14 普罗米修斯 教学设计

14普罗米修斯教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14普罗米修斯教学设计课程基本信息1.课程名称：义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级上册《普罗米修斯》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生理解和运用语言文字的能力，特别是对于古希腊神话的语言特色和表达方式。

2.文化理解：通过学习普罗米修斯的故事，加深学生对不同文化的理解和尊重，特别是对西方神话文化的认识。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论和写作活动，促进批判性思维的发展。

4.审美鉴赏：通过分析普罗米修斯的形象和故事，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养良好的文学趣味。学情分析学生层次：我所教授的班级是四年级（1）班，学生们在这个年龄段正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对于新鲜事物充满好奇，接受能力较强。他们在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对于神话故事有一定的了解和兴趣。

知识、能力、素质方面：学生们在语言能力方面，已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。在文化理解方面，他们对于我国的神话故事较为熟悉，但对于西方的神话故事了解相对较少，因此对于本节课的内容会充满好奇。在思维品质方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维方面还有待提高。在审美鉴赏方面，学生们对于具有文学色彩的故事较为喜欢，能够从中感受到乐趣。

行为习惯：学生们在课堂上的注意力较为集中，能够积极参与课堂讨论和互动。他们热爱学习，乐于探索新知识，对于困难的问题敢于挑战，勇于克服。在课下，学生们能够认真完成作业，对于课堂所学内容进行复习和巩固。

对课程学习的影响：学生们良好的知识基础和积极的学习态度有利于他们对《普罗米修斯》这篇课文的深入学习。他们的好奇心和对神话故事的热情能够激发他们在课堂上主动参与、积极讨论，从而更好地理解和掌握课文内容。在批判性思维和审美鉴赏方面，虽然学生们还有待提高，但通过本节课的学习，可以引导他们学会分析文学作品，提升审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《普罗米修斯》相关视频资料、图片、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《普罗米修斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道普罗米修斯是谁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于普罗米修斯的图片或视频片段，让学生初步感受神话的魅力或特点。

简短介绍普罗米修斯的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《普罗米修斯》的故事情节和主题。

过程：

讲解普罗米修斯的定义，包括其主要故事情节和角色。

详细介绍普罗米修斯的故事发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事中的角色和情节。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯相关的角色进行扮演。

让学生准备角色扮演，包括角色的特点、动机和对话。

各组轮流进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价和讨论。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与普罗米修斯相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的意义、主题和普罗米修斯故事中的相关信息。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对普罗米修斯故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的意义、主题及与普罗米修斯故事的相关信息。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调普罗米修斯故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括普罗米修斯故事的情节、主题和角色扮演活动等。

强调普罗米修斯故事在文化和文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和阅读神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于普罗米修斯故事的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《希腊神话故事》：这本书详细介绍了希腊神话中的各种神祇、英雄和传说，可以帮助学生更深入地了解希腊神话文化。

《普罗米修斯》：除了本文之外，还可以让学生阅读其他版本的普罗米修斯故事，例如希腊原文版本或不同文化的改编版本，以便学生比较不同文化间的差异。

《神曲》：这是一部意大利文艺复兴时期的史诗作品，其中也涉及到普罗米修斯的故事，可以让学生了解普罗米修斯故事在文学史上的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他希腊神话故事：学生可以自主选择一个希腊神话故事进行研究，了解其背景、情节和主题，并撰写一篇短文分享自己的学习心得。

比较不同文化中的普罗米修斯故事：学生可以查找其他文化中关于普罗米修斯的故事，例如中国神话中的类似故事，比较不同文化间的差异和共同点。

探讨普罗米修斯精神的现实意义：学生可以思考普罗米修斯勇敢、智慧、无私的精神在现实生活中的应用，例如在科技创新、社会公益等方面。

观看相关影视作品：学生可以观看一些与普罗米修斯故事相关的影视作品，例如电影《普罗米修斯》或电视剧《希腊神话》，以便更直观地了解故事情节和主题。

参加神话故事分享会：学生可以组织或参加一个神话故事分享会，与其他同学一起分享自己喜欢的神话故事，并互相交流学习心得。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解作业：让学生阅读一篇与普罗米修斯故事相关的文章，并回答相关问题，以此检验学生对故事情节和主题的理解程度。

（2）写作作业：布置一篇关于普罗米修斯精神的作文，让学生结合自己的生活经验，谈谈从普罗米修斯故事中学到的精神品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。

（3）小组合作作业：让学生以小组为单位，选择一个与普罗米修斯故事相关的话题，进行深入研究，并制作PPT进行课堂展示。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的优点和不足，以及需要改进的地方。

（2）针对性指导：针对不同学生的作业情况，教师应给出针对性的改进建议，帮助学生解决作业中遇到的问题。

（3）鼓励与激励：在作业反馈中，教师应鼓励学生继续保持优点，激发学生的学习兴趣和自信心。

（4）跟进辅导：对于作业中出现问题的学生，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习能力。

（5）定期总结：教师应定期对学生的作业情况进行总结，分析作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行反馈和讲解，以提高全班学生的学习效果。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，提出的问题还不够具有启发性，导致学生的回答略显平淡。未来我应该尝试设计更具挑战性和思考性的问题，以激发学生的思维和兴趣。

其次，在角色扮演活动中，我发现部分学生对自己的角色理解不够深入，导致表演时显得有些生硬。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提前给学生更多的时间准备，并且提供一些角色扮演的技巧指导。

此