2023-2024学年人教版七年级英语下册Unit 3 How do you get to school 基于大观念的单元整体教学设计

2023-2024学年人教版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool基于大观念的单元整体教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit3Howdoyougettoschool

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Howdoyougettoschool，学生将能够运用目标语言，描述自己和他人的上学方式，从而提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的上学方式，学生能够增强对文化多样性的认识，培养文化意识。在分析不同上学方式的过程中，学生将提升自己的逻辑思维和批判性思维能力，从而提高思维品质。此外，学生将通过自主、合作和探究学习，提高自己的学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-能够正确使用目标句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."来询问和描述上学方式。

-掌握词汇：bus,train,car,bike,walk,subway,ferry等交通方式。

2.难点：

-正确使用一般现在时描述日常习惯和常态行为。

-如何在真实场景中运用所学的语言知识进行流畅的交际。

解决办法：

-通过多媒体展示和小组讨论，让学生在真实情境中感知和运用交通方式的词汇。

-利用图片、地图和角色扮演等活动，帮助学生理解和练习句型。

-提供足够的练习机会，如分组活动、小组对话和个别表演，以增强学生的实际应用能力。

-设计任务型活动，如制作学校到家的交通路线图，让学生在实际操作中学会使用目标语言。

-通过互评和自我评价，鼓励学生反思和纠正自己的语言错误，提高语言准确性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实情境，如学校场景和交通方式，让学生在实际交流中学习目标语言。

2.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作交通路线图和角色扮演，以促进学生的综合语言运用能力。

3.合作学习法：组织小组讨论和活动，鼓励学生相互交流、合作完成任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学习兴趣。

2.网络资源：运用在线教学平台和英语学习网站，拓宽学生的学习渠道，提高自主学习能力。

3.平板电脑应用：使用教学软件和平板电脑，实现实时互动、词汇练习和语言游戏，提高课堂参与度。

4.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，为学生创造身临其境的学习环境，提高语言学习效果。

5.实物道具：使用地图、交通工具模型等实物道具，帮助学生直观地理解和记忆交通方式和相关词汇。

6.评价体系：建立多元化的评价体系，包括自评、互评和教师评价，以激发学生的学习动力和自我提升意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3"Howdoyougettoschool"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述上学的交通方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于上学交通方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语在实际生活中的应用。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学交通方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学交通方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学交通方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学交通方式的描述和一般现在时态的用法。

强调上学交通方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上学交通方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于上学交通方式的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图和城市交通图：提供一些世界著名城市的交通地图，让学生了解不同城市的交通系统。

-视频资料：收集一些关于不同交通方式的短视频，如公交车、地铁、自行车等，让学生更直观地了解各种交通方式。

-文化背景资料：提供一些关于不同国家上学方式的文化背景资料，让学生了解不同国家的教育习俗。

-英语学习网站：推荐一些适合七年级学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.拓展建议：

-学生可以利用地图和城市交通图，自己设计一次从家到学校的路线，并尝试用英语描述出来。

-学生可以观看视频资料，了解不同城市的交通系统，并尝试用英语描述这些交通方式。

-学生可以研究文化背景资料，了解不同国家的上学方式，并尝试用英语描述这些上学方式。

-学生可以访问推荐的英语学习网站，学习相关的英语单词和短语，并尝试用英语描述自己的上学方式。

-学生可以邀请家长或朋友来学校参观，并用英语向他们介绍学校的交通方式。

-学生可以参加学校组织的社区活动，如义卖、志愿者活动等，并尝试用英语与参与者交流。

-学生可以利用网络资源，如在线翻译工具或社交媒体，与国外朋友交流他们的上学方式，并尝试用英语描述这些上学方式。

-学生可以阅读相关的英语绘本或故事书，了解不同角色的上学方式，并尝试用英语描述这些上学方式。

-学生可以尝试用英语编写一篇关于上学交通方式的短文或报告，并尝试发表在学校的英文报纸或博客上。教学反思在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极发言和表达自己的观点。我也根据学生的反应及时调整了教学节奏和难度，以确保他们能够跟上教学进度。此外，我还提供了一些实际的例子和情景，帮助学生更好地理解和学习目标语言。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，有些学生在使用英语进行描述时还是有些紧张和不自信，我需要更多地给予他们鼓励和支持，帮助他们提高自信心。此外，部分学生对于一些交通方式的表达还不够流畅，我需要在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，帮助他们提高语言运用能力。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组讨论时有些分心，我需要采取一些措施来提高他们的专注力，例如设置明确的学习目标和任务，或者组织一些小组竞赛和活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、回答问题和互动等。

-注意学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和贡献等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、任务完成和展示等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献和参与度。

-评估学生小组讨论的成果，包括主题的深度、多样性和创新性。

-注意学生在讨论中的语言运用能力，如清晰度、连贯性和准确性等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度。

-测试学生的语言运用能力，如听力、阅读理解和写作等。

-分析测试结果，了解学生的学习薄弱点和需要加强的地方。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括内容完整性、语言准确性和创新性等。

-注意学生作业中的错误类型和常见问题，并提供针对性的反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现。

-给予学生积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和进步。

-提供具体的改进建议和指导，帮助学生克服学习中的困难和问题。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和期望，调整教学策略和方法。重点题型整理1.选择正确的交通方式填空

-示例：Iusuallygettoschoolby(bus/bike).

-答案：bus

2.补全对话

-示例：A:Howdoyouusuallygettoschool?

B:Iusuallygettoschoolby(bike/bus).

-答案：bike

3.用一般现在时描述上学方式

-示例：Mybrothergetstoschoolbycar.

-答案：Mybrothergetstoschoolbycar.

4.选择正确的动词形式填空

-示例：I(get/getting)toschoolbybus.

-答案：get

5.完成句子

-示例：Mymotherusuallygetstoworkbytrain.

-答案：Mymotherusuallygetstoworkbytrain.板书设计1.重点知识点：

-交通方式：bus,train,car,bike,walk,subway,ferry

-一般现在时态的构成：主语+动词原形+时间状语

-句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolby...

2.词句：

-词：transportation,journe