12 盘古开天地 教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版

12盘古开天地教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：盘古开天地

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级上册统编版

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生了解盘古开天地的故事，掌握故事情节和主要人物。

b.培养学生的口头表达能力，能够用自己的话复述故事。

c.激发学生的想象力，让他们能够发挥自己的创造力，创造新的神话故事。

d.培养学生的阅读兴趣，让他们能够主动阅读相关书籍，增加知识储备。

6.教学重点：

a.故事情节和主要人物的理解和掌握。

b.口头表达能力和想象力的发展。

c.阅读兴趣的培养。

7.教学难点：

a.故事情节的复述和理解。

b.口头表达能力的提高。

c.创造新的神话故事的能力培养。

8.教学准备：

a.教材：语文四年级上册统编版。

b.教学资源：相关书籍、图片、视频等。

c.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

9.教学过程：

a.导入：通过图片、视频等教学资源，激发学生的兴趣，引入盘古开天地的故事。

b.故事讲解：详细讲解盘古开天地的故事情节，让学生理解故事内容和主要人物。

c.故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养学生的口头表达能力。

d.创造故事：引导学生发挥自己的想象力，创造新的神话故事。

e.阅读推荐：向学生推荐相关书籍，激发他们的阅读兴趣。

10.教学评价：

a.通过学生对故事情节和主要人物的掌握程度，评价他们对教学内容的掌握。

b.通过学生的口头表达能力，评价他们的口语表达能力。

c.通过学生的创造故事的能力，评价他们的创造力和想象力。

d.通过学生的阅读兴趣，评价他们的学习态度和兴趣。二、核心素养目标1.理解盘古开天地的故事，掌握故事情节和主要人物，培养对传统文化的认识和理解能力。

2.培养学生的口头表达能力，能够用自己的话复述故事，提高语言表达和沟通的能力。

3.激发学生的想象力，让他们能够发挥自己的创造力，创造新的神话故事，培养创新思维和创造力。

4.培养学生的阅读兴趣，让他们能够主动阅读相关书籍，增加知识储备，提高阅读能力和信息获取能力。

5.培养学生对自然和宇宙的敬畏之心，理解人类与自然的关系，培养环境保护意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.课程名称：盘古开天地

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文四年级上册统编版

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

a.让学生了解盘古开天地的故事，掌握故事情节和主要人物。

b.培养学生的口头表达能力，能够用自己的话复述故事。

c.激发学生的想象力，让他们能够发挥自己的创造力，创造新的神话故事。

d.培养学生的阅读兴趣，让他们能够主动阅读相关书籍，增加知识储备。

6.教学重点：

a.故事情节和主要人物的理解和掌握。

b.口头表达能力和想象力的发展。

c.阅读兴趣的培养。

7.教学难点：

a.故事情节的复述和理解。

b.口头表达能力的提高。

c.创造新的神话故事的能力培养。

8.教学准备：

a.教材：语文四年级上册统编版。

b.教学资源：相关书籍、图片、视频等。

c.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

9.教学过程：

a.导入：通过图片、视频等教学资源，激发学生的兴趣，引入盘古开天地的故事。

b.故事讲解：详细讲解盘古开天地的故事情节，让学生理解故事内容和主要人物。

c.故事复述：让学生用自己的话复述故事，培养学生的口头表达能力。

d.创造故事：引导学生发挥自己的想象力，创造新的神话故事。

e.阅读推荐：向学生推荐相关书籍，激发他们的阅读兴趣。

10.教学评价：

a.通过学生对故事情节和主要人物的掌握程度，评价他们对教学内容的掌握。

b.通过学生的口头表达能力，评价他们的口语表达能力。

c.通过学生的创造故事的能力，评价他们的创造力和想象力。

d.通过学生的阅读兴趣，评价他们的学习态度和兴趣。

二、核心素养目标

1.理解盘古开天地的故事，掌握故事情节和主要人物，培养对传统文化的认识和理解能力。

2.培养学生的口头表达能力，能够用自己的话复述故事，提高语言表达和沟通的能力。

3.激发学生的想象力，让他们能够发挥自己的创造力，创造新的神话故事，培养创新思维和创造力。

4.培养学生的阅读兴趣，让他们能够主动阅读相关书籍，增加知识储备，提高阅读能力和信息获取能力。

5.培养学生对自然和宇宙的敬畏之心，理解人类与自然的关系，培养环境保护意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的文学知识，如故事、人物等，能够理解和复述简单的神话故事。

2.学生的学习兴趣主要集中在故事和人物上，喜欢通过故事来了解传统文化和历史。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉方式学习，有的喜欢通过听觉方式学习，有的喜欢通过动手操作学习。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对故事情节和人物的掌握，口头表达能力的提高，创造新的神话故事的能力培养。

5.学生的学习态度积极，能够主动参与课堂活动，对传统文化和历史有浓厚的兴趣。四、教学方法与策略1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。

讲授法：通过讲授盘古开天地的故事情节和主要人物，帮助学生理解和掌握故事内容。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和看法，促进学生之间的互动和交流。

案例研究法：通过分析相关的神话故事，让学生深入了解盘古开天地的文化背景和意义。

项目导向学习法：鼓励学生进行小组项目，如编写新的神话故事，通过实际操作来提高学生的创造力和想象力。

2.教学活动

为了激发学生的参与和互动，本节课将设计以下具体的教学活动：

角色扮演：让学生分别扮演故事中的不同角色，通过角色扮演来深入理解故事情节和人物特点。

实验：设计相关的实验，如模拟盘古开天地的过程，让学生通过动手操作来加深对故事的理解。

游戏：设计相关的游戏，如盘古开天地的故事接龙，通过游戏来激发学生的兴趣和创造力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作相关的PPT，展示故事情节和主要人物，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放相关的视频，如神话故事的动画版，让学生更加直观地了解故事内容和人物特点。

在线工具：使用在线工具，如故事创作平台，让学生进行新神话故事的创作和分享。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕盘古开天地课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盘古开天地故事情节和主要人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解盘古开天地课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出盘古开天地课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解盘古开天地故事情节和主要人物，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事复述和人物理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事复述和人物理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盘古开天地故事情节和主要人物。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事复述和人物理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解盘古开天地故事情节和主要人物，掌握故事复述和人物理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据盘古开天地课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与盘古开天地课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的盘古开天地故事情节和主要人物知识，掌握故事复述和人物理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解并复述盘古开天地的故事情节，掌握故事中的主要人物，如盘古、天地等，以及他们的特点和作用。

2.学生能够用自己的话复述故事，培养了一定的口头表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

3.学生能够发挥自己的想象力，创造新的神话故事，培养了一定的创造力和想象力，能够灵活运用所学的知识和技能。

4.学生能够主动阅读相关书籍，增加知识储备，提高阅读能力和信息获取能力，能够从阅读中获取新的知识和信息。

5.学生能够理解人类与自然的关系，培养环境保护意识和可持续发展观念，能够积极参与环境保护和可持续发展活动。

6.学生能够在小组讨论和合作学习中，积极参与，与同伴进行有效沟通和协作，培养团队合作意识和沟通能力。

7.学生能够通过自主学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升，培养自主学习能力和自我管理能力。

8.学生能够在课堂上积极参与，提出问题并参与讨论，培养了一定的问题解决能力和批判性思维能力。

9.学生能够通过实验和实践活动，亲身体验和探究，培养了一定的动手能力和实践能力，能够将所学的知识和技能应用到实际中。

10.学生能够通过教师的讲解和指导，深入理解盘古开天地的文化背景和意义，培养对传统文化的认识和理解能力。七、教学反思与总结回顾本节课的教学，我感到收获颇丰，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法，使学生在不同形式的活动中积极参与和互动，充分调动了他们的学习兴趣和积极性。在教学策略上，我设计了角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，让学生在实践中掌握盘古开天地的故事情节和主要人物的理解和复述技能，以及创造新的神话故事的能力。在教学管理上，我通过在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，保证了学生的学习效果。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节和人物的掌握不够熟练，或者是因为缺乏足够的勇气和信心表达自己的观点。其次，在实验和游戏环节，部分学生可能因为对实验和游戏的理解不够深入，导致无法完全体会到其中的乐趣和意义。最后，在课后拓展应用环节，部分学生可能因为缺乏足够的自主学习能力和自我管理能力，导致无法充分利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，我可以通过提问和鼓励的方式，引导学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力的培养。其次，在实验和游戏环节，我可以通过详细讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握实验和游戏的操作方法和意义，增加他们的参与度和兴趣。最后，在课后拓