2《腊八粥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

2《腊八粥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册《腊八粥》。本篇课文讲述了腊八节吃腊八粥的传统习俗，通过生动的故事情节，展现了腊八粥的制作过程和丰富寓意，旨在让学生了解我国的传统节日和习俗，增强文化自信。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过春节、端午节等传统节日，对于我国的传统文化有一定了解。本节课将进一步拓展学生对传统节日习俗的认识，引导学生关注腊八节这一特殊节日，以及腊八粥所蕴含的文化内涵。同时，通过课文的学习，学生将加深对民俗文化、民间传说的理解，提升语文素养。核心素养目标1.理解与感悟：通过学习《腊八粥》，学生能理解腊八节的来历、习俗以及腊八粥的寓意，感悟我国传统文化的魅力。

2.分析与鉴赏：学生能分析课文中的描写手法，如形象、生动的语言和细腻的情感表达，学会鉴赏文学作品，提高审美能力。

3.思维与创造：在讨论和分享环节，学生能积极思考，发挥想象力，结合课文内容创作自己的故事，培养创新思维。

4.表达与交流：学生能通过口语表达、写作等方式，分享对腊八节的了解和感受，提高沟通能力。学情分析本节课面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面都有了一定的基础。他们已经学习了《春节》、《端午节》等传统节日的课文，对我国传统文化有了初步的了解。在知识方面，他们已经掌握了基本的语文知识和技能，如阅读、写作、口语表达等，具备了一定的语文素养。在能力方面，他们具有较强的观察能力、分析能力和思考能力，能够独立完成一些较为复杂的任务。在素质方面，他们具备了一定的道德素质、审美素质和创新素质，能够在课程学习中展现出良好的品质。

然而，在行为习惯方面，六年级的学生还存在一些问题。由于他们正处于青春期，好奇心强，容易分心，对于课程学习的专注度不够。同时，他们缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和督促。这些问题对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学中，教师需要采取一些措施来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的自主学习能力。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学方法，如故事导入、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注度。

2.通过小组合作、讨论分享等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。

3.注重培养学生的自主学习能力，如设置预习任务、课后作业等，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。

4.针对学生的个体差异，进行差异化教学，关注每个学生的学习需求，提高他们的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生传授腊八节的知识，让学生了解腊八节的来历、习俗以及腊八粥的寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对腊八节的了解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情境教学法：通过创设腊八节的情境，让学生身临其境地感受节日的氛围，提高他们的学习兴趣。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示腊八节的图片、视频等资料，让学生直观地了解节日的特点，提高他们的学习效果。

2.教学软件：运用教学软件设计互动环节，如腊八粥的制作过程、节日习俗的问答等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实物展示：准备腊八粥的实物或模型，让学生近距离观察，加深对腊八粥的了解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于腊八节的预习资料，包括腊八节的起源、习俗以及腊八粥的寓意等内容。

设计预习问题：围绕腊八节，设计问题如“腊八节有哪些习俗？”、“腊八粥的制作过程是怎样的？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解腊八节的相关知识。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解腊八节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述腊八节的传说故事，引出腊八粥的制作过程，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解腊八粥的制作过程，结合图片、视频等资料帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对腊八粥的了解，并组织角色扮演，模拟腊八粥的制作过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验腊八粥的制作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腊八粥的制作过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握腊八粥的制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解腊八粥的制作过程，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于腊八节的作业，如写一篇关于腊八粥的作文或制作腊八粥的步骤图等。

提供拓展资源：提供与腊八节相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的腊八节相关知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：介绍腊八节的起源、习俗以及腊八粥的寓意等方面的图书，如《中国传统节日习俗》、《腊八节的故事》等。

-传统故事：收集关于腊八节的传说故事，如《腊八粥的由来》、《腊八节的习俗》等，让学生了解节日的背景。

-视频资料：寻找与腊八节相关的视频资料，如腊八粥的制作过程、腊八节的传统习俗等，让学生直观了解节日氛围。

-图片素材：收集腊八节的图片素材，如腊八粥的图片、腊八节的传统习俗图片等，让学生感受节日的视觉冲击。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读与腊八节相关的图书，深入了解节日的来历、习俗以及腊八粥的寓意。

-视频观看：建议学生观看腊八节相关的视频资料，了解腊八粥的制作过程和传统习俗。

-图片欣赏：鼓励学生欣赏腊八节的图片素材，感受节日的氛围和传统习俗。

-实践活动：组织学生参与腊八粥的制作过程，让学生亲身体验传统节日的魅力。

-讨论分享：组织学生进行小组讨论，分享对腊八节的了解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。重点题型整理-题型1：分析腊八粥的制作过程。

-题型2：描述腊八节的习俗。

-题型3：解释腊八粥的寓意。

-题型4：探讨腊八节对现代社会的意义。

-题型5：创作一个与腊八节相关的故事。

2.补充和说明举例

题型1：分析腊八粥的制作过程。

答案示例：腊八粥的制作过程包括准备食材、熬煮、加料、炖煮等步骤。首先，需要准备大米、小米、红豆、绿豆、花生、莲子等食材。然后，将食材清洗干净，放入锅中加水熬煮。在熬煮过程中，需要不断搅拌，防止糊底。熬煮一段时间后，加入红枣、枸杞、葡萄干等干果，继续炖煮。最后，根据个人口味，可以加入糖或其他调料，搅拌均匀即可享用。

题型2：描述腊八节的习俗。

答案示例：腊八节的习俗包括吃腊八粥、祭祖、扫墓、放鞭炮等。其中，吃腊八粥是最重要的习俗。腊八节当天，人们会提前准备好腊八粥的食材，然后一起熬煮腊八粥。熬煮完成后，全家人围坐在一起，共同享用腊八粥，寓意着团圆和祈福。此外，腊八节还有祭祖、扫墓等习俗，人们会前往祖先的墓地祭拜，表达对祖先的敬意和怀念。

题型3：解释腊八粥的寓意。

答案示例：腊八粥的寓意丰富多样。首先，腊八粥是由多种食材熬煮而成，代表着丰收和富饶。其次，腊八粥的形状圆滚滚的，寓意着团圆和幸福。此外，腊八粥的颜色丰富，代表着生活的多姿多彩和希望。最后，腊八粥是人们在腊八节这一天共同享用的食物，象征着团结和和谐。

题型4：探讨腊八节对现代社会的意义。

答案示例：腊八节对现代社会的意义主要体现在传承和弘扬传统文化方面。随着社会的发展和变迁，许多传统节日逐渐被人们遗忘或淡化。腊八节作为一个传统节日，通过吃腊八粥、祭祖等习俗，让现代人有机会了解和体验传统文化，增强文化认同感和自豪感。此外，腊八节也提醒人们关注家庭、亲情和友情，倡导团结和谐的社会氛围。

题型5：创作一个与腊八节相关的故事。

答案示例：《腊八节的故事》

从前，有一个小镇，每年的腊八节都会举行盛大的庆祝活动。镇上的居民们都会提前准备好腊八粥的食材，然后一起熬煮腊八粥。今年的腊八节，小明的妈妈生病了，无法熬煮腊八粥。小明决定自己动手熬煮腊八粥，为妈妈庆祝腊八节。

小明请教了邻居奶奶，学习了熬煮腊八粥的技巧。他提前准备好了大米、小米、红豆、绿豆、花生、莲子等食材，然后按照奶奶的指导，将这些食材清洗干净，放入锅中加水熬煮。小明一边熬煮，一边想起了妈妈小时候给他讲的腊八节的故事。他想象着妈妈小时候的腊八节，心里充满了温暖和幸福。

熬煮一段时间后，小明加入了红枣、枸杞、葡萄干等干果，继续炖煮。最后，小明根据妈妈的口味，加入了适量的糖，搅拌均匀。腊八粥熬煮好了，小明小心翼翼地将腊八粥盛出来，端到了妈妈的床前。

妈妈看着小明亲手熬煮的腊八粥，脸上露出了欣慰的笑容。她品尝了一口，忍不住夸赞小明熬煮的腊八粥非常美味。小明看着妈妈的笑容，心里感到非常满足和幸福。他知道，腊八粥不仅仅是一种食物，更是他对妈妈深深的爱和祝福。

从那以后，小明每年都会熬煮腊八粥，为妈妈庆祝腊八节。腊八粥成为了他们家庭的传统，也成为了小明和妈妈之间特殊的情感纽带。腊八节成为了他们共同珍惜和回忆的美好时光。教学反思与改进首先，我计划在课后与学生进行一次讨论，了解他们对腊八节的理解程度以及他们在课堂上的体验。通过听取学生的反馈，我可以更好地了解他们的学习需求和兴趣点，从而调整教学内容和方法。

其次，我还计划自我反思，回顾整个教学过程，思考哪些环节可以改进，哪些教学方法更