【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用） 教案

【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析【新课标】16.童话里的小屋第一课时（设计应用）教案

本节课是人教版四年级下册的《童话里的小屋》，属于“造型•表现”学习领域。本节课通过学习，让学生了解和掌握小屋的基本造型方法，培养学生的空间想象能力和动手能力。教材以童话故事为背景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和思考，发挥自己的想象力，创作出富有创意的小屋作品。在教学过程中，要注意引导学生关注小屋的形态、结构和色彩，培养学生的审美能力和创新精神。

教学目标：

1.了解小屋的基本造型方法，掌握透视原理。

2.培养学生的空间想象能力和动手能力。

3.培养学生观察、思考、创新的能力。

4.培养学生团队协作和相互欣赏的意识。

教学重点：

1.小屋的基本造型方法。

2.透视原理的应用。

教学难点：

1.透视原理的理解和运用。

2.创作具有个性和创意的小屋作品。

教学准备：

1.课件、教材、画纸、画笔等。

2.童话故事相关图片和视频。

教学过程：

1.导入：通过讲述一个童话故事，引发学生对童话里的小屋的兴趣。

2.讲解：讲解小屋的基本造型方法和透视原理。

3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。

4.练习：学生分组进行练习，创作属于自己的小屋作品。

5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。

6.总结：教师点评学生的作品，总结课堂教学内容。

教学评价：

1.学生作品的创意和审美水平。

2.学生动手能力和团队协作精神。

3.学生对童话故事和小屋的喜爱程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的设计思维、空间感知和审美鉴赏能力。通过学习小屋的基本造型方法和透视原理，学生将能够运用创新思维和手工技能，创作出具有个性的小屋作品。同时，通过小组合作和作品展示，学生将提升团队协作和表达能力，培养自主学习和批判性思维。在轻松愉快的氛围中，学生将激发对美术的热爱，提升美术学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.小屋的基本造型方法。

2.透视原理的应用。

难点：

1.透视原理的理解和运用。

2.创作具有个性和创意的小屋作品。

解决办法：

1.通过课件和实物示范，生动讲解透视原理，引导学生直观理解。

2.提供步骤分解和指导，让学生在练习过程中逐步掌握透视技巧。

3.鼓励学生发挥想象，提供创意灵感，帮助学生克服创作困难。

4.组织小组讨论和相互评价，激发学生相互学习，共同提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2.课程平台：人教版四年级下册美术教材。

3.信息化资源：互联网上相关的童话故事和小屋设计图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、展示、评价等。

教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童话里的小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在童话故事中是否曾经遇到过神奇的小屋？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小屋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小屋的基本概念。小屋是童话故事中常见的元素，它不仅是角色的居所，也常常是故事情节发展的关键场所。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小屋在童话故事中的应用，以及它如何帮助角色解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小屋的造型方法和透视原理这两个重点。对于透视原理这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小屋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示小屋的基本造型方法和透视原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童话里的小屋设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念和创作思路，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小屋的基本概念、在童话故事中的重要性以及创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小屋设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事书籍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入研究童话故事中的小屋设计，分析其特点和创作背景。

3.学生可以尝试自己创作一个童话故事，并设计其中的小屋，发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4.学生可以进行家庭作业，选择一个自己喜欢的小屋设计，通过绘画或手工制作的方式，将其呈现出来。

5.学生可以利用网络资源，搜索其他童话故事中的小屋设计，进行欣赏和分析，拓宽视野，激发创作灵感。

6.学生可以参加学校或社区举办的艺术比赛或展览，将自己的小屋作品展示给更多的人，提升自信和表达能力。

7.学生可以结成学习小组，共同讨论和研究小屋设计的技巧和方法，互相学习和进步。

8.学生可以尝试使用不同的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等，制作小屋的模型或拼贴画，提升动手能力。

9.学生可以关注现实生活中的建筑和设计，观察和分析其与小屋设计的相似之处和不同之处，增强空间感知能力。

10.学生可以尝试写一篇关于小屋设计的作文或故事，表达自己对小屋的理解和想象，提升写作能力。板书设计①小屋基本造型方法

-三角形

-矩形

-圆形

-组合形状

②透视原理

-一点透视

-两点透视

-三点透视

-透视角度与深度

③创作步骤与技巧

-观察与想象

-草图绘制

-细节刻画

-色彩搭配与渲染

板书设计要求简洁明了，通过关键词和图示，将小屋的基本造型方法、透视原理和创作步骤与技巧呈现出来。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入一些卡通形象或色彩丰富的图标，使得板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师可以利用板书引导学生逐步掌握小屋的设计方法，同时在实践中进行创作，提升学生的美术素养。重点题型整理1.题目：请简述小屋的基本造型方法。

答案：小屋的基本造型方法包括三角形、矩形、圆形和组合形状等。

2.题目：请解释一点透视和两点透视的概念。

答案：一点透视是指画面中的物体只在一个点上产生透视效果，而两点透视是指物体在两个点上产生透视效果。

3.题目：请举例说明如何在作品中应用透视原理。

答案：例如，在一幅画中，可以通过绘制小屋的立面图和透视图，运用透视原理表现小屋的深度和空间感。

4.题目：请描述创作小屋作品的基本步骤。

答案：创作小屋作品的基本步骤包括观察与想象、草图绘制、细节刻画和色彩搭配与渲染。

5.题目：请分析一幅童话故事中小屋的设计，并说明其特点。

答案：分析一幅童话故事中小屋的设计，可以从造型、结构和色彩等方面入手。例如，小屋的造型独特，结构巧妙，色彩丰富，富有梦幻感，体现了童话故事中的魔法和奇幻元素。

6.题目：请谈谈你对童话故事中小屋的理解和想象。

答案：童话故事中的小屋不仅是角色的居所，更是故事情节发展的关键场所。它可以是温馨的家园，也可以是神秘的城堡，充满了想象力和创意。在我的理解中，小屋是童话世界与现实世界之间的桥梁，它带领我们进入一个充满奇幻和冒险的世界。

7.题目：请描述一次你的小屋创作经历，并说明你在创作过程中的收获。

答案：在我的小屋创作经历中，我首先观察了现实生活中的建筑和设计，从中汲取灵感。然后，我运用所学的透视原理和造型方法，绘制了一幅小屋的草图。在创作过程中，我注重细节的刻画，例如窗户、门廊和屋顶等元素的设计。最后，我选择了合适的色彩，对小屋进行了渲染，使作品更加生动和立体。

8.题目：请提出至少三个关于小屋设计的创新点子。

答案：

1.环保节能：设计一栋采用可再生能源的小屋，如太阳能、风能等，体现环保意识。

2.智能家居：设计一栋配备智能家居系统的小屋，如智能门锁、智能照明等，展现科技与生活的结合。

3.绿色景观：设计一栋与自然景观融为一体的小屋，如依山而建、临水而居等，营造宁静和谐的生活环境。

9.题目：请总结本节课的学习内容，并谈谈你对小屋设计的看法。

答案：本节课我们学习了小屋的基本造型方法、透视原理和创作步骤与技巧。通过学习，我认识到小屋设计不仅仅是简单的绘画，更是一种创新和表达。小屋设计要注重空间感和视觉效果的营造，同时考虑实用性和舒适性。在创作过程中，我们要发挥想象力，注重