七年级语文上册 第二单元 8《童稚记趣》教学设计 冀教版

七年级语文上册第二单元8《童稚记趣》教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元8《童稚记趣》教学设计冀教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第二单元8《童稚记趣》教学设计冀教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《童稚记趣》，提高学生的文本阅读和理解能力，使其能够熟练地运用课文中的词语和句式进行表达。

2.文化素养：通过分析课文中所体现的中国传统文化和价值观念，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

3.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对课文内容进行深入分析，并提出自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的优美语言和形象描写，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

5.道德品质：通过学习课文中的正面人物形象和事件，培养学生的道德品质，使其能够树立正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解《童稚记趣》中所描绘的童年趣事和作者的情感表达。

2.词语解释：掌握课文中的关键词语和成语，如“童稚”、“记趣”等。

3.句子结构分析：分析课文中的复杂句子结构和修辞手法。

难点：

1.课文深层含义：领悟课文中所蕴含的深刻道理和人生哲理。

2.文学鉴赏能力：培养对文学作品的审美鉴赏能力，理解作者的写作意图。

3.创造性思维：激发学生的创造性思维，鼓励其对课文内容进行思考和想象。

解决办法：

1.对于课文内容理解，可以通过分小组讨论、回答问题等方式引导学生深入理解课文。

2.对于词语解释，可以采用例句解析、同义词比较等方法帮助学生掌握。

3.对于句子结构分析，可以引导学生进行句子成分分析，解释句子中的修辞手法。

对于课文深层含义，可以通过引导学生进行小组讨论、分享个人感受等方式帮助其领悟。

对于文学鉴赏能力，可以组织学生进行文学作品的欣赏和评价活动，培养其审美情趣。

对于创造性思维，可以鼓励学生提出自己的见解和想法，进行写作练习等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养合作意识和批判性思维。

-案例研究：提供相关的文学作品或案例，让学生进行分析讨论，提高解决问题的能力。

-项目导向学习：引导学生参与语文项目实践，如编写小剧本、举办朗诵比赛等，培养综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物形象和情节发展。

-实验活动：设计一些与课文相关的实验，如体验传统游戏等，让学生亲身体验童年的乐趣。

-游戏互动：设计一些语文知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-创意写作：鼓励学生根据课文内容进行创意写作，如写一篇自己的童年趣事，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息、图片等，帮助学生更好地理解内容。

-视频：播放与课文相关的视频资料，如传统文化节目、童年的记录视频等，增强学生的感官体验。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行在线交流和合作学习，拓展学习空间。

-文学作品集：提供一些与课文主题相关的文学作品集，供学生阅读和欣赏，丰富学习资源。教学流程教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于童年趣事的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，以丰富他们的阅读体验。

-电影：建议学生观看与童年主题相关的电影，如《千与千寻》、《玩具总动员》等，以培养他们的审美情趣和情感理解能力。

-纪录片：推荐学生观看关于传统文化和民间习俗的纪录片，如《舌尖上的中国》、《中国传统节日》等，以增加他们对中华文化的了解和认同。

-网络资源：提供一些与课文内容相关的网络资源，如在线文章、博客、论坛讨论等，供学生自主探索和阅读。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生选择一部自己感兴趣的文学作品，进行深入阅读和分析，培养他们的文学鉴赏能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己童年趣事的作文，培养他们的写作能力和表达能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读体会和感受，培养他们的合作意识和交流能力。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与课文相关的主题，进行研究性学习，培养他们的研究能力和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.阅读作业：阅读一篇关于童年趣事的文学作品，并简要概括故事情节，阐述自己的感受。

2.写作作业：以“我的童年趣事”为主题，写一篇作文，要求描绘细腻，富有情感。

3.实践作业：采访家人或朋友，了解他们的童年趣事，并进行整理归纳。

4.研究作业：调查我国不同地区的童年游戏，分析其背后的文化内涵。

5.创意作业：设计一个以童年趣事为主题的插画或手工艺品，展示自己的创意才华。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.《童稚记趣》主要描绘了哪些童年趣事？

b.作者通过这些童年趣事表达了怎样的情感？

c.课文中有哪些关键词语和成语？请举例说明其含义。

2.请结合自己的经历，谈谈你对童年的回忆和感受。

3.请以“童年的游戏”为主题，进行写作练习，要求描绘细腻，富有情感。

4.调查并整理我国不同地区的童年游戏，分析其背后的文化内涵。

5.设计一个以童年趣事为主题的插画或手工艺品，展示你的创意才华。

6.选出正确的答案：

a.《童稚记趣》这篇课文主要描绘了作者的（）。

A.童年生活

B.成年生活

C.老年生活

D.学生生活

b.课文中作者表达的情感是（）。

A.快乐

B.悲伤

C.愤怒

D.寂寞

c.下列哪个词语不属于课文中的关键词语？（）

A.童稚

B.记趣

C.成熟

D.纯真

7.判断题（对的打√，错的打×）

a.《童稚记趣》这篇课文主要讲述了作者的童年生活。（）

b.作者在课文中表达了对童年时光的怀念和向往。（）

c.课文中的童年趣事都是真实的，没有虚构的成分。（）

d.我们可以通过阅读《童稚记趣》来了解作者的成长经历。（）

8.请用简洁的语言概括本节课的学习内容。

答案解析：

1.答案：

a.《童稚记趣》主要描绘了童年时期的捉迷藏、爬树、偷糖等趣事。

b.作者通过这些童年趣事表达了对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。

c.课文中的关键词语有“童稚”、“记趣”、“纯真”等，具体含义可根据课文内容进行解释。

2.答案略。

3.答案略。

4.答案略。

5.答案略。

6.答案：

a.A

b.A

c.C

7.答案：

a.√

b.√

c.×

d.√

8.答案：本节课我们学习了《童稚记趣》这篇课文，通过阅读和分析，我们了解到了作者对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。同学们通过实践活动和小组讨论，提高了自己的语文素养和合作能力。板书设计本文重点知识点：

1.童年趣事：课文中所描绘的童年趣事，如捉迷藏、爬树、偷糖等。

2.情感表达：作者通过童年趣事表达了对童年时光的怀念和对纯真生活的向往。

3.修辞手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法。

关键词：

1.童稚

2.记趣

3.纯真

重点句子：

1."童年时光如同一幅画，充满了无尽的趣事和美好的回忆。"

2."那些童年的趣事，如今想起来，不禁让我笑出了声。"

板书设计示例：

```

童年的趣事

------------

1.捉迷藏

2.爬树

3.偷糖

情感的表达

------------

怀念

向往

修辞手法

------------

比喻

拟人

```

说明：板书设计采用了列表的形式，清晰地展示了课文中的重点知识点、关键词和句子。同时，通过使用不同颜色和字体，增加了板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，提高学生的参与度和积极性。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索问题，培养他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，学生注意力分散，影响教学效果。

2.在教学组织方面，课堂活动