17 小猴子下山（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

17小猴子下山（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17小猴子下山（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第17课《小猴子下山》，本课主要讲述了小猴子在下山的过程中，遇到了各种有趣的事情，从而忽略了手中的香蕉，最终一无所获的故事。通过本课的学习，让学生理解做事不能三心二意，要专注于手头的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：本课的内容与学生已学习的其他寓言故事有一定的联系，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等，都是通过故事的形式，传达一定的道理。同时，本课中的角色和情节也易于引发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言素养：通过学习《小猴子下山》，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。同时，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析小猴子下山的过程，引导学生学会思考，认识到做事不能三心二意，要专注于手头的事情。从而培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解中国古代寓言故事的内涵，感受中华优秀传统文化。同时，培养学生热爱祖国语言、热爱中华民族的优秀品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本课的生字词较多，如“下山”、“香蕉”、“榛子”等，教师需要引导学生正确认读、理解和运用这些词语。

（2）朗读与理解：本节课的重点是让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。教师需要指导学生通过朗读，感受故事的情节和寓意。

（3）故事道理的把握：本课的核心素养目标是让学生认识到做事不能三心二意，要专注于手头的事情。教师需要通过讲解、讨论等方式，引导学生深刻理解这一道理。

2.教学难点：

（1）生字词的掌握：对于一些容易混淆的字词，如“下山”与“上山”、“香蕉”与“苹果”等，学生可能会产生混淆。教师需要通过举例、游戏等方式，帮助学生区分和记忆。

（2）故事情节的理解：小猴子下山的过程中遇到了各种有趣的事情，学生可能难以理解其中的逻辑关系。教师需要通过图片、动画等方式，帮助学生形象地理解故事情节。

（3）道理的深化：理解做事不能三心二意，要专注于手头的事情，对于一年级的学生来说可能较为抽象。教师需要通过生活实例、小组讨论等方式，引导学生联系实际，深化对这一道理的理解。

（4）朗读的指导：如何正确流利、有感情地朗读课文，对于一年级的学生来说是一项挑战。教师需要引导学生掌握朗读的技巧，如语音、语调、表情等，从而提高朗读效果。

（5）创编故事：在理解课文的基础上，学生需要发挥想象，创编小猴子下山后会发生的故事。教师需要引导学生如何围绕主题进行创作，并给予适当的评价和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级下册第17课《小猴子下山》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，小猴子下山的情节图、各种水果的图片、动画片片段等，用以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验内容可以围绕寓言故事中的情节设计，如观察不同水果的特性等，让学生在实践中感受故事道理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和互动；在实验操作台，学生可以进行实验操作，亲身感受故事中的道理。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如问答卡、评价表等，以便于教师及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合在一起，以便于教师课堂教学的演示和讲解。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

9.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如朗读课文、抄写生字词、讲述故事等，巩固学生所学知识，培养学生的语文素养。

10.教学指导手册：为教师提供教学指导，包括教学目标、教学方法、教学步骤等，以便于教师更好地进行课堂教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小猴子下山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小猴子下山》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事中的重点，强调道理的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的道理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验故事讲述的应用，提高实践能力。

在故事新课呈现结束后，对故事情节和道理进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容和道理的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的寓言故事内容和道理，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的寓言故事内容和道理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言素养：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。通过课堂互动和实践活动，学生的阅读理解能力得到提高，能够更好地理解和分析寓言故事中的情节和道理。

2.思维品质：学生通过分析小猴子下山的过程，学会思考和解决问题。他们能够理解并阐述故事中的道理，认识到做事不能三心二意，要专注于手头的事情。通过小组讨论和实践活动，学生的独立思考和解决问题的能力得到锻炼和提升。

3.文化素养：学生通过学习《小猴子下山》，了解了中国古代寓言故事的内涵，感受到了中华优秀传统文化。他们对寓言故事中的道德观念和价值取向有了更深入的理解，培养了对祖国语言和文化的热爱。

4.实践能力：学生在课堂上的实践活动和实验操作中，提高了实践能力。他们能够动手操作，观察和记录实验结果，通过实践活动加深对故事道理的理解和记忆。

5.创新能力：学生在创编故事的过程中，发挥了自己的想象力和创造力。他们能够围绕主题进行创作，将故事情节和道理进行创新性的延伸和应用。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作学习中，培养了良好的团队合作精神。他们能够与同学共同分析问题、讨论解决方案，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了沟通和协作的能力。

7.情感态度：学生通过学习《小猴子下山》，对寓言故事产生了浓厚的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。他们能够理解并体会到故事中的道理，培养了自己的情感智慧和道德观念。内容逻辑关系1.生字词的学习：

重点知识点：下山、香蕉、榛子、玉米、桃子、小猴子、扔、看见、走过、掰、扔掉、又、看见、拿起、扔掉、跑、追、没追上、只好、回。

板书设计：

生字词学习：

下山、香蕉、榛子、玉米、桃子、小猴子、扔、看见、走过、掰、扔掉、又、看见、拿起、扔掉、跑、追、没追上、只好、回。

2.故事情节的理解：

重点知识点：小猴子下山的过程，遇到各种有趣的事情，忽略了手中的香蕉，最终一无所获。

板书设计：

故事情节：

小猴子下山→遇到香蕉→扔掉香蕉→遇到榛子→扔掉榛子→遇到玉米→扔掉玉米→遇到桃子→扔掉桃子→追兔子→没追上→只好回山。

3.道理的把握：

重点知识点：做事不能三心二意，要专注于手头的事情。

板书设计：

道理：

做事不能三心二意→要专注于手头的事情。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：《小猴子下山》的故事改编版、其他寓言故事如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等。

推荐视频资源：寓言故事动画系列，如《小猴子下山》动画短片。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生自主阅读推荐的材料，理解故事情节和道理，并记录下自己的感悟和体会。

要求学生通过观看视频资源，加深对寓言故事的理解，并思考故事中的道理如何应用到现实生活中。

要求学生与家长或朋友分享自己学到的故事和道理，通过交流提高对故事的理解和感悟。

要求学生结合自己的生活经验，思考如何将故事中的道理应用到自己的学习和生活中，提高自己的学习效果和生活质量。

要求学生通过写作、绘画等形式，将自己的感悟和体会表达出来，提高自己的表达能力和创造力。

要求学生参与班级或学校组织的寓言故事分享会，与其他同学交流自己的理解和感悟，提高自己的社交能力和团队合作能力。

要求学生关注社会热点问题，思考寓言故事中的道理如何应用到解决这些问题中，提高自己的社会责任感。

要求学生定期向教师反馈自己的学习情况和问题，教师会及时给予指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.朗读与背诵：要求学生回家后朗读课文《小猴子下山》至少三遍，并选择其中一段进行背诵。通过朗读与背诵，学生可以加深对课文的理解和记忆。

2.生字词学习：要求学生写出本节课所学的生字词，并选择其中的五个进行造句。通过造句，学生可以更好地理解和运用生字词。

3.故事情节理解：要求学生用自己的话复述《小猴子下山》的故事情节，并回答以下问题：小猴子下山的过程中遇到了哪些有趣的事情？他为什么没能得到任何收获？通过复述和回答问题，学生可以加深对故事情节的理解。

4.道理把握：要求学生写一篇短文，阐述自己对“做事不能三心二意，要专注于手头的事情”这一道理的理解和感悟。通过写作，学生可以表达自己的想法，加深对故事道理的理解。

作业反馈：

1.朗读与背诵：教师将对学生的朗读与背诵进行评价，检查学生的发音和语调是否准确，情感是否到位。对于背诵部分，教