18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

18《威尼斯的小艇》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教材分析

本课《威尼斯的小艇》选自五年级下册语文统编版。课文通过对威尼斯小艇的描写，展现了威尼斯独特的城市风貌和人文气息。文章语言优美，情节生动，旨在培养学生对文学作品的欣赏能力和对异国文化的理解。通过本课的学习，学生能够了解威尼斯小艇的特点，体会作者对小艇的喜爱之情，并感受异国文化。二、核心素养目标分析

1.语言理解与运用：通过学习《威尼斯的小艇》，学生能够理解课文内容，感受语言的魅力，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文，学生能够培养逻辑思维能力和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解课文所传递的异国文化，培养对多元文化的包容和尊重，形成正确的价值观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀传统文化，增强文化自信。

5.实践与创新：学生能够将所学知识运用到实际生活中，培养创新意识和实践能力。

6.学习策略与方法：学生能够掌握学习策略和方法，提高自主学习的能力。

7.合作与交流：学生能够学会合作与交流，提高团队协作能力。

8.个性发展与自我管理：学生能够培养个性特长，提高自我管理能力。

9.社会责任与公民意识：学生能够培养社会责任感和公民意识，形成良好的社会行为习惯。

10.信息素养：学生能够利用信息技术获取、处理和应用信息，提高信息素养。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点。

2.体会作者对小艇的喜爱之情，感受异国文化。

3.提高语言表达能力，培养文学作品的欣赏能力。

难点：

1.理解课文中的生词和句子结构。

2.体会作者的情感，理解异国文化。

3.运用所学知识进行写作和表达。

解决办法：

1.通过阅读、讨论和讲解，帮助学生理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点。

2.通过提问、讨论和分享，引导学生体会作者对小艇的喜爱之情，感受异国文化。

3.通过写作练习和口头表达，提高学生的语言表达能力，培养文学作品的欣赏能力。

4.通过生词解释和句子结构分析，帮助学生理解课文中的生词和句子结构。

5.通过文化背景介绍和讨论，帮助学生理解异国文化。

6.通过写作指导和口头表达练习，帮助学生运用所学知识进行写作和表达。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备、网络设施

2.软件资源：多媒体课件制作软件、文本编辑软件、在线教学平台

3.课程平台：学校教室、图书馆、在线教学平台

4.信息化资源：互联网、在线教学资源、电子图书、教学视频

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、案例分析法、情景模拟法、角色扮演法

6.教学材料：课文、相关文学作品、教学参考书、练习册

7.教学工具：图片、音频、视频、实物模型、教学卡片

8.教学评价工具：测试题、作业、口头表达评价、小组讨论评价、作品展示评价五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《威尼斯的小艇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乘坐小艇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索威尼斯小艇的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解威尼斯小艇的基本概念。威尼斯小艇是威尼斯这座水上城市的重要交通工具，它具有独特的构造和设计。它是威尼斯城市文化的一部分，也是游客们体验威尼斯的独特方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了威尼斯小艇在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地了解和体验威尼斯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调威尼斯小艇的特点和它在威尼斯城市文化中的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与威尼斯小艇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示威尼斯小艇的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“威尼斯小艇在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了威尼斯小艇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对威尼斯小艇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

《威尼斯的小艇》这篇课文主要讲述了威尼斯这座独特的水上城市以及其中独特的小艇。通过学习这篇课文，学生可以了解以下知识点：

1.威尼斯的地理特征：威尼斯是一座位于意大利东北部的城市，它由118个小岛组成，这些小岛通过运河和桥梁相互连接。威尼斯以其独特的水上风貌而闻名于世。

2.威尼斯小艇的特点：威尼斯小艇是这座城市的主要交通工具之一，它们具有狭长、轻盈的特点，适合在狭窄的运河中航行。小艇通常由船夫或驾驶员操作，乘客可以坐在船舱内或站在船边。

3.威尼斯小艇的作用：威尼斯小艇不仅是交通工具，也是威尼斯文化的一部分。它们用于运送游客、居民和货物，同时也是一种独特的旅游体验。乘坐小艇可以让人们更接近水面，欣赏威尼斯的建筑和风景。

4.作者对小艇的喜爱之情：课文中，作者通过生动的描述和细腻的观察，表达了对威尼斯小艇的喜爱之情。作者通过描绘小艇的动态、船夫的技巧和威尼斯的美景，使读者能够感受到小艇的独特魅力。

5.异国文化的体验：课文通过对威尼斯小艇的描写，向读者展示了一个不同于我们日常生活的异国文化。通过学习这篇课文，学生可以了解和体验威尼斯的独特风情，培养对多元文化的包容和尊重。

6.文学作品的欣赏：课文是一篇文学作品，它以生动的语言和细腻的描绘，向读者展示了一幅美丽的威尼斯画卷。通过学习这篇课文，学生可以提高文学作品的欣赏能力，感受语言的美妙。

7.写作技巧的应用：课文中运用了许多写作技巧，如比喻、拟人、细节描写等。通过学习这些技巧，学生可以提高自己的写作能力，使自己的文章更加生动、有趣。

8.语言表达能力的培养：课文语言优美，情节生动。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的语言表达能力，学会如何用恰当的词汇和句子表达自己的思想和感受。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.课后阅读：要求学生阅读一篇关于威尼斯的文章，并总结出威尼斯的地理特征、小艇的特点以及小艇在威尼斯的作用。通过阅读，学生可以更深入地了解威尼斯这座城市。

2.写作练习：要求学生以“威尼斯的小艇”为题，写一篇短文，描述威尼斯小艇的特点、作用以及作者对小艇的喜爱之情。通过写作练习，学生可以锻炼自己的写作能力，同时加深对课文内容的理解。

3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与威尼斯小艇相关的问题。例如，讨论威尼斯小艇的历史、制作过程、驾驶技巧等。通过小组讨论，学生可以互相交流、分享知识，提高合作能力。

4.课后实践：鼓励学生在课后尝试乘坐一次小艇，体验威尼斯小艇的独特魅力。通过实践，学生可以更直观地了解小艇的特点，增强对课文内容的感知。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，了解学生的学习情况，发现存在的问题。

2.反馈指导：教师应根据学生的作业情况，给出针对性的反馈意见。对于学生在作业中表现出的优点，要及时给予表扬和肯定；对于存在的问题，要指出并给出改进建议。

3.个性化指导：针对学生在作业中暴露出的薄弱环节，教师要进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高能力。

4.作业展览：定期举办作业展览，展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.家长沟通：教师应与家长保持沟通，了解学生在家完成作业的情况，共同关注学生的学习进步。八、教学反思与改进

教学反思与改进：

在教学《威尼斯的小艇》这一课后，我对整个教学过程进行了反思，并计划在未来的教学中进行相应的改进。

首先，我注意到在导入新课环节，通过提出一个与学生日常生活相关的问题，学生们展现出了较高的兴趣和参与度。这表明，通过将教学内容与学生实际生活相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣。因此，在未来的教学中，我将继续寻找与学生生活相关的问题，以引起他们对课堂内容的关注。

其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于威尼斯小艇的特点和作用理解得较好，但对于作者情感的理解却相对薄弱。这可能是由于我在讲授过程中对作者情感的表达不够突出。为了改进这一点，我计划在未来的教学中更加注重对作者情感的讲解，通过具体例子和细节描写，帮助学生更好地理解作者对小艇的喜爱之情。

此外，在实践活动环节，学生们分组讨论并展示