2024-2025学年初中敢于说不就是赢班会教学设计

2024-2025学年初中敢于说不就是赢班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“珍爱生命”，第11课“珍爱生命，安全第一”的第一框“敢于说不就是赢家”。本节课主要内容有：

1.理解生命的价值，认识到每个人的生命都是宝贵的。

2.学会自我保护，提高安全防范意识和能力。

3.学会拒绝不良诱惑，勇敢地说“不”。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程分为四个环节：导入新课、自主学习、合作探究、总结反思。在教学过程中，教师引导学生通过观看视频、分组讨论、情景模拟等方式，深入理解课程内容，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括：

1.生命意识：通过教学，使学生深刻认识到生命的价值和宝贵，树立珍爱生命的观念。

2.自我保护能力：学生能掌握基本的安全防范知识和技能，提高自我保护意识。

3.拒绝不良诱惑：学生能够识别并拒绝不良诱惑，勇于说“不”，培养良好的道德品质。

4.团队协作与沟通能力：学生在小组讨论和情景模拟中，提高团队协作能力和沟通能力，增强社会责任感和公民意识。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了关于生命的价值、安全意识和团队合作的相关知识，对珍爱生命、自我保护有一定的认识和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对现实生活中与自身安全相关的问题较为关注，因此对于本节课的内容具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和问题解决能力，能够通过合作探究的方式获取新知识。在学习风格上，学生们偏好实践活动和小组讨论，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.困难和挑战：在理解生命的价值方面，部分学生可能对抽象概念的理解存在困难，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们深入理解。在提高安全防范意识和能力方面，学生可能对一些专业术语和操作技能的掌握存在挑战。此外，在拒绝不良诱惑和团队协作沟通方面，部分学生可能存在沟通障碍和团队协作能力不足的问题。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放视频、案例分析等方式，创设情境，引导学生深入理解生命的价值和珍爱生命的意义。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对安全问题和团队合作展开讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）实践活动法：组织学生进行模拟演练，提高他们的安全防范意识和自我保护能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线测试、讨论区等，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教具：使用安全器材等实物教具，让学生直观地了解安全防范知识和技能。

（4）网络资源：利用网络资源，如在线课程、教学案例等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（5）课堂评价系统：运用课堂评价系统，对学生的学习过程和成果进行实时反馈，促进学生的自我改进和提高。

（6）家校沟通平台：通过家校沟通平台，加强与家长的联系，共同关注学生的学习和生活状况，形成教育合力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“敢于说不就是赢家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“敢于说不就是赢家”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“敢于说不就是赢家”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“敢于说不就是赢家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“敢于说不就是赢家”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拒绝不良诱惑的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拒绝不良诱惑的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“敢于说不就是赢家”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝不良诱惑的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“敢于说不就是赢家”知识点，掌握拒绝不良诱惑的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“敢于说不就是赢家”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“敢于说不就是赢家”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“敢于说不就是赢家”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《青少年自我保护手册》：提供一系列关于青少年自我保护的文章，包括如何拒绝不良诱惑、如何处理人际关系等，帮助学生了解更多自我保护的知识和技巧。

-《生活中的法律常识》：介绍一些与学生生活息息相关的法律知识，如消费者权益保护、交通安全法规等，让学生了解法律在日常生活中的重要性。

-《团队合作与沟通技巧》：探讨团队合作的重要性和沟通技巧，通过案例分析和实践练习，帮助学生提高团队合作能力和沟通能力。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如在线文章、论坛、视频等，查找与本节课内容相关的资料，进一步拓宽知识面。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际参与体验团队合作和沟通的重要性。

-学生可以组成学习小组，共同讨论本节课的内容，分享自己的学习心得和体会，互相学习和帮助。

-鼓励学生向老师请教问题，或者通过邮件、微信等途径与老师保持沟通，及时解决学习中的疑问。重点题型整理1.判断题

题型示例1：生命的价值在于创造和贡献。（正确/错误）

答案：正确

题型示例2：每个人都有权利保护自己的生命和安全。（正确/错误）

答案：错误

2.简答题

题型示例1：请简述珍爱生命的意义。

答案：珍爱生命意味着认识到生命的宝贵，尊重和保护自己和他人的生命，不轻易放弃生命，努力实现生命的价值。

题型示例2：请列举三种自我保护的方法。

答案：三种自我保护的方法包括：1.遵守交通规则，确保行车安全；2.避免接触危险物品，如毒品、火源等；3.学会紧急求助，如遇到危险时拨打110报警。

3.案例分析题

题型示例1：某学生面临朋友邀请参与不良活动的诱惑，请给出建议。

答案：建议该学生坚决拒绝邀请，并向家长或老师寻求帮助，强调自我保护的重要性，同时保持与不良朋友的良好关系，避免受到负面影响。

题型示例2：某企业在生产过程中忽视安全生产，导致严重事故，请分析原因并提出改进措施。

答案：原因：企业管理者缺乏安全意识，员工培训不足，安全设备不完善等。改进措施：加强安全管理，提高员工安全意识，定期进行安全培训，增加安全设备投入。

4.应用题

题型示例1：请设计一个小组活动，旨在提高团队成员之间的沟通和协作能力。

答案：设计一个小组活动，如团队建设游戏、小组讨论等，通过活动中的互动和合作，提高团队成员之间的沟通和协作能力。

题型示例2：请给出一种方法，帮助学生学会拒绝不良诱惑。

答案：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生练习拒绝不良诱惑的方法，如坚定地说“不”、寻求帮助、转移注意力等。

5.论述题

题型示例1：请论述团队合作在学习和生活中的重要性。

答案：团队合作在学习和生活中具有重要意义，它可以帮助我们共同解决问题，提高工作效率，培养沟通能力，增进彼此的了解和信任，促进个人成长和发展。

题型示例2：请谈谈你对生命的理解和珍爱生命的态度。

答案：生命是宝贵的，每个人的生命都是独一无二的。珍爱生命意味着要尊重和保护自己和他人的生命，不轻易放弃生命，努力实现生命的价值。在面对困难和挑战时，我们应该保持积极乐观的心态，勇敢面对，不断学习和成长，让自己的生命更加充实和有意义。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

（2）小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）实践活动法：组织学生进行实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中理解和应用知识。

2.存在主要问题

（1）部分学生对抽象概念的理解存在困难，需要通过具体案例和实践活动来帮助他们深入理解。

（2）在提高安全防范意识和能力方面，学生可能对一些专业术语和操作技能的掌握存在挑战。

（3）在拒绝不良诱惑和团队协作沟通方面，部分学生可能存在沟通