2024学年小学安全无小事健康托起校园未来班会教学设计

2024学年小学安全无小事健康托起校园未来班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程以《小学安全教育》教材为依据，针对小学四年级学生，以“安全无小事，健康托起校园未来”为主题，旨在提高学生的安全意识，帮助学生掌握基本的安全知识和自我保护能力。

课程内容包括交通安全、防火安全、防溺水安全、防拐骗安全、网络安全等方面，结合课本知识和实际案例，通过生动的讲解和互动，让学生了解各种安全知识，掌握基本的自救自护技能。

本课程注重实践操作，通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和应用安全知识，提高自我保护和应急处理能力。同时，课程还注重培养学生的安全意识和自我保护意识，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解安全的重要性，自觉遵守安全规定。核心素养目标本课程旨在培养学生的学科核心素养，主要包括安全意识、自我保护和应急处理能力。通过学习交通安全、防火安全、防溺水安全、防拐骗安全、网络安全等方面的知识，学生能够了解各种安全问题的风险，掌握基本的自救自护技能，提高自我保护意识。同时，通过模拟情景、角色扮演等方式，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题，提高自我保护和应急处理能力。此外，课程还注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够自觉遵守安全规定，积极参与校园安全工作，为构建安全、和谐、有序的校园环境贡献力量。学情分析本课程针对的是小学四年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜事物有较高的兴趣和探索欲望。然而，由于年龄较小，学生的思维方式和行为习惯尚未完全成熟，因此在安全意识和自我保护能力方面存在一定程度的不足。

在知识方面，四年级的学生已经具备了一定的生活常识和基础的安全知识，但对于一些具体的安全问题，如网络安全、防火安全等，可能还缺乏深入的理解和认识。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的知识水平，采用合适的教学方法和案例，帮助学生理解和掌握安全知识。

在能力方面，四年级的学生在动手操作和思维能力方面有一定的基础，但可能缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要通过实践操作、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，四年级的学生在道德素质和行为习惯方面可能存在一定的不足，如不遵守交通规则、随意丢弃垃圾等。因此，在教学过程中，教师需要结合课程内容，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯，提高学生的社会责任感和公民意识。

综合来看，四年级学生在安全意识和自我保护能力方面存在一定程度的不足，需要在教学过程中有针对性地进行培养和提高。同时，教师需要关注学生的知识水平、能力发展和素质培养，采用合适的教学方法和案例，帮助学生理解和掌握安全知识，培养学生的实践操作能力和团队合作精神，提高学生的自我保护和应急处理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略首先，采用讲授法，教师通过讲解和演示，向学生传授交通安全、防火安全、防溺水安全、防拐骗安全、网络安全等方面的知识。在讲授过程中，教师要注意语言表达的清晰和生动，结合实际的案例和图片，帮助学生理解和记忆。

其次，采用讨论法，教师组织学生进行小组讨论，让学生针对某个安全问题进行思考和分析，提出自己的观点和解决方案。通过讨论，学生可以相互交流和学习，提高思维能力和解决问题的能力。

再次，采用案例研究法，教师选择一些典型的安全案例，引导学生进行深入研究和分析。通过案例研究，学生可以更好地理解安全问题的风险和危害，掌握基本的自救自护技能。

此外，采用项目导向学习法，教师设计一些安全项目，让学生在实践中学习和应用安全知识。如组织学生进行交通安全宣传活动，让学生通过绘画、海报等方式，向其他同学宣传交通安全知识。通过项目导向学习，学生可以提高实践操作能力和团队合作精神。

在教学活动中，设计角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行交通安全角色扮演，让学生扮演交警、司机、行人等角色，模拟交通场景，提高学生的交通安全意识。通过角色扮演，学生可以更好地理解和掌握交通安全知识。

确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。通过使用这些教学媒体和资源，可以更生动、形象地展示安全知识，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。如使用PPT展示交通安全知识，使用视频播放交通事故案例，使用在线工具进行安全知识竞赛等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全无小事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全无小事吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全无小事的重要性。

简短介绍安全无小事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全无小事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全无小事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全无小事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全无小事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全无小事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全无小事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全无小事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全无小事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全无小事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全无小事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全无小事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全无小事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全无小事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全无小事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解安全无小事的基本概念，认识到校园安全的重要性。

2.学生能够掌握交通安全、防火安全、防溺水安全、防拐骗安全、网络安全等方面的基本知识，了解各种安全问题的风险和危害。

3.学生能够通过具体案例，深入理解安全无小事的特性和重要性，了解安全问题的多样性和复杂性。

4.学生能够运用所学知识，分析和解决实际生活中的安全问题，提高自我保护和应急处理能力。

5.学生能够通过小组讨论，培养团队合作能力和解决问题的能力，提高独立思考和解决问题的能力。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对安全无小事的认识和理解。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高对安全无小事的深入理解和应用能力。

8.学生能够树立正确的道德观念和行为习惯，提高社会责任感和公民意识，自觉遵守安全规定，积极参与校园安全工作。

9.学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高安全意识和自我保护能力，为构建安全、和谐、有序的校园环境贡献力量。

10.学生能够将所学知识分享给家人和朋友，提高他们对安全问题的关注和重视，共同营造安全的社会环境。板书设计①安全无小事的基本概念：安全无小事是指校园生活中需要注意各种安全问题，保护自己和他人的人身安全。

②交通安全：遵守交通规则，注意交通安全，预防交通事故。

③防火安全：预防火灾，学会使用灭火器，掌握火灾逃生技巧。

④防溺水安全：不在没有家长陪同的情况下游泳，预防溺水事故。

⑤防拐骗安全：提高警惕，不跟陌生人走，预防拐骗事件。

⑥网络安全：正确使用网络，预防网络沉迷，保护个人信息安全。

八、教学评价

1.评价学生对安全无小事的理解和认识，了解他们对安全知识的掌握程度。

2.评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.评价学生的课堂展示和点评，了解他们的表达能力和对安全无小事的深入理解。

4.评价学生的课后作业，了解他们对安全无小事的深入理解和应用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了安全无小事的重要性和基本概念，了解了交通安全、防火安全、防溺水安全、防拐骗安全、网络安全等方面的知识。通过案例分析，我们深入理解了安全问题的多样性和复杂性，并学会了运用所学知识分析和解决实际生活中的安全问题。同时，我们还通过小组讨论和实践操作，提高了团队合作能力和自我保护意识。

2.当堂检测

（1）选择题

1.下列哪个行为是正确的交通安全行为？

A.闯红灯

B.过马路时玩手机

C.遵守交通规则，注意交通安全

2.以下哪个物品不是防火安全的必备品？

A.灭火器

B.打火机

C.防火门

3.下列哪个行为是正确的防溺水安全行为？

A.在没有家长陪同的情况下游泳

B.在河边玩耍

C.不在没有家长陪同的情况下游泳

4.下列哪个行为是正确的防拐骗安全行为？

A.跟陌生人走

B.提高警惕，不跟陌生人走

C.接受陌生人的礼物

（2）简答题

1.请简述网络安全的重要性及其应对措施。

2.请举例说明如何在生活中预防火灾。

3.请简述在遇到溺水情况时