第四单元神州音韵（二）-《赛龙夺锦》教学设计　2023-2024学年人教版音乐七年级下册教案1000字

第四单元神州音韵（二）——《赛龙夺锦》教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容1.教材章节：人教版音乐七年级下册第四单元《神州音韵（二）》

2.教学内容：

（1）歌曲《赛龙夺锦》的学唱

（2）歌曲背景和音乐知识的介绍

（3）歌曲的欣赏和分析

（4）歌曲创作手法的讲解

（5）歌曲情感的表达和演唱技巧的指导

二、教学目标

1.让学生掌握歌曲《赛龙夺锦》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.让学生了解歌曲的背景和音乐知识，提高音乐素养。

3.通过欣赏和分析歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐思维。

4.让学生了解歌曲创作手法，激发学生的创作兴趣。

5.通过对歌曲情感的表达和演唱技巧的指导，提高学生的演唱水平。

三、教学重点和难点

1.教学重点：歌曲《赛龙夺锦》的学唱和情感表达。

2.教学难点：歌曲的节奏和旋律的掌握，以及情感的准确表达。

四、教学过程

1.歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《赛龙夺锦》，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，并进行演唱练习。

2.歌曲背景和音乐知识介绍：教师介绍歌曲的背景和相关的音乐知识，提高学生的音乐素养。

3.歌曲欣赏和分析：教师带领学生欣赏和分析歌曲《赛龙夺锦》，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐思维。

4.歌曲创作手法讲解：教师讲解歌曲的创作手法，激发学生的创作兴趣。

5.歌曲情感表达和演唱技巧指导：教师指导学生如何准确地表达歌曲的情感，并指导学生进行演唱技巧的练习。

五、教学评价

1.学生能够独立演唱歌曲《赛龙夺锦》，并准确表达歌曲的情感。

2.学生能够了解歌曲的背景和相关的音乐知识，提高音乐素养。

3.学生能够通过欣赏和分析歌曲，培养音乐鉴赏能力和音乐思维。

4.学生能够了解歌曲创作手法，激发创作兴趣。

5.学生演唱技巧有所提高，能够更好地表达歌曲的情感。核心素养目标1.学生能够通过学习歌曲《赛龙夺锦》，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

2.学生能够通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，培养音乐鉴赏能力和音乐思维。

3.学生能够通过了解歌曲的背景和音乐知识，提高文化素养和审美能力。

4.学生能够通过学习歌曲的创作手法，培养创新思维和创造力。

5.学生能够通过演唱歌曲，培养团队合作精神和协作能力。学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们正处于青春期的初期阶段，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。在音乐方面，他们已经有了一定的基础，能够理解和接受基本的音乐知识，但仍有待进一步提高。在学习行为习惯方面，他们普遍较为自觉，能够认真听讲并完成作业，但也有部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。

在知识、能力和素质方面，学生对音乐的认识和理解程度不同，有的学生对音乐有较深的理解和喜爱，有的学生则对音乐较为陌生。在能力方面，学生的音乐表现能力和创作能力也有所差异，有的学生能够熟练地演奏乐器和演唱歌曲，有的学生则在这方面较为薄弱。在素质方面，学生对音乐的鉴赏能力和审美能力有待提高，他们需要通过更多的音乐学习和实践来培养自己的音乐素养。

在课程学习方面，学生对音乐课的兴趣和态度不同，有的学生对音乐充满热情，积极参与课堂活动，有的学生则对音乐课较为冷淡，缺乏兴趣和参与度。学生的学习基础和学习习惯也会对课程学习产生影响，有的学生能够及时完成作业并认真复习，有的学生则存在拖延和应付的情况。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《赛龙夺锦》的背景、音乐知识、创作手法等，让学生对歌曲有更深入的理解和认识。

（2）演示法：教师通过示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感表达，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实践法：教师组织学生进行小组合作，共同学习和演唱歌曲，培养学生的团队合作精神和协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示歌曲《赛龙夺锦》的MV、歌曲背景图片等，增强学生的视觉感受和兴趣。

（2）音乐软件：使用音乐软件播放歌曲《赛龙夺锦》，让学生能够听到原版歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

（3）教学视频：播放关于歌曲《赛龙夺锦》的创作背景、演唱技巧等教学视频，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受，培养学生的交流和表达能力。

（5）课堂练习：布置课堂练习，让学生通过演唱歌曲《赛龙夺锦》来巩固所学知识和技巧。

五、教学评价

1.学生能够独立演唱歌曲《赛龙夺锦》，并准确表达歌曲的情感。

2.学生能够了解歌曲的背景和相关的音乐知识，提高音乐素养。

3.学生能够通过欣赏和分析歌曲，培养音乐鉴赏能力和音乐思维。

4.学生能够了解歌曲创作手法，激发创作兴趣。

5.学生演唱技巧有所提高，能够更好地表达歌曲的情感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《赛龙夺锦》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《赛龙夺锦》这首歌吗？它描绘了怎样的场景？”

展示一些关于端午节赛龙舟的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲所表达的氛围。

简短介绍歌曲《赛龙夺锦》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《赛龙夺锦》的基本概念、旋律和情感表达。

过程：

讲解歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点，包括其节奏、旋律和和声。

详细介绍歌曲的情感表达和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《赛龙夺锦》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《赛龙夺锦》的演唱版本进行分析。

详细介绍每个演唱版本的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些演唱版本对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲《赛龙夺锦》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《赛龙夺锦》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《赛龙夺锦》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《赛龙夺锦》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点、情感表达和演唱技巧等。

强调歌曲《赛龙夺锦》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《赛龙夺锦》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）其他端午节相关歌曲：介绍一些与端午节相关的其他歌曲，如《五月花》、《龙舟歌》等，让学生了解端午节的不同音乐表现形式。

（2）端午节文化背景资料：提供一些关于端午节的历史、习俗、传说等文化背景资料，帮助学生更好地理解歌曲《赛龙夺锦》的文化内涵。

（3）音乐创作与表演技巧书籍：推荐一些关于音乐创作、演唱技巧的书籍，如《音乐创作基础》、《流行演唱技巧》等，帮助学生提高音乐素养和表演能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加端午节相关的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，让学生亲身体验节日的氛围和音乐的魅力。

（2）鼓励学生进行音乐创作，尝试创作与端午节相关的歌曲，培养学生的创作能力和创新能力。

（3）开展音乐欣赏活动，组织学生欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

（4）举办音乐讲座，邀请音乐专家为学生讲解音乐创作、演唱技巧等知识，提供更多的学习机会和资源。

（5）鼓励学生参加音乐培训班或学习小组，与其他学生一起学习和交流，提高音乐素养和演唱技巧。

（6）利用网络资源，如音乐教学网站、音乐论坛等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。

（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才能和演唱技巧，提升自己的音乐素养。

（8）开展音乐公益活动，如音乐支教、音乐慈善演出等，让学生体验音乐的社会价值和意义。

（9）鼓励学生与音乐专业人士进行交流和合作，如参加音乐会、音乐工作坊等，提升自己的音乐素养和演唱技巧。

（10）鼓励学生参加音乐教育项目，如音乐夏令营、音乐冬令营等，与其他学生一起学习和交流，提高音乐素养和演唱技巧。板书设计①重点知识点：

a.歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点

b.歌曲的情感表达和演唱技巧

c.歌曲的背景和音乐知识

②词句：

a.旋律：起伏跌宕，富有动感

b.情感：激昂、振奋、自豪

c.背景：端午节赛龙舟的习俗

③艺术性和趣味性：

a.利用色彩、图像、符号等元素，增加板书的视觉吸引力

b.设计有趣的板书布局，如歌曲旋律的线条、龙舟图案等

c.采用生动的语言和比喻，如“激荡的旋律，如龙舟竞渡般热烈”

八、课后作业

1.学生根据所学内容，编写一段关于歌曲《赛龙夺锦》的故事或感想。

2.学生尝试演唱歌曲《赛龙夺锦》，并录制视频或音频，进行自我评价和分享。

3.学生查阅相关资料，了解端午节的其他传统习俗和音乐表现形式，进行分享和讨论。课堂1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点、情感表达和演唱技巧的掌握情况。及时回答学生的问题，帮助学生理解知识点。

2.观察评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习态度和兴趣。及时鼓励表现积极的学生，激发他们的学习动力。

3.测试评价：组织课堂测试，检查学生对歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点、情感表达和演唱技巧的掌握情况。及时批改测试卷，反馈学生的学习效果，指导学生进行改进。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并给予纠正和指导。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续保持和改进。

3.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习建议和目标。

八、学生反馈

1.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。

2.学生相互评价：组织学生进行相互评价，让学生互相学习和交流，促进学生的共同进步。

3.学生家长反馈：与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，共同促进学生的学习进步。

八、教师反思

1.教学效果：反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

2.学生需求：关注学生的学习需求，了解学生的兴趣和困惑，及时给予指导和支持。

3.教学改进：根据学生的反馈和教学效果，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。教学反思本节课是关于歌曲《赛龙夺锦》的教学，通过歌曲的学唱、背景介绍、音乐知识讲解、演唱技巧指导等环节，让学生深入了解了这首歌曲。在教学过程中，我注意到了以下几点：

首先，学生对歌曲的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。在学唱环节，学生能够认真跟唱，主动询问演唱技巧。这表明学生对音乐的热爱和学习的积极性，也为后续教学提供了良好的基础。

其次，学生的音乐素养和鉴赏能力有待提高。在歌曲背景和音乐知识讲解环节，部分学生对音乐术语和概念理解不够深入，需要进一步加强音乐基础知识的教学。

再次，学生的演唱技巧需要进一步提高。在演唱技巧指导环节，我发现部分学生在音准、节奏和情感表达方面存在不足，需要有针对性地进行指导和训练。

此外，学生的合作能力和团队精神有待培养。在小组讨论环节，部分小组成员参与度不高，缺乏有效的沟通和协作。今后，可以多组织一些团队活动，培养学生的团队合作精神和协作能力。

最后，课堂氛围的营造对教学效果有重要影响。在本节课中，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，取得了较好的教学效果。今后，我将继续关注课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生根据所学内容，编写一段关于歌曲《赛龙夺锦》的故事或感想，要求不少于200字。

2.学生尝试演唱歌曲《赛龙夺锦》，并录制视频或音频，进行自我评价和分享。

3.学生查阅相关资料，了解端午节的其他传统习俗和音乐表现形式，进行分享和讨论。

4.学生结合歌曲《赛龙夺锦》的旋律特点，分析其他流行歌曲的旋律和情感表达，不少于3首歌曲。

5.学生尝试创作一首与端午节相关的歌曲，要求不少于4句歌词，并简要说明创作思路和情感表达。

例如题型及答案：

1.故事或感想：

答案示例：歌曲《赛龙夺锦》描绘了端午节赛龙舟的壮观场景，展现了人们的团结和拼搏精神。在学习了这首歌曲后，我深感震撼，感受到了我国传统文化的魅力。端午节是我国的传统节日，赛龙舟是其中最具特色的活动之一。这首歌曲通过激昂的旋律和振奋人心的歌词，让我仿佛置身于龙舟比赛的现场，感受到了人们的热情和拼搏精神。同时，这首歌也