Unit 2 Colours!Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit2Colours!Storytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册Unit2Colours!Storytime。课程主要内容包括：

1.学习颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.掌握颜色单词的读音和拼写。

3.能够运用所学颜色单词描述事物。

4.通过故事时间，培养学生的阅读理解和语言运用能力。

5.培养学生的观察力和想象力，让学生在实际生活中运用所学颜色单词。

本节课的教学目标是通过学习颜色单词，让学生能够运用所学单词描述事物，培养学生的语言运用能力。同时，通过故事时间，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解和语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习颜色单词，提高学生的语言表达能力，使学生能够运用所学单词描述事物。

2.思维品质：通过故事时间，培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过学习不同颜色的事物，增强学生对文化差异的认知，培养学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法1.重点：

（1）掌握颜色单词的读音和拼写。

（2）能够运用所学颜色单词描述事物。

（3）通过故事时间，培养学生的阅读理解和语言运用能力。

2.难点：

（1）颜色单词的读音和拼写的记忆。

（2）运用所学颜色单词描述事物的准确性。

（3）故事时间的阅读理解和语言运用能力的培养。

解决办法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆颜色单词的读音和拼写。

（2）设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学颜色单词描述事物。

（3）通过分角色朗读、问题讨论等方式，培养学生的阅读理解和语言运用能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用以学生为中心的教学方法，注重学生的参与和互动。具体方法包括：

（1）情境教学法：通过创设具体的生活场景，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色单词，培养学生的自主学习能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，提高学生的语言表达和沟通能力。

2.教学策略

（1）直观教学策略：利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆颜色单词的读音和拼写。

（2）游戏教学策略：设计各种游戏，如颜色单词接龙、颜色分类等，让学生在游戏中学习和运用颜色单词，提高学生的学习兴趣。

（3）情感教学策略：关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松愉快的学习氛围。

3.教学活动设计

（1）导入环节：利用PPT展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色单词，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：

①学习颜色单词：通过图片、实物等教具，教授颜色单词的读音和拼写，让学生跟读、模仿。

②情景对话：设计简单的对话场景，让学生运用所学颜色单词进行交流，提高学生的语言运用能力。

③任务完成：布置任务，让学生在小组合作中运用颜色单词描述事物，培养学生的自主学习能力。

（3）巩固环节：组织游戏活动，如颜色单词接龙、颜色分类等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）拓展环节：通过阅读故事时间，培养学生的阅读理解和语言运用能力，同时激发学生的想象力和创造力。

（5）总结环节：对本节课所学内容进行总结，强调颜色单词的读音和拼写，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

4.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示图片、实物等教具，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与颜色相关的动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。

（3）在线工具：利用在线翻译软件，帮助学生检查颜色单词的拼写和读音。

（4）故事时间：提供故事文本和图片，让学生在阅读中培养阅读理解和语言运用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色单词的读音和拼写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词的读音和拼写。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颜色单词的读音和拼写，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品，引出颜色单词的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词的读音和拼写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、颜色单词接龙等游戏，让学生在实践中掌握颜色单词的读音和拼写。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、颜色单词接龙等游戏，体验颜色单词的读音和拼写的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词的读音和拼写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色单词的读音和拼写。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色单词的读音和拼写，掌握描述事物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色单词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色单词的读音和拼写，提高描述事物的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.颜色单词的读音和拼写。

3.运用所学颜色单词描述事物。

4.故事时间：阅读理解能力，语言运用能力。

5.观察力和想象力：在实际生活中运用所学颜色单词。

6.跨文化交际意识：不同颜色的事物。

7.自主学习的能力：实际生活中运用所学知识。

8.语言表达能力：运用所学颜色单词描述事物。

9.思维品质：阅读理解能力，想象力和创造力。

10.学习兴趣和积极性：故事时间，实践活动。

11.团队合作意识和沟通能力：小组讨论，角色扮演。

12.动手能力和解决问题的能力：实践活动，实验。

13.知识视野和思维方式：拓展资源，反思总结。

14.自我提升：反思总结，改进建议。板书设计2.颜色单词的读音和拼写：red[red],yellow[ˈjeləu],blue[blu],green[gri:n],purple[ˈpɜ:plə],black[blæk],white[waɪt],brown[braʊn],orange[ˈɔ:rɪndʒ],pink[pɪŋk]。

3.运用所学颜色单词描述事物：Ilikeredapples.（我喜欢红色的苹果。）

4.故事时间：Readthestoryandanswerthequestions.（阅读故事并回答问题。）

5.观察力和想象力：Drawapicturewiththecolorsyouhavelearned.（用你学到的颜色画一幅画。）

6.跨文化交际意识：Indifferentcountries,peoplehavedifferentcolorstheylike.（在不同的国家，人们喜欢不同的颜色。）

7.自主学习的能力：LookforobjectsaroundyouandnametheminEnglish.（找找你周围的东西并用英语命名。）

8.语言表达能力：Tellyourpartneraboutyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.（告诉你的伙伴你最喜欢的颜色以及为什么你喜欢它。）

9.思维品质：Thinkofdifferentobjectsanddescribethemusingcolors.（想一想不同的物体并使用颜色来描述它们。）

10.学习兴趣和积极性：Let'splayagametoreviewthecolors.（让我们玩一个游戏来复习颜色。）

11.团队合作意识和沟通能力：Discusswithyourgroupwhatcolorsyoulikeandwhy.（和你的小组讨论你喜欢哪些颜色以及为什么。）

12.动手能力和解决问题的能力：Makeacollagewithdifferentcoloredpaper.（用不同颜色的纸做一个拼贴画。）

13.知识视野和思维方式：Exploretheworldofcolorsandtheirmeanings.（探索颜色的世界及其含义。）

14.自我提升：Reflectonwhatyouhavelearnedandhowyoucanuseitinyourlife.（反思你学到了什么以及如何在你的生活中使用它。）

七、板书设计：

1.颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,black,white,brown,orange,pink。

2.颜色单词的读音和拼写：red[red],yellow[ˈjeləu],blue[blu],green[gri:n],purple[ˈpɜ:plə],black[blæk],white[waɪt],brown[braʊn],orange[ˈɔ:rɪndʒ],pink[pɪŋk]。

3.运用所学颜色单词描述事物：Ilikeredapples.（我喜欢红色的苹果。）

4.故事时间：Readthestoryandanswerthequestions.（阅读故事并回答问题。）

5.观察力和想象力：Drawapicturewiththecolorsyouhavelearned.（用你学到的颜色画一幅画。）

6.跨文化交际意识：Indifferentcountries,peoplehavedifferentcolorstheylike.（在不同的国家，人们喜欢不同的颜色。）

7.自主学习的能力：LookforobjectsaroundyouandnametheminEnglish.（找找你周围的东西并用英语命名。）

8.语言表达能力：Tellyourpartneraboutyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.（告诉你的伙伴你最喜欢的颜色以及为什么你喜欢它。）

9.思维品质：Thinkofdifferentobjectsanddescribethemusingcolors.（想一想不同的物体并使用颜色来描述它们。）

10.学习兴趣和积极性：Let'splayagametoreviewthecolors.（让我们玩一个游戏来复习颜色。）

11.团队合作意识和沟通能力：Discusswithyourgroupwhatcolorsyoulikeandwhy.（和你的小组讨论你喜欢哪些颜色以及为什么。）

12.动手能力和解决问题的能力：Makeacollagewithdifferentcoloredpaper.（用不同颜色的纸做一个拼贴画。）

13.知识视野和思维方式：Exploretheworldofcolorsandtheirmeanings.（探索颜色的世界及其含义。）

14.自我提升：Reflectonwhat