2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》第18课《挽救民族危亡的斗争》。课程以晚清时期列强的侵略和中国人民的抗争为主线，重点探讨甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件，以及义和团运动、戊戌变法等救亡图存的尝试。通过本课学习，让学生深刻理解民族危亡时期我国人民的英勇斗争，认识到救亡图存的历史必然性和民族精神的重要性。同时，与《中外历史纲要（上）》紧密关联，为学生奠定扎实的历史知识基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是历史理解、史料实证和家国情怀。通过分析晚清时期的内忧外患，学生将提升对历史事件因果关系的理解能力，学会运用史料进行实证分析，认识到民族危亡时期我国人民的英勇抗争精神。具体目标如下：

1.历史理解：学生能深刻理解晚清时期我国面临的内忧外患，分析列强侵略与民族抗争的内在联系，把握历史发展脉络。

2.史料实证：学生能运用教材中的史料，对甲午战争、八国联军侵华战争等事件进行实证分析，提高历史思维能力。

3.家国情怀：学生通过学习民族危亡时期的英勇斗争，培养对国家和民族的热爱，弘扬爱国主义精神。重点难点及解决办法重点：

1.晚清时期内忧外患的具体表现及其影响。

2.挽救民族危亡的斗争中代表性事件和人物的理解。

难点：

1.甲午战争、八国联军侵华战争等事件背后的复杂国际关系。

2.戊戌变法、义和团运动等救亡图存尝试的内在局限性和历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示、历史图片、文献资料等教学资源，帮助学生直观理解重点内容，强化记忆。

2.引导学生运用课本中的史料进行分析，组织课堂讨论，以小组合作的形式探究难点问题，促进学生思考。

3.设计时间线图、思维导图等教学工具，帮助学生梳理历史事件之间的联系，突破理解难点。

4.结合实际案例，对比分析不同救亡图存尝试的成败原因，提高学生的历史批判性思维能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存》第18课的相关内容。

-教师准备《中外历史纲要（上）》中与晚清时期相关的章节，以便于学生查阅和对比学习。

2.辅助材料：

-准备晚清时期的地图，标明列强在中国的势力范围，以及重要战争和运动的地理位置。

-收集并整理甲午战争、八国联军侵华战争的历史图片、图表和相关文献资料。

-筛选一些反映义和团运动、戊戌变法的视频片段，以增强学生对历史情境的感受。

-准备相关的历史人物画像、名言和事迹介绍，以便于学生了解和学习他们的贡献。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区域，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-前排设置演示区，用于展示多媒体教学资源和教师讲解。

-教室内布置一些与课程内容相关的历史海报或时间线，以创造历史氛围。

5.互动工具：

-准备电子投票系统或答题器，用于课堂上的即时反馈和测评。

-准备思维导图软件或时间线制作工具，帮助学生构建知识框架。

6.教学活动材料：

-设计并打印课堂讨论指南和思考题，引导学生深入探讨课程内容。

-准备课堂小结和课后作业，以巩固学生对本节课知识点的掌握。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《挽救民族危亡的斗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、克服困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索晚清时期我国人民如何团结一致，挽救民族危亡的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解晚清时期内忧外患的基本情况。这一时期，我国面临列强的侵略和割据势力的困扰，民族危机空前严重。我们要掌握的关键是理解列强侵略的根源和民族抗争的必然性。

2.案例分析：接下来，我们来看甲午战争和八国联军侵华战争这两个具体案例。这些案例展示了民族危亡时期我国人民如何进行英勇斗争，以及这些斗争在历史进程中的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调列强侵略的具体表现和民族抗争的代表性事件。对于难点部分，我会通过对比分析不同抗争尝试的成功与失败，帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与挽救民族危亡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟戊戌变法或义和团运动的决策过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族危亡时期，我们能够从历史中汲取哪些启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了晚清时期内忧外患的基本情况、民族抗争的代表性事件以及从中汲取的启示。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一历史时期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中，以此为鉴，弘扬民族精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.晚清时期内忧外患的背景

-列强侵略：鸦片战争后，西方列强逐步瓜分中国，签订不平等条约，削弱清朝主权。

-国内矛盾：清朝统治腐败，民不聊生，农民起义频发，如太平天国运动。

-经济困境：巨额赔款导致财政困难，加剧国内经济危机。

2.挽救民族危亡的斗争

-甲午战争：分析战争起因、过程和结果，探讨其对中国的影响。

-八国联军侵华战争：了解战争背景、经过和《辛丑条约》的签订，认识其对中国历史进程的深远影响。

-戊戌变法：学习变法运动的目的、主要措施及其失败原因，理解其在民族救亡中的尝试与局限。

-义和团运动：探讨运动的起源、发展、口号和影响，分析其反帝爱国精神与盲目排外的局限性。

3.历史人物与事件

-康有为、梁启超：了解他们在戊戌变法中的贡献和思想。

-袁世凯：认识他在晚清政治舞台上的角色和影响。

-孙中山：初步了解其革命思想和行动，为后续课程打下基础。

4.民族危亡时期的启示

-民族团结：强调民族危机时期，团结一致的重要性。

-改革与创新：探讨晚清改革尝试的失败教训，认识改革与创新在民族复兴中的关键作用。

-爱国主义精神：弘扬民族危亡时期人民的英勇抗争精神，培养家国情怀。

5.历史评价与反思

-分析晚清时期列强侵略与民族抗争的内在联系，认识历史发展的必然性。

-评价晚清政府在民族危亡时期的应对策略，总结历史教训。

-反思民族复兴之路，激发学生为国家和民族未来贡献力量的责任感。板书设计①重点知识点：

-晚清内忧外患：列强侵略、国内矛盾、经济困境

-挽救危亡斗争：甲午战争、八国联军侵华战争、戊戌变法、义和团运动

-历史人物：康有为、梁启超、袁世凯、孙中山

②关键词与句：

-"民族危亡"、"救亡图存"、"团结抗争"

-"甲午战败，民族危机加深"

-"戊戌变法，改革尝试与局限"

-"义和团，爱国与排外的双重性"

③艺术性与趣味性：

-使用时间线图示，展示晚清重大事件顺序，突出历史发展的连续性

-设计历史人物头像简笔画，配以其名言或事迹，增强记忆点

-创意画布：用不同颜色和图形区分列强势力范围、民族抗争区域，提高视觉效果

板书设计将采用清晰的结构，以时间线为主线，结合关键词和人物头像，形成直观的历史画卷。同时，通过艺术化和趣味化的设计，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆本节课的核心内容。教学反思与改进教学反思与改进是我们不断提升教学效果的重要环节。在这节课的教学过程中，我深刻感受到了以下几点需要改进的地方：

1.教学内容的深入浅出：在讲授晚清时期内忧外患的背景时，我发现有些学生对列强侵略和国内矛盾的具体表现理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这部分内容，我计划在未来的教学中增加一些生动的案例和具体数据，以便学生更直观地感受到晚清时期的困境。

2.学生参与度的提升：在分组讨论和实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者缺乏相关的知识背景。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重学生的兴趣和实际需求，设计更具吸引力和挑战性的讨论主题和实践活动。

3.教学方法的创新：在教学过程中，我发现有些学生对传统的讲授式教学方式感到乏味，希望能够有更多的互动和参与。为了满足学生的需求，我计划在未来的教学中尝试一些创新的教学方法，如翻转课堂、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.教学效果的评估：在教学过程中，我发现对学生的学习效果评估不够全面，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中引入更多的评估方式，如课堂小测验、小组讨论评价等，以便更准确地评估学生的学习效果，并针对性地进行教学改进。

5.教学资源的丰富：在教学过程中，我发现有些学生对教材内容感到枯燥，希望能够有更多的教学资源来丰富学习体验。为了满足学生的需求，我计划在未来的教学中积极寻找和整合更多的教学资源，如历史纪录片、历史小说等，以丰富学生的学习体验，提高教学效果。课后作业1.分析题：比较甲午战争和八国联军侵华战争对中国历史进程的影响，并阐述两者之间的联系。（答案示例：甲午战争使中国半殖民地化程度加深，民族危机加剧；八国联军侵华战争导致《辛丑条约》签订，清朝沦为列强统治工具。两者联系在于，都是列强侵略中国的体现，促使中国民族觉醒。）

2.论述题：简要论述戊戌变法的背景、主要措施及其失败原因。（答案示例：背景：民族危机加深，康有为、梁启超等发起公车上书。措施：设立新式学堂，选拔人才，改革官制等。失败原因：改革力度不足，保守势力阻挠，慈禧太后发动戊戌政变。）

3.议论题：评价义和团运动的反帝爱国精神及其局限性。（答案示例：反帝爱国精神：抵抗列强侵略，争取民族独立。局限性：盲目排外，损害民族经济发展，被清朝政府利用。）

4.应用题：结合晚清时期的历史背景，谈谈你对民族复兴的认识。（答案示例：民族复兴需要团结一致，抵御外来侵略；加强改革与创新，推动国家发展；弘扬爱国主义精神，为民族未来贡献力量。）

5.人物评述题：简要评述孙中山在晚清民族危亡时期的贡献。（答案示例：孙中山提出三民主义，领导辛亥革命，推翻清朝统治，为民族复兴奠定基础。）教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题和讨论情况，可以评估他们对本节课知识点的掌握程度。活跃的课堂氛围、积极的学生参与和准确的问题回答都是良好教学效果的体现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，可以评估他们对于本节课知识点的理解和应用能力。展示内容丰富、观点明确、论证充分的小组讨论成果，说明学生已经较好地理解和掌握了相关知识。

3.随堂测试：设计一些与本节课知识点相关的随堂测试题，通过学生的答题情况，可以评估他们对知识点的掌握程度。测