第五单元 第16课 三、网上读书 教案 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第16课三、网上读书教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课“网上读书”中的三部分。本章节主要涵盖以下内容：

1.网络阅读的优势与劣势：探讨网络阅读的便利性和局限性，引导学生正确认识网络阅读。

2.网络阅读资源的获取：介绍如何通过网络搜索、在线图书馆、电子书平台等方式获取网络阅读资源。

3.网络阅读工具的使用：介绍常用的网络阅读工具，如浏览器、电子书阅读器等，并指导学生如何使用这些工具进行高效阅读。

4.网络阅读习惯的培养：强调网络阅读习惯的重要性，指导学生养成良好的网络阅读习惯，如定时定量阅读、做笔记等。

5.网络阅读与纸质阅读的对比：分析网络阅读与纸质阅读的优缺点，引导学生根据自身情况选择合适的阅读方式。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络阅读资源的敏感度和识别能力，使其能够准确判断网络信息的真实性和价值。

2.信息能力：提高学生利用网络获取、处理和传播信息的能力，使其能够有效地利用网络阅读资源进行学习和交流。

3.信息道德：教育学生遵守网络阅读的道德规范，如尊重知识产权、保护个人隐私等，培养其负责任的网络阅读行为。

4.信息安全：增强学生的网络安全意识，使其能够防范网络风险，保护个人信息安全。

5.合作与交流：培养学生与他人合作学习的能力，使其能够通过网络阅读与他人分享和交流信息，共同提高。学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，善于接受新知识，但同时也缺乏耐心，容易分心。在知识方面，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，但可能在信息技术的应用方面还相对薄弱。在能力方面，他们具备了一定的自主学习能力，但在网络阅读的技巧和方法上还有待提高。在素质方面，他们具备了一定的道德素养，但可能在网络安全意识和信息道德方面还有待加强。在行为习惯方面，他们可能存在沉迷网络、缺乏自律等问题，这可能会影响他们的课程学习。

对于本课程的学习，学生的好奇心和求知欲是他们学习的动力，但同时也需要克服分心和缺乏耐心的问题。他们已有的语文基础有助于他们理解课文内容，但需要在信息技术的应用方面进行补充和提高。他们的自主学习能力有助于他们进行网络阅读，但需要在技巧和方法上进行指导和训练。他们的道德素养有助于他们进行负责任的网络阅读，但需要在网络安全意识和信息道德方面进行加强。他们的行为习惯可能会影响他们的课程学习，需要引导他们建立良好的网络阅读习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取、网络阅读工具的使用等知识点，帮助学生建立起网络阅读的基本概念和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在网络阅读中的经验和技巧，引导学生主动思考和交流，提高他们的合作与交流能力。

3.实验法：让学生亲自进行网络阅读实践，如利用电子书阅读器进行阅读、利用网络搜索获取阅读资源等，通过实践操作提高他们的信息能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示网络阅读的相关内容，如网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取方法等，通过直观的图像和视频帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件提供互动的学习平台，如在线阅读平台、电子书阅读器等，让学生在实际操作中学习和掌握网络阅读的技巧和方法。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的阅读材料，如电子书籍、在线文章等，让学生在网络阅读实践中提高阅读能力和信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解网络阅读的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络阅读内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确网络阅读教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习网络阅读的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与网络阅读相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解网络阅读的优势与劣势、网络阅读资源的获取、网络阅读工具的使用等知识点。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕网络阅读问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握网络阅读技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对网络阅读知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与网络阅读内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。

拓展阅读材料：

1.《电子书与纸质书的比较》：介绍电子书与纸质书的特点、优缺点以及在不同场景下的适用性。

2.《网络安全知识普及》：介绍网络安全的基本概念、常见网络安全问题以及如何保护个人信息安全。

3.《网络阅读的正确姿势》：介绍正确的网络阅读姿势、眼睛与屏幕的距离、阅读时间等，以提高阅读效率和保护视力。

4.《网络阅读资源的评价与选择》：介绍如何评估网络阅读资源的可靠性、准确性和价值，以及如何选择适合自己的阅读材料。

5.《网络阅读的笔记与整理技巧》：介绍如何做网络阅读笔记、整理阅读材料的方法和技巧，以提高学习效果和记忆力。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.学生可以自主选择拓展阅读材料进行阅读，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

2.学生可以尝试利用网络阅读资源进行自主学习，如查找相关主题的资料、阅读相关文章等，培养自主学习和信息检索能力。

3.学生可以尝试使用网络阅读工具进行阅读，如使用电子书阅读器、浏览器等，熟悉不同工具的使用方法和特点。

4.学生可以尝试进行网络阅读笔记和整理，如使用摘录、总结、归纳等方法，提高阅读效果和笔记能力。

5.学生可以尝试与他人分享自己的网络阅读体验和心得，如与同学讨论、撰写心得体会等，促进合作与交流。板书设计①网络阅读的优势与劣势

-优势：便捷性、多样性、互动性

-劣势：信息泛滥、阅读疲劳、网络安全

②网络阅读资源的获取

-搜索引擎：百度、谷歌

-在线图书馆：国家图书馆数字资源

-电子书平台：亚马逊Kindle、多看阅读

③网络阅读工具的使用

-浏览器：Chrome、Firefox

-电子书阅读器：Kindle、掌阅

④网络阅读习惯的培养

-定时定量阅读

-做笔记、划重点

-多样化阅读材料

⑤网络阅读与纸质阅读的对比

-优势：便捷、节省空间、互动

-劣势：长时间阅读疲劳、信息过载、需要设备支持反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂导入方式，利用多媒体资源吸引学生注意力，提升学生对网络阅读的兴趣。

2.引入小组讨论和合作探究，培养学生的合作精神和沟通能力，同时增强学生对网络阅读的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论时间可能不够充分，导致部分学生未能充分发表观点和深入思考。

2.在教学方法方面，可能过于依赖讲授法，缺乏足够的实践和动手操作环节，影响学生的实践能力培养。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论时间不足的问题，可以适当延长讨论时间，确保每个学生都有机会发表观点，并进行深入思考和交流。

2.针对教学方法过于依赖讲授法的问题，可以增加实验法和实践活动，让学生亲自操作和实践，提高他们的实践能力和信息处理能力。

此外，还可以加强与学生的互动和反馈，及时了解学生的学习情况和需求，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。同时，关注学科前沿动态，不断更新教学内容，以适应社会发展的需求。课后拓展1.《电子书与纸质书的比较》：介绍电子书与纸质书的特点、优缺点以及在不同场景下的适用性。

2.《网络安全知识普及》：介绍网络安全的基本概念、常见网络安全问题以及如何保护个人信息安全。

3.《网络阅读的正确姿势》：介绍正确的网络阅读姿势、眼睛与屏幕的距离、阅读时间等，以提高阅读效率和保护视力。

4.《网络阅读资源的评价与选择》：介绍如何评估网络阅读资源的可靠性、准确性和价值，以及如何选择适合自己的阅读材料。

5.《网络阅读的笔记与整理技巧》：介绍如何做网络阅读笔记、整理阅读材料的方法和技巧，以提高学习效果和记忆力。

拓展要求：

1.鼓励学生自主选择拓展阅读材料进行阅读，并思考如何