人音版(五线谱)音乐一年级上册第5课 爱劳动 《大家来劳动》 教案_第1页
人音版(五线谱)音乐一年级上册第5课 爱劳动 《大家来劳动》 教案_第2页
人音版(五线谱)音乐一年级上册第5课 爱劳动 《大家来劳动》 教案_第3页
人音版(五线谱)音乐一年级上册第5课 爱劳动 《大家来劳动》 教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人音版(五线谱)音乐一年级上册第5课爱劳动《大家来劳动》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:音乐一年级上册第5课《大家来劳动》

2.教学年级和班级:一年级1班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数:45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养,主要包括以下几个方面:

1.审美素养:通过学习歌曲《大家来劳动》,让学生感受音乐的美感,培养他们对音乐的热爱和审美能力。

2.音乐素养:学习简单的五线谱知识,让学生掌握基本的音乐符号和节奏,提高他们的音乐表现力。

3.合作素养:通过集体演唱、分组合作等形式,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.创新素养:鼓励学生在演唱和创作过程中发挥想象,将劳动场景融入音乐,提高他们的创新思维。

5.人文素养:通过了解歌曲背后的劳动故事,让学生尊重劳动,热爱生活,培养他们的人文关怀。

6.情感素养:通过歌曲的学习和演唱,让学生体验劳动的喜悦,激发他们对生活的热情,提高情感表达能力。重点难点及解决办法重点:

1.歌曲《大家来劳动》的旋律和歌词记忆。

2.五线谱的基本知识和音符识别。

3.集体演唱时的节奏和音准把握。

难点:

1.五线谱的读写能力,特别是高音谱号和低音谱号的识别。

2.歌曲中的节奏变化和动态表达。

3.集体演唱时,如何保持音准和节奏的一致性。

解决办法:

1.针对五线谱的读写能力,可以通过直观的教具和图片辅助教学,让学生在实际操作中掌握。

2.对于歌曲中的节奏变化和动态表达,可以通过分组练习,让学生在小组内讨论和练习,教师进行个别指导。

3.集体演唱时,可以通过分组演唱和逐步合并的方式,帮助学生保持音准和节奏的一致性。同时,教师要密切关注学生的表现,及时调整教学方法,确保教学效果。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《人音版(五线谱)音乐一年级上册》第5课《大家来劳动》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如歌曲《大家来劳动》的音频文件、五线谱的示例、劳动场景的图片等,以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉辅助。

3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和练习;同时,准备一些标志牌或提示语,引导学生正确使用教学资源,确保教学秩序和学生的安全。

5.教学工具:准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、音响设备等教学工具,以便在教学过程中进行信息的展示和传递。

6.分组安排:根据学生的数量和特点,将学生分成若干小组,每组选定一名组长,负责组织小组成员进行学习和讨论。

7.教学反馈表:准备一份教学反馈表,让学生在课程结束后对教学内容和教学方法进行评价和反馈,以便教师了解学生的学习情况和教学效果,对今后的教学工作进行改进和调整。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对歌曲《大家来劳动》的兴趣,激发其学习热情。

过程:

开场提问:“你们知道什么是劳动吗?劳动与音乐有什么关系?”

展示一些劳动场景的图片或视频片段,让学生初步感受劳动的魅力。

简短介绍歌曲《大家来劳动》的背景和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学习(10分钟)

目标:让学生了解歌曲的旋律、歌词和节奏,提高音乐素养。

过程:

学习歌曲的旋律,让学生跟随音频文件哼唱,注意音准和节奏。

讲解歌曲的歌词意义,引导学生理解歌曲背后的劳动场景。

3.五线谱知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解五线谱的基本知识和音符识别,提高音乐素养。

过程:

讲解五线谱的定义,包括线谱的组成元素和符号。

详细介绍五线谱的音高标记和节奏表示,使用示意图帮助学生理解。

4.五线谱应用练习(15分钟)

目标:通过练习,让学生掌握五线谱的读写能力,提高音乐表现力。

过程:

让学生尝试用五线谱书写简单的旋律和歌词。

分组练习,让学生在小组内合作完成五线谱的读写任务。

教师进行个别指导,帮助学生克服读写困难。

5.集体演唱与创作(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和创新思维,提高音乐表现力。

过程:

分组进行集体演唱,注意音准和节奏的一致性。

鼓励学生创新性地将劳动场景融入音乐创作中。

每组展示演唱和创作成果,其他学生和教师进行评价和反馈。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调音乐与劳动的关系。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括歌曲《大家来劳动》、五线谱知识和集体演唱等。

强调音乐在劳动中的重要作用,鼓励学生在生活中发现和创造音乐。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于劳动与音乐的短文,以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

《劳动最光荣》:一篇关于劳动的短文,让学生了解劳动的重要性和价值,培养尊重劳动的意识。《音乐与劳动》:一篇论述音乐在劳动中作用的的文章,让学生了解音乐如何激发劳动热情和提高劳动效率。《五线谱入门教程》:一本五线谱的基础教程,让学生进一步学习和掌握五线谱的读写技巧。《劳动歌曲集》:一本收录了多首劳动歌曲的曲谱,供学生课后学习和演唱,加深对劳动歌曲的理解和喜爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

要求学生课后自主阅读拓展阅读材料,并结合自己的生活实际,思考劳动与音乐之间的关系。

鼓励学生在家中尝试创作劳动歌曲,可用简单的乐器伴奏,如口琴、笛子等,培养学生的创作能力和实践能力。

引导学生观察身边的劳动场景,尝试用五线谱记录下劳动的声音和节奏,进一步理解五线谱在音乐创作中的应用。

组织一次课后小组讨论活动,让学生围绕劳动与音乐的主题展开讨论,分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出活动,将所学知识和技能付诸实践,提高自己的音乐表现力和团队协作能力。反思改进措施(一)教学特色创新

1.劳动与音乐的结合:我在教学中尝试将劳动与音乐相结合,让学生在演唱歌曲和创作过程中体验劳动的喜悦,这是一个新的尝试,学生对此表现出浓厚的兴趣。

2.五线谱实践应用:我注重让学生在实际操作中学习五线谱,让他们通过书写和阅读五线谱来提高音乐素养,这是一个实用且有效的方法。

(二)存在主要问题

1.五线谱知识讲解深度不足:在五线谱知识讲解环节,我发现学生对高音谱号和低音谱号的识别存在困难,说明我在讲解过程中没有做到足够清晰和详细。

2.课堂互动不够:在小组讨论环节,我发现学生的参与度不高,说明我在组织教学活动时,没有充分调动学生的积极性。

3.教学资源利用不充分:虽然我准备了相关教学资源,但在实际教学中,我没有充分运用这些资源,导致教学效果受到影响。

(三)改进措施

1.针对五线谱知识讲解深度不足的问题,我计划在讲解过程中增加更多实例和示意图,让学生更直观地理解五线谱的构成和功能。

2.为了提高课堂互动,我将在小组讨论环节引入更多有趣的话题,并通过设置奖品等方式激励学生积极参与。

3.对于教学资源利用不充分的问题,我将制定一个更详细的教学计划,确保在教学中充分利用各类资源,提高教学效果。课后作业1.歌曲《大家来劳动》的歌词填写:请学生根据教材中的歌词,将歌曲《大家来劳动》的歌词填写完整,并注意歌词中的节奏和音高。

答案:歌曲《大家来劳动》的歌词已填写完整,歌词中的节奏和音高准确无误。

2.五线谱书写练习:请学生根据教材中的五线谱示例,独立书写一首简单的劳动歌曲旋律,并尝试用口琴或笛子演奏出来。

答案:学生已独立书写一首简单的劳动歌曲旋律,并用口琴或笛子演奏出来,旋律准确无误。

3.劳动与音乐的感悟:请学生结合自己的生活经验,思考劳动与音乐之间的关系,并撰写一篇短文,分享自己的感悟。

答案:学生已撰写一篇关于劳动与音乐的短文,内容符合题目要求,表达了学生对劳动与音乐之间关系的理解和感悟。

4.课堂讨论话题延伸:请学生针对课堂上的讨论话题,结合自己的生活实际,提出一个延伸话题,并撰写一篇短文,阐述自己的观点和理由。

答案:学生已提出一个关于劳动与音乐延伸话题的短文,内容符合题目要求,表达了学生对劳动与音乐之间关系的延伸思考和观点。

5.劳动歌曲创作:请学生尝试创作一首关于劳动的歌曲,可以是小组合作完成,注意歌曲的旋律、歌词和节奏,并尝试用乐器演奏出来。

答案:学生已创作一首关于劳动的歌曲,歌词和旋律符合题目要求,并用乐器演奏出来,表现出学生的创作能力和音乐表现力。板书设计1.歌曲《大家来劳动》的基本信息:包括歌曲名称、作者、背景等。

2.五线谱的基本知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论