2024学年初中安全自护很重要班会教学设计

2024学年初中安全自护很重要班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年初中安全自护很重要班会教学设计教学内容本节课的教学内容来源于人教版《道德与法治》七年级上册第二课《生命至上》。课程主要内容为：1.学习生活中的安全自护常识；2.学会在生活中进行自我保护和救助他人；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标1.增强学生的自我保护意识，提高他们在面对突发事件时的应对能力。

2.培养学生的人际沟通与协作能力，使他们在遇到危险时能够及时求助他人。

3.帮助学生掌握基本的安全自护技能，如急救、火灾逃生等。

4.培养学生关注社会安全的责任感，激发他们为构建安全社会贡献力量的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经具备了一定的生活经验和安全意识，了解了一些基本的安全自护常识，如交通安全、防火安全等。同时，他们在日常生活中也遇到过一些安全问题，并能够运用所学知识进行简单应对。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的求知欲。在学习安全自护知识方面，他们能够积极参与课堂讨论，勇于提出问题并发表自己的观点。在能力方面，他们具备一定的观察力和分析问题的能力，能够理解并掌握基本的安全自护技能。在风格上，他们倾向于直观、生动的学习方式，希望通过实例和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习安全自护知识的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们对一些专业的安全术语和技能可能难以理解，需要教师进行详细解释。其次，他们在实际操作中可能会因为紧张或缺乏经验而出现失误，需要教师给予鼓励和指导。此外，学生在面对突发事件时，可能缺乏冷静应对的能力，需要通过模拟演练等方式来提高他们的应变能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过创设具体的安全情境，让学生身临其境地感受安全问题，激发他们的学习兴趣，提高他们的应对能力。

（2）案例教学法：通过分析真实的安全事故案例，让学生从实际案例中学习安全知识和技能，增强他们的安全意识。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就安全问题进行讨论和交流，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，形象生动地呈现安全知识和技能，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

（3）教学软件：使用安全自护教学软件，通过模拟演练、互动游戏等方式，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

（4）实物展示：展示实物模型、道具等教学资源，让学生更直观地了解安全知识和技能，提高他们的学习效果。

（5）互动问答：通过提问、抢答等方式，激发学生的学习兴趣，检验他们的学习效果，提高课堂氛围。

（6）小组合作：组织学生进行小组合作活动，如制作安全宣传海报、编排安全情景剧等，培养他们的团队协作能力和创新思维。

（7）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观消防队、地震科普馆等，让学生亲身体验安全知识和技能的实际应用，提高他们的学习兴趣和主动性。

（8）家校合作：与家长合作，共同关注学生的安全问题，共同培养学生的安全意识和自我保护能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全自护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全自护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全自护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安全自护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全自护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全自护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全自护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全自护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全自护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全自护知识点，掌握安全自护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安全自护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安全自护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全自护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.安全自护知识手册：提供一份详细的安全自护知识手册，包括交通安全、防火安全、地震逃生、急救技能等方面的内容。

2.安全自护视频资源：提供一系列安全自护教学视频，涵盖交通安全、防火安全、地震逃生、急救技能等方面的内容。

3.安全自护互动游戏：提供一些安全自护互动游戏，让学生在游戏中学习安全知识和技能。

4.安全自护案例分析：提供一些真实的安全事故案例，让学生分析事故原因和应对措施。

5.安全自护专家讲座：提供一些安全自护专家的讲座视频，让学生了解最新的安全知识和技能。

拓展建议：

1.学生可以利用安全自护知识手册，了解更多的安全自护知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。

2.学生可以观看安全自护教学视频，学习交通安全、防火安全、地震逃生、急救技能等方面的内容，提高自己的应对能力。

3.学生可以参与安全自护互动游戏，通过游戏学习安全知识和技能，提高自己的学习兴趣和主动性。

4.学生可以分析安全自护案例，了解事故原因和应对措施，提高自己的安全意识和自我保护能力。

5.学生可以观看安全自护专家讲座，了解最新的安全知识和技能，提高自己的安全意识和自我保护能力。

6.学生可以参与社区安全宣传活动，向社区居民宣传安全知识和技能，提高他们的安全意识和自我保护能力。

7.学生可以参加安全自护知识竞赛，检验自己的安全知识和技能掌握情况，提高自己的学习兴趣和主动性。

8.学生可以利用网络资源，学习更多的安全自护知识，提高自己的安全意识和自我保护能力。

9.学生可以与家长一起学习安全自护知识，提高家庭成员的安全意识和自我保护能力。

10.学生可以参与学校组织的应急演练活动，提高自己在突发事件中的应对能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对安全自护知识点的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演、实验等，了解学生的参与度和合作能力。

-测试：定期进行小测试，检验学生对安全自护知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，及时发现学生的问题并进行解答。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，给予学生反馈和建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生：鼓励学生在作业中表现出色，给予表扬和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生反馈：

-收集学生反馈：定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和问题，及时调整教学方法和策略。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上和课后提出问题，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

4.学生自我评价：

-自我反思：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设定学习目标：鼓励学生设定学习目标，制定学习计划，提高自己的学习动力和效率。

5.家长评价：

-与家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况，共同关注学生的安全自护教育。

-鼓励家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，如一起完成作业、参加学校组织的应急演练等，提高学生的学习效果。教学反思与总结首先，在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过发布预习任务和设计预习问题，培养学生的自主学习能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习时缺乏方向和动力，需要我提供更具体的指导和帮助。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习需求，及时给予指导和反馈，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课堂活动中，我设计了多种形式的互动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。但同时，我也发现部分学生在参与课堂活动时表现出紧张和不自信。为了更好地激发学生的学习兴趣和参与度，我将更加关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的观点和想法。

此外，在教学评价方面，我注重通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。然而，在作业评价方面，我发现自己有时过于注重学生的学习成果，而忽略了学生的学习过程和情感体验。为了更好地关注学生的学习过程和情感体验，我将更加注重作业评价的全面性，不仅关注学生的学习成果，还要关注学生的学习过程和情感体验，给予学生更多的鼓励和支持。板书设计1.安全自护知识框架：

-交通安全

-防火安全

-地震逃生

-急救技能

2.安全自护要点：

-遵守交通规则

-正确使用灭火器

-地震逃生技巧

-急救基本知识

3.安全自护实践：

-模拟火灾逃生

-模拟地震逃生

-急救技能实操

-小组讨论与分享

4.安全自护意识提升：

-自我保护意识

-团队协作能力

-社会责任感

5.安全自护资源拓展：

-安全自护知识手册

-安全自护视频资源

-安全自护互动游戏

-安全自护案例分析重点题型整理1.题目：请列举出三种生活中的安全自护常识。

答案：遵守交通规则，注意防火安全，学习急救技能。

2.题目：在遇到火灾时，请说出三种正确的逃生方法。

答案：保持冷静，迅速找到安全出口，用湿毛巾捂住口鼻。

3.题目：在地震发生时，请说出三种正确的逃生方法。

答案：保持冷静，躲在桌子下或墙角，用书包或枕头保护头部。

4.题目：在遇到交通事故时，请说出三种正确的处理方法。

答案：立即报警，救助受伤人员，保护现场。

5.题目：在遇到溺水时，请说出三种正确的救助方法。

答案：立即呼救，寻找救生器材，将溺水者救上岸。

6.题目：在遇到火灾时，请说出三种正确的灭火方法。

答案：使用灭火器灭火，使用湿布覆盖火源，使用沙土覆盖火源。

7.题目：在地震发生时，请说出三种正确的避震方法。

答案：躲在桌子下或墙角，用书包或枕头保护头部，避免使用电梯。

8.题目：在遇到交通事故时，请说出三种正确的自我保护方法。

答案：系好安全带，不玩手机，保持冷静。

9.题目：在遇到溺水时，请说出三种正确的自我保护方法。

答案：不单独游泳，不跳水，保持冷静。

10.题目：在遇到地震时，请说出三种正确的自救方法。

答案：躲在桌子下或墙角，用书包或枕头保护头部，避免使用电梯。

11.题目：在遇到火灾时，请说出三种正确的自救方法。

答案：使用灭火器灭火，使用湿布覆盖火源，使用沙土覆盖火源。

12.题目：在遇到交通事故时，请说出三种正确的自救方法。

答案：系好安全带，不玩手机，保持冷静。

13.题目：在遇到溺水时，请说出三种正确的自救方法。

答案：不单独游泳，不跳水，保持冷静。

14.题目：在遇到地震时，请说出三种正确的救助方法。

答案：立即寻找安全出口，用湿毛巾捂住口鼻，避免使用电梯。

15.题目：在遇到火灾时，请说出三种正确的救助方法。

答案：使用灭火器灭火，使用湿布覆盖火源，使用沙土覆盖火源。

16.题目：在遇到交通事故时，请说出三种正确的救助方法。

答案：立即报警，救助受伤人员，保护现场。

17.题目：在遇到溺水时，请说出三种正确的救助方法。

答案：立即呼救，寻找救生器材，将溺水者救上岸。

18.题目：在遇到地震时，请说出三种正确的处理方法。

答案：立即寻找安全出口，用湿毛巾捂住口鼻，避免使用电梯。

19.题目：在遇到火灾时，请说出三种正确的处理方法。

答案：