计一些与《赛龙夺锦》相关的测试题目，如选择题、填空题、