Starter Unit3 What color is it4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册教材分析本节课选自2023-2024学年人教版七年级英语上册的StarterUnit3Whatcolorisit4a-4d部分。本节课的主要内容是学习颜色词汇以及简单的描述颜色的句子。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。

在教学设计中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计生动有趣的活动，让学生在实践中学习，提高他们的英语听说能力和团队协作能力。同时，我会注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们能够主动参与到课堂活动中来。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语描述物体的颜色。同时，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，使学生了解英语国家的文化背景，增强对文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们运用英语获取信息、处理信息、解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们积极思考，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。同时，通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步掌握了英语学习的基础知识，对于简单的日常交流已经有了一定的理解和应用能力。但是，由于个体差异，学生在英语学习的兴趣、态度、方法和能力上存在较大差异。

1.知识与能力层次：大部分学生已经掌握了26个字母，能够进行简单的英语阅读和书写。他们对颜色词汇有一定的认知，但可能只限于基本的颜色词汇。因此，在教学过程中，我需要关注不同层次的学生，确保教学内容既能够满足基础层次学生的需求，又能够挑战高层次学生的能力。

2.学习习惯与行为：学生在小学阶段已经形成了一定的学习习惯，但部分学生可能仍然依赖教师的引导，缺乏自主学习的能力。在课堂活动中，我会设计互动环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3.兴趣与动机：学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生可能对英语学习抱有恐惧心理，这可能影响他们的学习积极性和学习效果。为了激发学生的学习兴趣，我会设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲等，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.情感态度与价值观：学生在学习过程中可能存在对英语学习的抵触情绪，可能认为英语学习困难或者不重要。因此，在教学过程中，我会注重培养学生的积极情感态度，让他们认识到英语学习的重要性，从而提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备、教学光盘、颜色卡片、实物颜色物品等。

2.课程平台：人教版七年级英语上册教材、教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线颜色词汇教学资源、颜色相关的英语儿歌、视频clip等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、游戏教学法、交际式教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括其主要颜色词汇元素或结构。

详细介绍颜色词汇的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色词汇案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色词汇解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色词汇的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括颜色词汇的认知、描述物体颜色的句子构建以及相关交际场景的应用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.颜色词汇：

-基本颜色词汇：红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、灰、棕等。

-衍生颜色词汇：深、浅、亮、暗、粉、橙、紫红、翠绿等。

-颜色词汇的复数形式：reds、greens、blues等。

2.描述物体颜色的句子构建：

-肯定句：Thecoloroftheobjectis[color].

-疑问句：Whatcoloristhe[object]?

-否定句：The[object]isnot[color].

-选择疑问句：Isthe[object][color1]or[color2]?

3.交际场景应用：

-询问颜色：Canyouguessthecolorofmy[object]?

-描述颜色：Lookatthis[object],itis[color].

-颜色比较：Which[object]is[color1]andwhichis[color2]?

-颜色喜好：Whatisyourfavoritecolor?

4.颜色词汇的扩展：

-颜色相关的形容词：beautiful,ugly,bright,dull等。

-颜色与数量的搭配：The[object]is[number][color].

-颜色与大小、形状的搭配：The[object]is[size]and[shape].

5.颜色词汇的练习：

-颜色词汇的拼写练习：填写颜色词汇的拼写。

-颜色词汇的听力练习：听录音并写下听到的颜色词汇。

-颜色词汇的应用练习：用颜色词汇描述图片中的物体。

6.颜色词汇在实际生活中的应用：

-颜色在时尚搭配中的应用：如何根据颜色搭配服装。

-颜色在美术创作中的应用：颜色对画作的影响和作用。

-颜色在广告设计中的应用：颜色对广告效果的影响。内容逻辑关系1.颜色词汇的认知：

-重点词汇：红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、灰、棕等基本颜色词汇。

-板书设计：将基本颜色词汇以图片和单词的形式展示在黑板上，旁边标注中文翻译，便于学生理解和记忆。

2.描述物体颜色的句子构建：

-重点句型：Thecoloroftheobjectis[color].Whatcoloristhe[object]?The[object]isnot[color].Isthe[object][color1]or[color2]?

-板书设计：将重点句型以示例的形式展示在黑板上，并用不同颜色的粉笔突出关键词，让学生直观地感受到句子的构建过程。

3.交际场景应用：

-重点场景：询问颜色、描述颜色、颜色比较、颜色喜好等。

-板书设计：将重点交际场景以情景对话的形式展示在黑板上，并用不同颜色的粉笔标注不同的角色，帮助学生理解和记忆对话内容。

4.颜色词汇的扩展：

-重点词汇：颜色相关的形容词、颜色与数量的搭配、颜色与大小、形状的搭配等。

-板书设计：将颜色词汇的扩展内容以分类的形式展示在黑板上，并用不同颜色的粉笔突出不同类别的词汇，帮助学生系统地学习和记忆。

5.颜色词汇的练习：

-重点练习：颜色词汇的拼写练习、听力练习、应用练习等。

-板书设计：将颜色词汇的练习内容以任务的形式展示在黑板上，并用不同颜色的粉笔标注不同的练习类型，让学生清晰地了解练习的内容和目的。

6.颜色词汇在实际生活中的应用：

-重点应用：颜色在时尚搭配、美术创作、广告设计等方面的应用。

-板书设计：将颜色词汇在实际生活中的应用以案例的形式展示在黑板上，并用不同颜色的粉笔标注不同的应用领域，帮助学生理解和记忆颜色词汇的实际用途。典型例题讲解1.颜色词汇认知例题：

例题1：请写出以下物体的颜色：桌子、椅子、书、笔。

答案：桌子是蓝色的，椅子是绿色的，书是红色的，笔是黑色的。

例题2：请用中文翻译以下颜色词汇：red,yellow,blue,green。

答案：红色，黄色，蓝色，绿色。

2.描述物体颜色的句子构建例题：

例题3：请用英语描述以下物体的颜色：Thecatis________.

答案：Thecatisblack.

例题4：请用英语描述以下物体的颜色：Theskyis________.

答案：Theskyisblue.

3.交际场景应用例题：

例题5：请用英语询问以下物体的颜色：Whatcolorisyourpen?

答案：Whatcolorisyourpen?It'sblue.

例题6：请用英语描述以下物体的颜色：Lookatthiscar,it's________.

答案：Lookatthiscar,it'sred.

4.颜色词汇的扩展例题：

例题7：请用英语描述以下物体的颜色和大小：Theballis________and________.

答案：Theballisbigandyellow.

例题8：请用英语描述以下物体的颜色和形状：Thebirdis________and________.

答案：Thebirdissmallandround.

5.颜色词汇的练习例题：

例题9：请用英语写出以下颜色词汇的拼写：red,yellow,blue,green.

答案：red,yellow,blue,green.

例题10：请用英语听写以下颜色词汇：Listenandwritedownthecolorsyouhear:red,yellow,blue,green.

答案：red,yellow,blue,green.

例题11：请用英语描述以下图片中的物体颜色：Lookatthepictureanddescribethecolorsoftheobjects.

答案：Inthepicture,thecarisred,thetreeisgreen,andtheskyisblue.

例题12：请用英语写出以下句子：Ilike________colors.

答案：Ilikebrightcolors.作业布置与反馈1.作业布置：

-抄写颜色词汇：让学生抄写本节课所学的颜色词汇，确保每个词汇都能准确无误地书写。

-句子练习：让学生用所学颜色词汇和句型，编写一段描述物体颜色的句子，要求语句通顺、语法正确。

-交际场景模拟：让学生模拟本节课所学的交际场景，进行角色扮演练习，提高口语表达能力。

-颜色词汇应用：让学生收集生活中的颜色相关现象，用英语进行描述，培养观察能力和实际应用能力。

2.作业反馈：

-及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-指出问题：在批改过程中，注意指出学生在作业中存在的问题，如单词拼写、语法错误等，并给出正确的答案。

-改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如加强词汇记忆、多练习语法等，帮助学生提高学习效果。

-鼓励表扬：对作业完成优秀的学生给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性，增强自信心。

-集体讲解：对作业中普遍存在的问题，在课堂上进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握。教学反思本节课主要学习了颜色词汇的认知、描述物体颜色的句子构建以及相关交际场景的应用。在教学过程中，我注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励他们积极思考，培养他