人音版 音乐八年级下册 第二单元 鳟鱼 教学设计

人音版音乐八年级下册第二单元鳟鱼教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人音版音乐八年级下册第二单元《鳟鱼》

教学内容：

1.欣赏《鳟鱼》钢琴变奏曲，理解主题和变奏手法。

2.学习歌曲《鳟鱼》，理解歌词意义，学会演唱。

3.分析音乐结构，掌握音乐主题的变奏规律。

4.感受音乐风格，理解作曲家舒伯特的艺术风格。核心素养目标1.音乐实践能力：通过欣赏和演唱《鳟鱼》，培养学生的音乐实践能力，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.音乐审美能力：通过对《鳟鱼》的分析，培养学生对音乐美的感知和理解能力，提高学生的音乐审美水平。

3.音乐文化理解能力：通过学习《鳟鱼》，使学生了解舒伯特及其作品的历史背景和艺术风格，增强对音乐文化的理解。

4.音乐创新能力：通过对《鳟鱼》主题和变奏手法的分析，激发学生的创新思维，培养学生对音乐的创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）欣赏《鳟鱼》钢琴变奏曲，理解主题和变奏手法。

（2）学习歌曲《鳟鱼》，理解歌词意义，学会演唱。

（3）分析音乐结构，掌握音乐主题的变奏规律。

（4）感受音乐风格，理解作曲家舒伯特的艺术风格。

2.教学难点

（1）音乐主题的变奏规律：学生可能难以理解音乐主题如何通过变奏手法发展，因此需要通过实例分析，让学生直观地感受到主题的变化。

（2）歌曲《鳟鱼》的演唱技巧：学生可能对歌曲的音调和节奏把握不够准确，需要通过示范和练习，帮助学生掌握正确的演唱方法。

（3）舒伯特的艺术风格：学生可能对舒伯特及其作品的历史背景了解不多，需要通过讲解和作品分析，帮助学生理解舒伯特的艺术风格。

（4）音乐结构的分析：学生可能对音乐结构的把握不够清晰，需要通过实例分析，让学生了解音乐结构的特点和规律。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《鳟鱼》的主题和变奏手法，以及舒伯特的艺术风格。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《鳟鱼》音乐主题变奏规律的理解和感受。

3.案例分析法：提供《鳟鱼》钢琴变奏曲的实例，引导学生分析音乐主题的变奏规律。

4.项目导向学习法：布置一个项目，要求学生以小组形式，选择一个音乐主题进行变奏创作，以培养学生的音乐创新能力。

5.角色扮演法：学生扮演舒伯特，通过模仿和表演，感受舒伯特的艺术风格和创作背景。

6.实验法：让学生在钢琴上实际操作，尝试创作简单的变奏曲，以加深对变奏手法的理解。

7.游戏法：设计一个音乐主题变奏的游戏，让学生在游戏中体验变奏的乐趣和技巧。

8.媒体资源使用：利用PPT展示《鳟鱼》的图片和音乐结构图，帮助学生直观地理解音乐主题的变奏规律。

9.视频资源使用：播放舒伯特的生平介绍和作品演奏视频，让学生更深入地了解舒伯特及其艺术风格。

10.在线工具使用：利用在线音乐软件，让学生尝试制作简单的变奏曲，以培养学生的音乐实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《鳟鱼》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《鳟鱼》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《鳟鱼》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《鳟鱼》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《鳟鱼》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《鳟鱼》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《鳟鱼》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《鳟鱼》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《鳟鱼》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《鳟鱼》的知识点，掌握《鳟鱼》的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《鳟鱼》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《鳟鱼》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反馈总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《鳟鱼》知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.舒伯特的其他作品：推荐学生阅读关于舒伯特的其他作品，如《摇篮曲》、《军队进行曲》等，以便更深入地了解舒伯特的音乐风格。

2.变奏曲的概念与历史：提供关于变奏曲的概念和历史的相关阅读材料，让学生了解变奏曲在音乐发展中的地位和作用。

3.音乐主题的变奏手法：提供关于音乐主题的变奏手法的阅读材料，让学生了解如何通过变奏手法创作音乐。

4.音乐结构分析：提供关于音乐结构分析的阅读材料，让学生了解音乐结构的特点和规律。

5.音乐审美的培养：提供关于音乐审美培养的阅读材料，让学生了解如何培养音乐审美能力。

6.音乐实践能力的培养：提供关于音乐实践能力培养的阅读材料，让学生了解如何提高音乐实践能力。

7.音乐文化的理解：提供关于音乐文化理解的相关阅读材料，让学生了解如何理解音乐文化。

8.音乐创新能力的培养：提供关于音乐创新能力培养的阅读材料，让学生了解如何培养音乐创新能力。

9.音乐与情感的表达：提供关于音乐与情感表达的相关阅读材料，让学生了解如何通过音乐表达情感。

10.音乐与生活的联系：提供关于音乐与生活联系的相关阅读材料，让学生了解音乐与生活的紧密联系。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以加深对音乐的理解和热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的《鳟鱼》主题和变奏手法，让学生总结自己对音乐主题变奏规律的理解。

2.回顾本节课学习的歌曲《鳟鱼》，让学生总结自己对歌词意义和演唱技巧的理解。

3.回顾本节课学习的舒伯特的艺术风格，让学生总结自己对舒伯特及其作品的理解。

当堂检测：

1.请学生用自己的话描述《鳟鱼》主题和变奏手法的概念。

2.请学生用自己的话描述歌曲《鳟鱼》的歌词意义和演唱技巧。

3.请学生用自己的话描述舒伯特的艺术风格及其作品的特点。

4.请学生用自己的话描述音乐主题变奏规律在音乐创作中的应用。

5.请学生用自己的话描述音乐审美的培养方法和音乐实践能力的提高途径。

6.请学生用自己的话描述音乐与情感表达的关系。

7.请学生用自己的话描述音乐与生活的联系。

8.请学生用自己的话描述音乐创新能力的培养方法和音乐文化的理解途径。

9.请学生用自己的话描述音乐主题变奏规律在音乐创作中的应用。

10.请学生用自己的话描述音乐审美的培养方法和音乐实践能力的提高途径。板书设计①《鳟鱼》主题和变奏手法：

-主题：用大字清晰标注《鳟鱼》的主题旋律。

-变奏手法：用不同颜色标注变奏的不同手法，如速度、音高、节奏的变化。

②歌曲《鳟鱼》的歌词意义和演唱技巧：

-歌词意义：用关键词或简短句子概括《鳟鱼》的歌词意义。

-演唱技巧：用图示或符号标注演唱技巧，如呼吸、音准、音色控制。

③舒伯特的艺术风格：

-艺术风格：用关键词或简短句子概括舒伯特的艺术风格。

-作品特点：用图示或符号标注舒伯特作品的特点，如旋律优美、情感丰富。

④音乐主题变奏规律：

-变奏规律：用图示或符号标注音乐主题变奏的规律，如主题的重复、变化和发展。

-应用：用关键词或简短句子标注音乐主题变奏在音乐创作中的应用。

⑤音乐审美培养方法和音乐实践能力提高途径：

-培养方法：用关键词或简短句子标注音乐审美的培养方法。

-提高途径：用图示或符号标注音乐实践能力的提高途径。

⑥音乐与情感表达的关系：

-关系：用关键词或简短句子标注音乐与情感表达的关系。

-应用：用图示或符号标注如何通过音乐表达情感。

⑦音乐与生活的联系：

-联系：用关键词或简短句子标注音乐与生活的联系。

-应用：用图示或符号标注音乐在生活中应用的例子。

⑧音乐创新能力的培养方法和音乐文化的理解途径：

-培养方法：用关键词或简短句子标注音乐创新能力的培养方法。

-理解途径：用图示或符号标注音乐文化的理解途径。

⑨音乐主题变奏规律在音乐创作中的应用：

-应用：用关键词或简短句子标注音乐主题变奏在音乐创作中的应用。

-示例：用图示或符号标注音乐主题变奏的应用示例。

⑩音乐审美培养方法和音乐实践能力提高途径：

-培养方法：用关键词或简短句子标注音乐审美的培养方法。

-提高途径：用图示或符号标注音乐实践能力的提高途径。重点题型整理1.请描述《鳟鱼》主题和变奏手法的概念。

答案：《鳟鱼》主题是指歌曲中的主要旋律，变奏手法是指在保持主题旋律不变的基础上，通过改变速度、音高、节奏等元素，创造出不同的音乐效果。

2.请分析歌曲《鳟鱼》的歌词意义和演唱技巧。

答案：《鳟鱼》的歌词意义是表达对自由和美好生活的向往，演唱技巧包括呼吸控制、音准把握和音色变化等。

3.请简述舒伯特的艺术风格及其作品特点。

答案：舒伯特的艺术风格以旋律优美、情感丰富为特点，作品特点包括钢琴曲、歌曲和室内乐等。

4.请解释音乐主题变奏规律在音乐创作中的应用。

答案：音乐主题变奏规律在音乐创作中的应用是通过主题的重复、变化和发展，创造出不同的音乐效果，丰富音乐的表现力。

5.请描述音乐审美的培养方法和音乐实践能力的提高途径。

答案：音乐审美的培养方法包括聆听、分析、评价和创作等，音乐实践能力的提高途径包括练习、表演、合作和比赛等。反思改进措施（1）将音乐实践与理论知识相结合，通过演奏、演唱等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。

（2）采用多媒体教学手段，利用视频、音频等资源，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（3）注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的音乐创新能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生在音乐实践方面存在困难，如演奏技巧、演唱技巧等，需要加强个别辅导。

（2）课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要激发学生的主动性和积极性。

（3）评价方式单一，过于注重考试