培养友善环境拒绝校园欺凌

培养友善环境拒绝校园欺凌课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自《道德与法治》五年级下册“我们在生活中成长”章节，主要包括以下内容：1.了解友善环境的含义与重要性；2.认识校园欺凌的类型及危害；3.学习拒绝校园欺凌的方法与技巧；4.培养友善待人的品质，共建和谐校园。

结合教材内容，我们将通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，帮助学生深入理解友善环境对个人与集体的重要性，掌握拒绝校园欺凌的方法，培养他们友善待人的品质，共同营造一个和谐、美好的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德品质、法治意识和社交能力。通过学习，使学生能够：1.树立正确的道德观念，尊重他人，关爱生命，养成友善待人的良好习惯；2.增强法治意识，明确校园欺凌的法律责任，自觉抵制不良行为；3.提高沟通协作能力，学会与他人和谐相处，共同维护校园和谐；4.培养批判性思维，敢于面对和抵制校园欺凌，勇于维护自己和他人的合法权益。通过实现这些核心素养目标，帮助学生全面发展，为构建美好校园和社会奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.理解友善环境的重要性，培养友善待人的品质；2.认识校园欺凌的类型及危害，掌握拒绝校园欺凌的方法。

难点：1.如何引导学生树立道德观念，养成友善待人的良好习惯；2.如何让学生在实际情境中运用所学方法，拒绝和抵制校园欺凌。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考友善环境的意义，激发他们的道德情感，培养友善待人的品质。

2.采用情景模拟、角色扮演等方法，让学生亲身体验校园欺凌的危害，增强法治意识，提高自我保护能力。

3.结合教材内容，设计相关实践活动，鼓励学生在生活中践行友善行为，如开展“友善使者”行动，让学生在实践中巩固所学知识。

4.针对难点问题，组织专题讲座、心理辅导等，帮助学生掌握沟通技巧，提高解决问题的能力，勇于面对和抵制校园欺凌。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解友善环境的重要性以及校园欺凌的类型和危害，使学生系统地掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对友善待人和拒绝校园欺凌的主题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.情景教学法：设计真实校园生活场景，让学生在角色扮演中体验友善与欺凌的影响，增强学生的同理心和法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段展示友善环境和校园欺凌的相关案例，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件开展课堂互动，如问答、投票等，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和策略。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，引导学生关注社会热点问题，提高他们的信息素养。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过播放一段关于友善环境和校园欺凌的视频，引发学生的思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲解知识点：采用讲授法，详细讲解友善环境的意义、校园欺凌的类型和危害，让学生掌握基本概念。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对所学知识点进行讨论，分享彼此的看法和感悟，促进沟通交流。

4.情景教学：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验友善与欺凌的影响，培养同理心，提高道德觉悟。

5.互动环节：利用教学软件开展问答、投票等活动，检验学生对知识点的掌握情况，及时给予反馈。

6.案例分析：呈现典型校园欺凌案例，引导学生运用所学知识进行分析，提出解决方案，提高法治意识。

7.实践活动：布置课后任务，要求学生开展“友善使者”行动，将所学知识付诸实践，培养良好习惯。

8.总结反馈：在课程结束时，组织学生进行总结，分享学习收获，教师给予评价和建议。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善环境和校园欺凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友善环境和校园欺凌是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于友善环境和校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受友善环境的温暖和校园欺凌的负面影响。

简短介绍友善环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善环境和校园欺凌的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解友善环境的定义，包括其主要组成要素或特征。

详细介绍校园欺凌的类型、危害以及与友善环境的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友善环境对个人和集体的积极影响，以及校园欺凌的严重后果。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善环境和校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善环境和校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和启示，让学生全面了解友善环境的构建和校园欺凌的防范。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善环境或校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善环境和校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善环境和拒绝校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友善环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极营造友善氛围，拒绝校园欺凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善环境和拒绝校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《校园欺凌的防范与干预》，了解校园欺凌的成因、危害及预防措施。

-《友善校园文化建设实践探索》，探讨如何营造友善校园环境，促进学生健康成长。

-《道德与法治教育研究》，了解道德与法治教育在培养学生友善品质和法治意识方面的作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入了解友善环境的内涵，思考如何在生活中践行友善行为，为构建和谐校园贡献力量。

-学生可以调查校园内的友善行为和校园欺凌现象，分析其原因和危害，提出相应的解决方案。

-学生可以参观当地法院、派出所等法治机构，了解法律在维护校园安全和秩序方面的作用，增强法治意识。

-鼓励学生参加志愿者活动，关爱身边的同学，为有需要的人提供帮助，培养乐于助人的品质。

-学生可以开展小组研究，探讨校园欺凌的心理学原因，了解受害者心理，提高同理心。

-鼓励学生创作以友善环境和拒绝校园欺凌为主题的宣传海报、漫画或微视频，提高同学们的道德觉悟和法治意识。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景教学等，旨在帮助学生深入理解友善环境和拒绝校园欺凌的重要性。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。

在教学方法方面，我发现通过案例分析、小组讨论等形式，学生们能够更加主动地参与到课堂学习中，积极发表自己的观点。尤其是在情景教学中，学生们亲身体验友善与欺凌的场景，进一步增强了他们的同理心和法治意识。这让我意识到，将理论知识与实际情境相结合，能更好地激发学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足。首先，部分学生在讨论环节表现得不够积极，可能是我引导得不够到位，或是学生自身的参与意识不强。为此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提高他们的参与度。其次，课堂时间安排上略显紧张，导致学生小组讨论的时间不够充分。针对这一问题，我将在以后的教学中合理调整时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在教学总结方面，本节课学生们在知识层面掌握了友善环境和校园欺凌的基本概念，以及如何拒绝校园欺凌的方法。在技能方面，学生们通过小组讨论、案例分析等环节，提高了沟通协作能力和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对友善待人和法治意识有了更深刻的认识，这有助于他们形成正确的价值观。

为了进一步提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强课堂引导，关注学生的个体差异，提高他们的参与度。

2.适当延长小组讨论时间，让学生有更充分的思考和交流。

3.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的批判性思维。

4.结合课本内容，设计更多贴近学生生活的案例，提高教学的实用性和针对性。八、板书设计-友善环境的定义

-友善环境的好处

-如何营造友善环境

2.校园欺凌的类型和危害

-校园欺凌的定义

-校园欺凌的类型

-校园欺凌的危害

3.拒绝校园欺凌的方法

-如何识别校园欺凌

-如何应对校园欺凌

-如何预防和减少校园欺凌

4.培养友善待人的品质

-友善待人的意义

-友善待人的方法