16海上日出 （教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册

16海上日出（教案）2023-2024学年部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《海上日出》，出自部编版语文四年级下册。本文主要描述了作者巴金在东海看日出的经历，通过对海上日出的描写，表达了作者对美好生活的向往和赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习过类似的写景文章，对描写景物有一定的基础。此外，学生在生活中也可能有过看日出的经历，对日出有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步掌握描写景物的方法，提高自己的写作能力。同时，通过对海上日出的描写，学生可以感受到作者对美好生活的向往，培养自己的审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《海上日出》这篇文章，学生能够运用语言文字进行有效表达，提升自己的语言运用能力。同时，通过分析文章中的修辞手法和表达方式，学生能够发展自己的思维能力，提高对语言的敏感度。在欣赏作者对海上日出的描写时，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，提升自己的审美水平。最后，通过学习作者对美好生活的向往，学生能够理解文化传承的重要性，培养自己的文化认同感。学情分析1.学生层次：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作基础，对生活中的事物有一定的观察和认知。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过阅读和观察来获取知识。

2.知识、能力、素质方面：学生在三年级时已经学习过类似的写景文章，对描写景物有一定的基础。他们在语言表达和写作方面有一定的能力，但仍有待提高。在思维发展方面，学生对文章的结构和表达方式有一定的理解，但需要进一步培养分析和总结的能力。在审美鉴赏方面，学生对美好的事物有一定的鉴赏能力，但需要通过更多的阅读和欣赏来提高自己的审美水平。

3.行为习惯：四年级学生在学习上有一定的自觉性和主动性，能够按时完成作业和学习任务。然而，他们在课堂上的参与度和积极性仍有待提高。部分学生在学习上存在依赖心理，缺乏自主学习的习惯。

4.对课程学习的影响：学生对《海上日出》这篇文章的主题和内容有一定的兴趣，但可能对文章中的修辞手法和表达方式理解不够深入。他们在学习过程中可能遇到一些困难，如对文章结构的把握、对修辞手法的运用等。因此，教师需要在教学中注重引导和启发，帮助学生理解和掌握文章的主题和表达方式。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过鼓励和激励来提高学生的学习积极性和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《海上日出》的文本，并将其分发给每位学生。同时，教师还需要准备与课文相关的阅读材料和练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以准备一些海上日出的图片和视频，让学生更直观地感受到海上日出的美景。此外，教师还可以准备一些修辞手法的示例，帮助学生理解和掌握修辞手法的运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室分成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以准备一些展示板和白板，以便学生展示自己的观点和想法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海上日出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有看过日出吗？你们知道海上日出是什么样的吗？”

展示一些海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的美丽和壮观。

简短介绍海上日出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海上日出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海上日出的基本概念、特点和欣赏方法。

过程：

讲解海上日出的定义，包括其特点和欣赏时间。

详细介绍海上日出的特点和欣赏方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海上日出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海上日出的特性和欣赏方法。

过程：

选择几个典型的海上日出案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和欣赏方法，让学生全面了解海上日出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏海上日出。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海上日出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的欣赏方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及欣赏方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海上日出的重要性和欣赏方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海上日出的定义、特点、欣赏方法等。

强调海上日出在实际生活中的价值和欣赏方法，鼓励学生进一步探索和欣赏海上日出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海上日出的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

阅读材料：《海上日出》原文（巴金著）、《日出》原文（郭沫若著）、《日出》原文（艾青著）、《日出》原文（余光中著）等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）学生可以查阅有关海上日出的资料，了解不同地区、不同季节的海上日出特点。

（2）学生可以尝试自己写一篇关于海上日出的文章，通过自己的观察和体验，表达自己对海上日出的感受和思考。

（3）学生可以研究不同作家的海上日出作品，分析他们的写作手法和表达方式，感受不同作家对海上日出的理解和感悟。

（4）学生可以观看有关海上日出的电影、纪录片，感受海上日出的美丽和壮观，同时思考海上日出在文学、艺术中的表现和影响。

（5）学生可以参加学校的文学社团、诗歌朗诵会等，与其他同学一起分享自己的海上日出作品，交流自己的感悟和思考。

（6）学生可以邀请家长或其他老师一起欣赏海上日出，分享自己的感受和思考，同时听取他们的意见和建议。

（7）学生可以参加学校的文学创作比赛，将自己的海上日出作品提交给评委，争取获得好成绩。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：《海上日出》原文（巴金著）、《日出》原文（郭沫若著）、《日出》原文（艾青著）、《日出》原文（余光中著）等。

（2）视频资源：电影《日出时分手》、纪录片《海上日出》、电影《日出东方》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）学生可以查阅有关海上日出的资料，了解不同地区、不同季节的海上日出特点。

（2）学生可以尝试自己写一篇关于海上日出的文章，通过自己的观察和体验，表达自己对海上日出的感受和思考。

（3）学生可以研究不同作家的海上日出作品，分析他们的写作手法和表达方式，感受不同作家对海上日出的理解和感悟。

（4）学生可以观看有关海上日出的电影、纪录片，感受海上日出的美丽和壮观，同时思考海上日出在文学、艺术中的表现和影响。

（5）学生可以参加学校的文学社团、诗歌朗诵会等，与其他同学一起分享自己的海上日出作品，交流自己的感悟和思考。

（6）学生可以邀请家长或其他老师一起欣赏海上日出，分享自己的感受和思考，同时听取他们的意见和建议。

（7）学生可以参加学校的文学创作比赛，将自己的海上日出作品提交给评委，争取获得好成绩。

（8）学生可以尝试绘制一幅关于海上日出的画作，通过艺术的形式表达自己对海上日出的感受和理解。

（9）学生可以进行一次海上日出实地考察，亲身体验海上日出的美丽和壮观，同时记录下自己的观察和感受。

（10）学生可以阅读有关海上日出的人文、历史、科学等方面的书籍，拓宽自己的知识面，加深对海上日出的理解和认识。

（11）学生可以尝试用不同的修辞手法和表达方式来描绘海上日出，如比喻、拟人、排比等，锻炼自己的写作能力。

（12）学生可以进行一次关于海上日出的主题演讲，分享自己的感悟和思考，同时锻炼自己的演讲能力和表达能力。

（13）学生可以参加一次海上日出摄影比赛，通过摄影记录海上日出的美丽瞬间，同时提高自己的审美能力和摄影技巧。

（14）学生可以尝试用诗歌、散文、小说等不同文学形式来表达对海上日出的感受和思考。

（15）学生可以与同学一起合作，创作一部关于海上日出的短剧或戏剧，通过表演来表达自己对海上日出的理解和感悟。

（16）学生可以尝试用音乐、舞蹈等艺术形式来表达对海上日出的感受和理解。

（17）学生可以参加一次关于海上日出的知识竞赛，通过比赛来检验自己的学习成果和知识掌握情况。

（18）学生可以尝试用科学的方法来研究海上日出的形成原理和特点，如地球自转、太阳升起等，提高自己的科学素养和探究能力。

（19）学生可以尝试用数学的方法来分析海上日出的时间和位置，如计算日出时间、绘制日出位置图等，提高自己的数学应用能力和逻辑思维能力。

（20）学生可以尝试用外语来描述海上日出，如英语、日语、法语等，提高自己的外语应用能力和跨文化交流能力。教学反思与总结1.导入新课环节：通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。他们积极参与讨论，对海上日出有了初步的认识。

2.基础知识讲解环节：我详细介绍了海上日出的基本概念、特点和欣赏方法，使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解。

3.案例分析环节：通过分析具体的海上日出案例，学生更深入地了解了海上日出的特性和重要性，学会了欣赏海上日出。

4.小组讨论环节：学生积极参与讨论，表现出较高的合作能力和解决问题的能力。他们提出了许多创新性的想法和建议。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足：

1.在课堂展示环节，部分小组代表在表达上有些紧张，导致展示效果不够理想。

2.在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对海上日出的话题不够感兴趣。

3.在教学过程中，我对学生的引导和启发不够充分，导致他们在理解海上日出的欣赏方法上存在一定的困难。

针对以上问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在课堂展示环节，可以提前对学生进行培训，帮助他们提高表达能力和自信心。

2.在选择案例时，可以更加关注学生的兴趣，选择与他们的生活实际更贴近的案例，提高他们的参与度。

3.在教学过程中，可以更多地使用互动式教学，如小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.在课堂讨论环节，可以提前给学生布置相关的阅读材料，让他们在课前对海上日出有一定的了解，提高他们的讨论质量。板书设计①海上日出的基本概念

-日出：太阳从地平线升起的现象

-海上日出：在海上观看日出，景色壮丽，具有独特的观赏价值

②海上日出的特点和欣赏方法

-特点：美丽、壮观、变幻莫测

-欣赏方法：选择合适的时间和地点，保持耐心和专注，运用感官感受海上日出的美丽

③海上日出的文学表现和影响

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